小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 制定教學(xué)籌劃要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際處境,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程。下面我在這里為大家用心整理了幾篇小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃，希望對(duì)同學(xué)們有所扶助，僅供參考。 小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃1 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期以縣教導(dǎo)局和學(xué)校教學(xué)籌劃為遵旨、領(lǐng)會(huì)其精華，貫徹其精神，愛崗敬業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，正確傳授學(xué)生學(xué)識(shí)，并對(duì)學(xué)生舉行適當(dāng)?shù)乃枷虢虒?dǎo)，專心培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的計(jì)算才能，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。 二、學(xué)情分析 本班共有民族學(xué)生44人，實(shí)行雙語教學(xué)。經(jīng)過

2、上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過平日和期終的檢測(cè)，大片面學(xué)生的都已經(jīng)具備了初步的計(jì)算才能，口算才能較強(qiáng)，根基學(xué)識(shí)、根本技能方面已經(jīng)達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著確定的興趣，樂于加入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。與此同時(shí)我察覺一片面學(xué)生們自覺性較差，上課有小片面同學(xué)不留神聽講，口算時(shí)對(duì)比馬虎，課下不能實(shí)時(shí)完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小片面學(xué)生勞績(jī)較差，更加是口算才能較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一模范課堂常規(guī)，實(shí)時(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順?biāo)炫e行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。 三、教材分析： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉圖形二、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的熟悉、熟悉人民幣、10

3、0以內(nèi)的加法和減法一、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)。教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安置了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的才能。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠純熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌管100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌管100以內(nèi)數(shù)的依次，會(huì)對(duì)比100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、能夠?qū)Ρ燃兪斓赜?jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，體驗(yàn)與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)識(shí)解決一些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。 3、 直觀熟悉長(zhǎng)方形、正方形、

4、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 4、初步了解分類的方法，會(huì)舉行簡(jiǎn)樸的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。 5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保護(hù)人民幣。 6、體驗(yàn)從生活中察覺并提出問題的過程，初步學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 7、會(huì)探索給定圖形的或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)樸規(guī)律，有察覺和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。 9養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。 10通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

5、 五、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、能夠純熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌管100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌管100以內(nèi)數(shù)的依次，會(huì)對(duì)比100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、能夠?qū)Ρ燃兪斓赜?jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。 難點(diǎn)：1、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保護(hù)人民幣。 2、會(huì)舉行人民幣之間簡(jiǎn)樸的換算。 六、教學(xué)措施： 1、專心研究?標(biāo)準(zhǔn)?和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)啟程，以學(xué)生的已有閱歷為根基，充分利用教材資源，探索學(xué)生熟諳的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。 2、重視根本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)

6、算才能。 3、充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程資源教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、加強(qiáng)演示、查看與操作，讓學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。 5、在課堂教學(xué)中，留神多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。理應(yīng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照管中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 6、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。 7、在課堂教學(xué)中，留神多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。理應(yīng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照管中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 8、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生舉行思想品德教導(dǎo)。 9、每月舉行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。 10、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，扶助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)

7、學(xué)的信仰，以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展 七、教學(xué)進(jìn)度安置 1 2、253、1 1、學(xué)生報(bào)到 2、課堂常規(guī)教導(dǎo) 第一單元、熟悉圖形2 1、熟悉常見的平面圖形 2、拼一拼 3、熟悉圖形練習(xí)課 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 4課時(shí) 2 3、43、8 4、第一單元學(xué)情評(píng)估 其次單元、20以內(nèi)的退位減法 1、十幾減9 2、十幾減8、7、6 2課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 5課時(shí) 3 3、113、15 3、十幾減8、7、6 4、十幾減5、4、3、2 5、解決問題 2課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 5課時(shí) 4 3、183、22 5、解決問題 6、其次單元整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí) 3課時(shí) 5課時(shí) 5 3、253、29 7、其次單元學(xué)情評(píng)估

