【人教部編版】三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編課件

1、第1課時(shí)第2課時(shí)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編第1課時(shí)第2課時(shí)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編三藍(lán)天是白云的家第1課時(shí)藍(lán)天是白云的家第1課時(shí)小河是魚(yú)兒的家小河是魚(yú)兒的家草叢是蟋蟀的家草叢是蟋蟀的家學(xué)校是孩子們的家學(xué)校是孩子們的家你喜歡鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔繛槭裁?？?qǐng)你用“我喜歡鳥(niǎo)兒，因?yàn)椤闭f(shuō)話。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編你喜歡鳥(niǎo)兒?jiǎn)?？為什么？?qǐng)你用“我喜歡鳥(niǎo)兒，因?yàn)椤闭f(shuō)話。三父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)22三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編父親、樹(shù)林和

2、鳥(niǎo)22三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編從題目中你讀到了哪些信息？這題目中三個(gè)詞語(yǔ)的順序能調(diào)換嗎？一起來(lái)讀一讀吧！三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編從題目中你讀到了哪些信息？這題目中三個(gè)詞語(yǔ)的順序能調(diào)換嗎？一生平簡(jiǎn)介：牛漢（19232013），原名史成漢，生于山西省一個(gè)窮苦的農(nóng)民家庭。中國(guó)當(dāng)代著名詩(shī)人、文學(xué)家。作者簡(jiǎn)介三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編生平簡(jiǎn)介：牛漢（19232013），原名史成漢，生于山西省文學(xué)成就：悼念一棵楓樹(shù)獲文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)；溫泉獲全國(guó)優(yōu)秀新詩(shī)集獎(jiǎng)。主要作品: 詩(shī)集彩色

3、生活祖國(guó)愛(ài)與歌溫泉等，散文集螢火集等。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編文學(xué)成就：悼念一棵楓樹(shù)獲文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)；溫泉獲全國(guó)優(yōu)秀新自由朗讀課文，勾畫(huà)出生字、新詞，標(biāo)出自然段序號(hào)，看看能讀懂什么。小組合作分段朗讀課文，互相評(píng)價(jià)并糾正讀音。初讀課文自由朗讀課文，勾畫(huà)出生字、新詞，標(biāo)出自然段序號(hào)，看看能讀懂什我會(huì)讀黎l黎明指天快亮的時(shí)候。我會(huì)讀黎l黎明指天快亮的時(shí)候。凝暢nnchn瞬shn凝暢nnchn瞬shn獵li=【犬】+【毛發(fā)長(zhǎng)的野獸】造字本義：動(dòng)詞，用訓(xùn)練的狗抓捕野獸。獵li=【犬】+【毛發(fā)長(zhǎng)的野獸】造字本義：動(dòng)詞，用訓(xùn)練的狗霧蒙蒙：霧茫茫。凝神靜

4、氣：聚精會(huì)神，氣息平靜。舒暢：開(kāi)朗愉快，舒服痛快。 圈出文中不理解的詞語(yǔ)，同桌合作用查字典的方法理解詞語(yǔ)的意思。詞語(yǔ)解釋三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編?kù)F蒙蒙：霧茫茫。凝神靜氣：聚精會(huì)神，氣息平靜。舒暢：開(kāi)朗愉快翅膀：昆蟲(chóng)的飛行器官，一般是兩對(duì)，呈膜狀，上面有翅脈，有的前翅變成角質(zhì)或革質(zhì)。 通常又指鳥(niǎo)類等動(dòng)物的飛行器官。沉重：分量大，程度深。驚愕：形容因吃驚而發(fā)愣。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編翅膀：昆蟲(chóng)的飛行器官，一般是兩對(duì)，呈膜狀，上面有翅脈，有的前朝蒙鼻總霧抖露濕獵翅膀吸重我會(huì)寫(xiě)仔細(xì)

5、觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么?三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編朝蒙鼻總霧抖露濕獵翅膀吸重我會(huì)寫(xiě)仔細(xì)觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，你發(fā)左窄右寬：抖、濕、吸、獵、膀左右同寬：朝上下結(jié)構(gòu)：霧、蒙、鼻、總、露獨(dú)體字：半包圍結(jié)構(gòu)：重翅書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編左窄右寬：抖、濕、吸、獵、膀左右同寬：朝上下結(jié)構(gòu)：霧、蒙、鼻重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) “蒙”下邊部分不要少寫(xiě)一橫，“鼻”上邊部分是“自”不是“白”。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指

6、導(dǎo) “蒙”下邊部分不要少寫(xiě)一橫，“鼻”上 1.默讀課文并思考：課文主要講了一件什么事情？試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)，看看還有哪些不懂的，作上記號(hào)。再讀課文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編 1.默讀課文并思考：課文主要講了一件什么事情？試著用2.在文中找出概括全文的一句話。父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。中心句：概括全文的句子。 默讀這句話，從中體會(huì)父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編2.在文中找出概括全文的一句話。父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)第2課時(shí) 回顧課文，你能用課文中的一

7、句話來(lái)告訴我們課文主要講了一件什么事情嗎？復(fù)習(xí)鞏固三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教版部編第2課時(shí) 回顧課文，你能用課文中的一句話來(lái)告訴我們課文 按照自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫(huà)自己認(rèn)為最能夠說(shuō)明父親喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)的語(yǔ)句。品讀欣賞 按照自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫(huà)自己認(rèn)為最能 父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。給你什么樣的感受？ 作者寫(xiě)出了樹(shù)林幽深朦朧的樣子,讓人有身臨其境的感覺(jué)。在如此難以辨認(rèn)的環(huán)境下，父親依然能夠發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的蹤跡，凸顯出他對(duì)鳥(niǎo)的熟悉。1.看 父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下