8、第三單元、分類與整理 1、分類與整理 2、分類與整理 3、整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 5課時(shí) 6 4、14、5 4、學(xué)情評(píng)估 第四單元、100以內(nèi)數(shù)的熟悉 1、數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 2課時(shí) 2課時(shí) 4課時(shí) 清明節(jié)休息1天 7 4、84、12 2、讀數(shù)和寫數(shù) 3、數(shù)的依次 4、數(shù)的大小對(duì)比 2課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 5課時(shí) 8 4、154、19 4、數(shù)的大小對(duì)比 5、多些、少些 6、解決問題 1課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 5課時(shí) 9 4、224、26 7、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 8、擺一擺、想一想 9、整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 5課時(shí) 10 4、295、3 10、學(xué)情評(píng)估 第五單

9、元、熟悉人民幣 1、熟悉人民幣 2課時(shí) 2課時(shí) 4課時(shí) 五一休息1天 11 5、65、10 2、簡(jiǎn)樸的計(jì)算 3、整理和復(fù)習(xí) 4、學(xué)情評(píng)估 2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 5課時(shí) 12 5、135、17 第六單元、100以內(nèi)的加法和減法 1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 3、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 1課時(shí) 3課時(shí) 1課時(shí) 5課時(shí) 13 5、205、24 4、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 5課時(shí) 5課時(shí) 14 5、275、31 4、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 5、整理和復(fù)習(xí) 3課時(shí) 2課時(shí) 5課時(shí) 15 6、36、7 6、整理和復(fù)習(xí) 6、學(xué)情評(píng)估 第七單元、找規(guī)律 1、簡(jiǎn)樸的圖形的排列規(guī)律 2、簡(jiǎn)

10、樸的圖形和數(shù)字排列規(guī)律 1課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 5課時(shí) 16 6、106、14 3、圖形和數(shù)字的變化規(guī)律 4、稍繁雜的圖形變化規(guī)律 6、學(xué)情評(píng)估 1課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 4課時(shí) 端午節(jié)休息1天 17 6、176、21 總復(fù)習(xí) 5課時(shí) 5課時(shí) 18 6、246、28 總復(fù)習(xí) 1課時(shí) 1課時(shí) 全期共 82節(jié)，其中實(shí)授課 76節(jié)，復(fù)習(xí)課 6 節(jié) 小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃2 一、學(xué)生根本處境分析： 本班共有44名學(xué)生，其中男生26名，女生18名。大片面學(xué)生經(jīng)過將近一年的學(xué)校生活，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能較潛心的聽課，書寫工整，能按時(shí)完成作業(yè)，口算才能較強(qiáng)，能用學(xué)過的學(xué)識(shí)解決一些簡(jiǎn)樸的問題

11、。一小片面學(xué)生的書寫還不夠工整、模范，口算速度較慢，更加是進(jìn)位加法和退位減法，學(xué)生們的根基學(xué)識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì)學(xué)過的學(xué)識(shí)有回生現(xiàn)象，譬如：個(gè)別學(xué)生對(duì)于人民幣的熟悉和換算有確定的難度，不能純熟的舉行換算，還有的學(xué)生對(duì)大約幾時(shí)的判斷對(duì)比模糊，學(xué)生運(yùn)用學(xué)識(shí)生動(dòng)解決問題的才能還較弱。還有片面學(xué)生沒有養(yǎng)成做題之前先專心審題、理解題意以及細(xì)心做題、專心檢查的好習(xí)慣，常展現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)。通過三次測(cè)驗(yàn)，及格率在95%左右，優(yōu)秀率在80%左右。有兩名學(xué)生始終是考不及格，其中一名學(xué)生第一次考了6分，其次次考了5分，第三次考了10分。在接下來的復(fù)習(xí)中，我希望有針對(duì)性地扶助學(xué)生梳理學(xué)識(shí)，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生更好、更快地

12、穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí)。 二、復(fù)習(xí)目的： 學(xué)識(shí)與技能：進(jìn)一步理解、穩(wěn)定本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的熟悉、加減法和有關(guān)時(shí)間、長(zhǎng)度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計(jì)等學(xué)識(shí)。 過程與方法：體驗(yàn)整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理學(xué)識(shí)的才能。加深理解學(xué)識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)學(xué)識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回想和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅，鞏固學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信仰和告成感。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 數(shù)與代數(shù)：100以內(nèi)數(shù)的熟悉、100以內(nèi)數(shù)的加減法、熟悉鐘表和人民幣的熟悉。 空間與圖形：方位與圖形及厘米、米的熟悉。 統(tǒng)計(jì)與概率：簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)整理方法及熟悉簡(jiǎn)樸的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

13、 實(shí)踐與綜合應(yīng)用：圖形的拼擺、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)；搜集信息、整理信息及100以內(nèi)數(shù)的加減法。 四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法及應(yīng)用，人民幣的熟悉，時(shí)間的熟悉。 五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的加減法，人民幣的簡(jiǎn)樸計(jì)算和時(shí)間的熟悉。 六、復(fù)習(xí)措施： 充分考慮學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生通過各種途徑獲取的學(xué)識(shí)和積累的生活閱歷，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)遇從周邊熟諳的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。 1.大膽采用自主整理、合作交流的復(fù)習(xí)方式。 整理復(fù)習(xí)時(shí)，要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地回想整理所學(xué)的學(xué)識(shí)，然后通過小組整理、議論交流等方式舉行補(bǔ)充完善。只要學(xué)生用自己熱愛的方式舉行了整理

14、，教師都要賦予激勵(lì)，并對(duì)學(xué)生的整理提出合理化建議，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，提高回想與整理的興趣和主動(dòng)性。 2.加強(qiáng)回想整理學(xué)識(shí)的方法指導(dǎo)。 全冊(cè)的學(xué)識(shí)點(diǎn)對(duì)比多，學(xué)生在整理學(xué)識(shí)時(shí)，教師可充分利用綜合情境圖，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生舉行有序的斟酌和整理，可以按教材供給的方法舉行回想與整理，這樣便于加強(qiáng)學(xué)識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，扶助學(xué)生形成對(duì)比完整的學(xué)識(shí)布局 3.生動(dòng)運(yùn)用練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。 復(fù)習(xí)時(shí)要突出重點(diǎn)，不能平均用力，做到既全面系統(tǒng)，又重點(diǎn)突出。還可以適當(dāng)補(bǔ)充一些課外練習(xí)題。 4.崇敬學(xué)生的差異，重視查漏補(bǔ)缺。 無論是學(xué)生回想整理學(xué)識(shí)，還是應(yīng)用學(xué)識(shí)解決問題，教師都要留神加強(qiáng)有針對(duì)性的指導(dǎo)，

15、尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生舉行個(gè)別扶助。教師要扶助他們實(shí)時(shí)地查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)定所學(xué)的學(xué)識(shí)，使各個(gè)層次的學(xué)生都能在原有的根基上有所提高。 5.通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 6.提升對(duì)學(xué)生的評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向?qū)Ρ?，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌管了什么，具備了什么才能，在哪些地方還需努力。然后舉行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，扶助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信仰，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。 時(shí)間安置： 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時(shí)安置 周次 100以內(nèi)數(shù)的熟悉 100以內(nèi)數(shù)的加減法 4 十六周 熟悉鐘表 熟悉人民幣 2 十七周 方位與圖形 厘米、米的熟悉 2 十