8、下地望了又從這句話中的哪些詞語(yǔ)能感受到父親喜歡鳥(niǎo)?上上下下望了又望聞了又聞 是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)，說(shuō)明父親望得仔細(xì)，聞得認(rèn)真，也說(shuō)明父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)非常熟悉和了解。嘗試著做做這些動(dòng)作，體會(huì)一下父親當(dāng)時(shí)的心情。從這句話中的哪些詞語(yǔ)能感受到父親喜歡鳥(niǎo)?上上下下望了又望聞了“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？” 說(shuō)明父親善于觀察，也說(shuō)明他喜愛(ài)樹(shù)林和鳥(niǎo)，所以才會(huì)這么了解樹(shù)林和鳥(niǎo)。 父親看到葉子就知道林子里有不少鳥(niǎo)，這說(shuō)明什么？“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？” 說(shuō)明父親善于觀察 找出描寫(xiě)“我”的反映的句子，說(shuō)說(shuō)你能體會(huì)到什么? 并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。 我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立

9、的父親。 我仔細(xì)找，沒(méi)有找到動(dòng)著的那幾片葉子。 通過(guò)“我”的反應(yīng)襯托出父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉和喜愛(ài)。 找出描寫(xiě)“我”的反映的句子，說(shuō)說(shuō)你能體會(huì)到什么? 我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。 從“凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立”中你體會(huì)到了什么?父親與樹(shù)林已經(jīng)融為一體了。 我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。 2.聞 “還有鳥(niǎo)味?！备赣H輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)。從哪些詞語(yǔ)可以看出父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)? 試著模仿父親的語(yǔ)氣和樣子讀一讀。2.聞 “還有鳥(niǎo)味?！备赣H輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)。從哪些 我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。 父親能從濃郁的草木氣息中分辨出鳥(niǎo)的氣味，是一個(gè)真正的愛(ài)鳥(niǎo)人。 我

10、只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。 對(duì)比朗讀文中“我”的表現(xiàn)和父親的回答這兩部分，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 對(duì)比朗讀文中“我”的表現(xiàn)和父親的回答這兩部分，說(shuō)說(shuō)你 “有，樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。 “黎明時(shí)，所有的鳥(niǎo)都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣。 “每一個(gè)張開(kāi)的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。 “有，樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。3.聽(tīng) 父親和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)。“真的”這個(gè)詞可不可以去掉? 不可以。通過(guò)這個(gè)詞，我們看到一個(gè)對(duì)鳥(niǎo)兒習(xí)性十分了解的父親?！罢娴摹斌w現(xiàn)了一種驚喜之情。3.聽(tīng) 父親和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)?！罢娴摹边@ “這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快

11、活的時(shí)刻?！备赣H說(shuō)，我知道父親此時(shí)也最快活。思考：“此時(shí)”指的是什么時(shí)候？為什么說(shuō)“父親此時(shí)也最快活”？ “這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻?！备赣H說(shuō)，我知道父親此時(shí) “此時(shí)”指鳥(niǎo)兒歌唱，樹(shù)林和鳥(niǎo)兒最快活的時(shí)刻。因?yàn)楦赣H愛(ài)鳥(niǎo)，所以樹(shù)林和鳥(niǎo)兒最快活的時(shí)刻也是父親最快活的時(shí)刻。這句話是“我”對(duì)父親愛(ài)鳥(niǎo)的具體說(shuō)明和贊美，與第1自然段相照應(yīng)。 “此時(shí)”指鳥(niǎo)兒歌唱，樹(shù)林和鳥(niǎo)兒最快活的時(shí)刻。因?yàn)楦赣H4.憂 過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō):“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！?父親的這句話說(shuō)明了什么?父親的話既有對(duì)鳥(niǎo)飛離樹(shù)枝的愉悅，又有對(duì)鳥(niǎo)被獵人打中的擔(dān)憂，這一矛盾心理足以說(shuō)明父親愛(ài)鳥(niǎo)的情懷。4.憂 過(guò)

12、了幾天，父親對(duì)我說(shuō):“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù) “為什么？”我驚愕地問(wèn)。驚愕吃驚而發(fā)愣。你從中讀出了什么？“我”對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性一無(wú)所知。 “為什么？”我驚愕地問(wèn)。驚愕吃驚而發(fā)愣。你從中讀出了什 過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō):“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！?父親說(shuō):“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重?！?過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō):“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那這些話說(shuō)明了父親是一個(gè)怎樣的人？ 父親的表現(xiàn)與“我”的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)了父親是一個(gè)善于觀察且對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解的人。這些話說(shuō)明了父親是一個(gè)怎樣的人？ 父親的表現(xiàn)與“我”的我真高興，父親不是獵人。你是怎樣理解這句話的? 因?yàn)楦赣H善于觀察，對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。如果父親是獵人，小鳥(niǎo)們的生命就會(huì)有危險(xiǎn)，所以“我”很高興父親不是獵人。由此，更加表現(xiàn)父親的一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。討論升華我真高興，父親不是獵人。你是怎樣理解這句話的? 因?yàn)楦刚n題為父親、