16、七周 統(tǒng)計(jì) 1 十七周 綜合測(cè)試 7 十八周 小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃3 一、班級(jí)處境分析 我班學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大片面學(xué)生在根本學(xué)識(shí)、技能方面已經(jīng)達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著確定的興趣，樂于加入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。更加是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都對(duì)比感興趣。但也有一片面學(xué)生由于根基、智力因素等理由，學(xué)習(xí)勞績(jī)較差，缺少學(xué)習(xí)的積極性，有時(shí)課堂提問即使知道問題答案也不敢舉手回復(fù),這些方面需要我在今后加以留神，這學(xué)期我在數(shù)學(xué)方面重點(diǎn)就是抓好這片面后進(jìn)生。 二、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的熟悉、熟悉人民幣、100

17、以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法一、熟悉時(shí)間，找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)等。主要有以下幾方面： 1、熟悉計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠純熟掌管100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌管100以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)舉行簡(jiǎn)樸的估計(jì)和交流。 2、純熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)識(shí)解決一些實(shí)際問題。 3、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。 4、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減

18、法口算。能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用概括的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)樸現(xiàn)象。能對(duì)簡(jiǎn)樸物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，進(jìn)展空間觀念。 四、教學(xué)措施 1、努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期我要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)啟程，多采取嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。提升教學(xué)方法。課堂上盡量使用兒童化語言，探索適合低年級(jí)兒童的方法，使學(xué)生熱愛上我的課。進(jìn)展學(xué)生才能，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)察覺問題，提出問題，主動(dòng)運(yùn)用學(xué)過的學(xué)識(shí)解決問題，為學(xué)生將來的進(jìn)展打下根基。 2、教給學(xué)生斟酌的方法。在課堂教學(xué)中，我要留神多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。理應(yīng)考慮學(xué)生實(shí)

19、際的思維水平，多照管中等生以及思維偏慢的學(xué)生。合理利用時(shí)間，在課堂上獲取方法，解決問題，實(shí)現(xiàn)解決問題才能和根基學(xué)識(shí)同步進(jìn)展。學(xué)生在他人的激勵(lì)與扶助下，能抑制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得告成的體驗(yàn)，鞏固學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。 3、提高作業(yè)的時(shí)效性。我要想手段布置一些對(duì)比好玩的作業(yè)，譬如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過有籌劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形式上要活潑好玩，課內(nèi)外結(jié)合，穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí)，逐步提高數(shù)學(xué)才能。 4、加強(qiáng)家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。我們班有不少家長(zhǎng)尤其是外來務(wù)

20、工人員在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面確實(shí)有不少問題，我要加大與他們的聯(lián)系，本學(xué)期我要走進(jìn)孩子們的家里，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，最大限度地挖掘家長(zhǎng)的潛力。 5、重視培養(yǎng)習(xí)慣。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平日的教學(xué)中我要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生專心書寫，快速口算，使用尺子，專心斟酌、書寫工整等良好習(xí)慣，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐步形成自覺行為。 五、教學(xué)進(jìn)度 本冊(cè)教科書安置了61課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，另外有3課時(shí)六做機(jī)動(dòng)，便于教師創(chuàng)造性地安置教學(xué)。 一 南微小客人100以內(nèi)數(shù)的熟悉6課時(shí) 二 下雨了學(xué)看鐘表2課時(shí) 三 農(nóng)夫與牧童方位與圖形4課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)奇異的回形針1課時(shí) 四 綠色行動(dòng)100以內(nèi)數(shù)的加減法一12課時(shí) 數(shù)學(xué)廣場(chǎng)1課時(shí)

21、五 小小存錢罐人民幣的熟悉5課時(shí) 六 大海邊100以內(nèi)數(shù)的加減法二17課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)小小信息員1課時(shí) 數(shù)學(xué)廣場(chǎng)1課時(shí) 七 阿福的新衣厘米、米的熟悉4課時(shí) 八 我們的鞋碼統(tǒng)計(jì)2課時(shí) 九 兒童樂園總復(fù)習(xí)5課時(shí) 小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃4 一、學(xué)情分析 這學(xué)期我持續(xù)任教一年級(jí)3和4的數(shù)學(xué)課。這兩班的學(xué)生人數(shù)很平均，都是45人。學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其根本學(xué)識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著確定的興趣，樂于加入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。更加是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都對(duì)比感興趣。學(xué)期剛開頭，我察覺學(xué)生們自覺性較差，上課有小片面同學(xué)不留神聽講，口算時(shí)對(duì)比馬虎，課下不能實(shí)時(shí)完成

22、作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小片面學(xué)生勞績(jī)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一模范課堂常規(guī)，實(shí)時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順?biāo)炫e行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。 二、教材分析 這冊(cè)測(cè)驗(yàn)教材的編寫，是以?標(biāo)準(zhǔn)?的根本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用閱歷的根基上舉行編排。力求使教材的布局符合教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和閱歷，反映數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教導(dǎo)教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根本學(xué)識(shí)和根本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)才

23、能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐才能，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信仰。 本冊(cè)教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)： 1、以?標(biāo)準(zhǔn)?為根本依據(jù)，合理安置教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給豐富的學(xué)識(shí)。 2、以學(xué)生的已有閱歷為根基設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提防學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)學(xué)識(shí)的理解。 3、教學(xué)內(nèi)容的開展盡量表達(dá)學(xué)識(shí)的形成過程。 4、留神表達(dá)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的空氣中學(xué)習(xí)。 5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化。 6、供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。 7、提防培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的才能。 8、留神表達(dá)開放性的教學(xué)方法，

24、為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)供給豐富的資源。 三、教學(xué)內(nèi)容 這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉圖形及圖形的拼組，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，擺一擺想一想，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法一，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題，總復(fù)習(xí)等。 這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌管了20以內(nèi)各數(shù)的根基上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩片面。這冊(cè)教材展現(xiàn)的是口算片面，即兩

25、位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的根基，因此，理應(yīng)讓學(xué)生很好地掌管。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安置了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的才能。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠純熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌管100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌管100以內(nèi)數(shù)的依次，會(huì)對(duì)比100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)舉行簡(jiǎn)樸的估計(jì)和交流。 2、能夠?qū)Ρ燃兪斓赜?jì)算20以內(nèi)的退位減

26、法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，體驗(yàn)與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)識(shí)解決一些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。 3、直觀熟悉長(zhǎng)方體，正方體，三角形，圓，平行四邊形。 4、初步了解分類的方法，會(huì)舉行簡(jiǎn)樸的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。 5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。知道保護(hù)人民幣。 6、體驗(yàn)從生活中察覺并提出問題的過程初步學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)樸規(guī)律，有察覺和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。 9、養(yǎng)成

27、專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。 10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。 五、教學(xué)措施 1、結(jié)合概括情境，運(yùn)用小棒、圖片等教學(xué)具舉行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。 2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的處境。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱心，多激勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱心。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立斟酌，敢于提問，專心傾聽別人的觀法，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。 5、激勵(lì)和崇敬學(xué)生的獨(dú)立斟酌，引導(dǎo)學(xué)生舉行議論和交流。 6、在實(shí)踐活動(dòng)中給

28、學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)。 7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際處境，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。 8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)處境，以激勵(lì)、鼓舞為主，重視課堂上輔導(dǎo)促使工作。 六、課時(shí)安置 根據(jù)教導(dǎo)部?義務(wù)教導(dǎo)課程設(shè)置測(cè)驗(yàn)方案?，本冊(cè)教材教學(xué)安置59課時(shí)，各片面教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安置如下： 一、數(shù)與代數(shù) 1、第一單元生活中的數(shù)。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的概括情境，通過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，體驗(yàn)從概括情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)。在概括情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。能夠運(yùn)用數(shù)舉行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。 2、第三單元加與減一、第

29、五單元加與減二、第七單元加與減三。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將體驗(yàn)從概括情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。探索并掌管100以內(nèi)加減法包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。能根據(jù)概括問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果。初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)樸問題，感受加減法與日常生活的緊密聯(lián)系。 3、第六單元購(gòu)物。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購(gòu)物活動(dòng)，結(jié)合生活閱歷，熟悉元、角、分及其相互關(guān)系，熟悉各種面額的人民幣。結(jié)合購(gòu)物情境舉行簡(jiǎn)樸計(jì)算，解決簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。 二、空間與圖形 1、其次單元查看與測(cè)量。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過查看身邊的簡(jiǎn)樸

30、物體，初步體會(huì)從不同角度查看物體所看到的外形可能是不同的，進(jìn)展空間觀念。在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測(cè)和使用測(cè)量工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 2、第四單元好玩的圖形。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將體驗(yàn)從立體圖形到平面圖形的過程，熟悉長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上。通過大量動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)展空間觀念。體驗(yàn)從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)好玩的圖案。 三、統(tǒng)計(jì)與概率 第八單元統(tǒng)計(jì)。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將

31、通過簡(jiǎn)樸的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡(jiǎn)樸的問題，并和同伴舉行交流。 四、實(shí)踐活動(dòng) 本冊(cè)教材安置了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即我和小樹一起長(zhǎng)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)今天我當(dāng)家，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，在其他概括內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安置了動(dòng)手做，小調(diào)查等活動(dòng)，旨在對(duì)某一學(xué)識(shí)舉行實(shí)際應(yīng)用。在從事這些活動(dòng)中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的學(xué)識(shí)和方法解決問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)舉行斟酌的才能。在與同伴合作和交流的過程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信仰。 全冊(cè)教學(xué)建議： 一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好

32、習(xí)慣。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分外重要。教師要留神激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用教材所供給的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱心，學(xué)生回復(fù)得對(duì)與錯(cuò)或語文是否完整，老師可以延緩評(píng)價(jià)，要多激勵(lì)學(xué)生的積極參與。老師要留神傾聽學(xué)生的發(fā)言，更加留神的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。老師要讓每個(gè)學(xué)生首先熱愛上課、熱愛教師，進(jìn)而熱愛學(xué)數(shù)學(xué)。 學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對(duì)學(xué)生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡(jiǎn)樸地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言

33、等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立斟酌、敢于提問、專心傾聽他人的觀法、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。 二、讓學(xué)生在生動(dòng)概括的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)概括的情境中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，激勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實(shí)踐活動(dòng)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要議論的問題。也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，舉行模擬表演。還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，激勵(lì)學(xué)生從中察覺數(shù)學(xué)問題

34、，并嘗試解答。 三、引導(dǎo)學(xué)生自己斟酌，并與同伴舉行合作交流。 獨(dú)立斟酌、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要激勵(lì)學(xué)生在概括活動(dòng)中舉行斟酌，激勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀法，并與同伴舉行交流。在斟酌與交流的過程中，老師應(yīng)供給適當(dāng)?shù)姆鲋椭笇?dǎo)，擅長(zhǎng)選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或觀法，引導(dǎo)學(xué)生開展議論，以探索問題的答案。老師可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會(huì)留神傾聽他人的觀法。 四、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的才能 教材更加提防培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和才能，設(shè)立了問題銀行等欄目，激勵(lì)學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決，可以放在問題銀行以后

35、解決。教學(xué)中，教師理應(yīng)充分利用學(xué)生已有的學(xué)識(shí)閱歷，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中察覺數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 五、創(chuàng)造性地使用教材 教材只是供給了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的根本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際處境，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷提升自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。 課時(shí)安置： 一、生活中數(shù)5課時(shí) 二、查看與測(cè)量4課時(shí) 三、加與減一10課時(shí) 我和小樹一起長(zhǎng)1課時(shí) 四、好玩的圖形8課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)一1課時(shí) 五、加與減二15課時(shí) 小小運(yùn)動(dòng)會(huì)1課時(shí) 六、購(gòu)物5課時(shí)