專題八病句辨析及修改課件

1、專題八 病句辨析及修改 重慶近9年中考真題精選常見病句類型梳理及訓(xùn)練目 錄專題八 病句辨析及修改 重慶近9年中考真題精選常見病句類型重慶近9年中考真題精選病句辨析1.（2013重慶A卷4題3分）下列句子沒有語病的一項是（）A今年六月以來，我市大部地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)“飆升”態(tài)勢。B節(jié)日的解放碑，張燈結(jié)彩，人山人海，處處洋溢著歡樂的笑臉。C歷史上那一位位著名的文學(xué)家給我們留下了優(yōu)秀的許多文學(xué)作品。D自從白公館、渣滓洞實行免費開放以來，接待了全國各地成千上萬的游客。A“洋溢”與“笑臉”不能搭配，可將“笑臉”改為“笑容”語序不當(dāng)，應(yīng)把“許多”移到“優(yōu)秀的”前面濫用介詞，導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去“自從”（1

2、3年3考）重慶近9年中考真題精選病句辨析1.（2013重慶A卷4題3分2.（2013重慶B卷4題3分）下列句子沒有語病的一項是（）A讀望岳，只有理解了作品內(nèi)容，走進了詩人心靈，才能讀出“會當(dāng)凌絕頂， 一覽眾山小”。B有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了 解傳統(tǒng)文化。C當(dāng)前，青少年非常深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，忽視漢語的規(guī)范化使用，這應(yīng)引起教育 工作者高度重視。D表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊含的道德力量，而這種力量代表著社 會的正能量。D缺賓語中心語，可在句末添加“的豪情”語序不當(dāng)，應(yīng)是先“了解”后“研究”成分贅余，“非常”與“深”所表達的意思相同，應(yīng)刪去“

3、非?！?.（2013重慶B卷4題3分）下列句子沒有語病的一項是3.（2012重慶5題3分）下列句子有語病的一項是（）A食用一包油炸方便面所攝入的油量高達30克，這已是每人每天攝油量的上限。B小行星“2012DA14”號明年2月將掠過地球，進入地球同步衛(wèi)星軌道圈。C各地要將新華字典列入2012年新建的農(nóng)家書屋圖書采購。D一度在松花江內(nèi)消失的珍稀魚類再次出現(xiàn)，這令當(dāng)?shù)貪O民興奮不已。C成分殘缺，句末缺少賓語，應(yīng)在“采購”后加“的書目中”3.（2012重慶5題3分）下列句子有語病的一項是（病句修改 4.（2011重慶4題4分）下面語段畫線處都有語病，請根據(jù)提示加以改正。 今年是中國共產(chǎn)黨建黨90周年，

4、重慶也將歡迎第14個直轄日。在這歷史性的喜慶時刻，大型音樂會復(fù)興之路，在重慶人民大會堂將于6月18日至20日演出。據(jù)介紹，這次演出的節(jié)目大多是以渾厚雄壯的交響樂為主。屆時，這些節(jié)目所展現(xiàn)的宏偉瑰麗的史詩氣質(zhì)必將深深打動，掀起慶祝建黨90周年、慶賀直轄的高潮。（1）第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將_改為_。（2）第處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為_。（3）第處句式雜糅，應(yīng)改為_。（4）第處成分殘缺，應(yīng)在_后添加_。歡迎迎來將于6月18日至20日在重慶人民大會堂演出這次演出的節(jié)目大多是渾厚雄壯的交響樂打動觀眾（或山城人民）（13年5考）病句修改 4.（2011重慶4題4分）下面語段畫線處都有語病常見句子的基本結(jié)構(gòu)為：狀語

5、(定語) 主語 狀語 謂語 (定語) 賓語 時間、地點形容詞+的名詞、代詞副詞+地 動詞、形容詞 助詞+得形容詞+的 名詞代詞常見病句類型梳理及訓(xùn)練常見句子的基本結(jié)構(gòu)為：時間、形容詞名詞、副詞動詞、助詞形容詞成分語法運用符號舉例主語表示句子陳述的對象我們 春天 像剛落地的娃娃。謂語對主語動作或狀態(tài)的陳述或說明_ 他 是一個高而瘦的老人。賓語動作(動詞)的接受者我們 敵人 監(jiān)視著葦塘。定語用來修飾或限制主語、賓語()(我國的)石拱橋有(悠久的)歷史。狀語說明地點、時間、原因、目的、方式、結(jié)果和伴隨狀況等畫眉 在樹林邊婉轉(zhuǎn)地 歌唱。補語對動詞性謂語和形容詞性謂語起補充作用樹葉兒綠得發(fā)亮。成分語法運

6、用符號舉例主語表示句子陳述的對象我們 春天 所謂句子的主干是指把句子中的定語、狀語、補語等壓縮后剩余的部分。(窗臺上的)(兩只)畫眉鳥歡樂地唱著(悠揚婉轉(zhuǎn)的)歌。(窗臺上的)(兩只)畫眉鳥唱著(悠揚婉轉(zhuǎn)的)歌。(兩只)畫眉鳥唱著(悠揚婉轉(zhuǎn)的)歌。畫眉鳥唱著(悠揚婉轉(zhuǎn)的)歌。畫眉鳥唱著歌。 需要注意的是，句子的主干不等于原來的句子，意思沒有原句那樣明確，有時意思甚至跟原句相去甚遠。 所謂句子的主干是指把句子中的定語、狀語、補語等壓縮后 例：孔子是(我國春秋時期一位著名的)思想家。(句子主干為：孔子是思想家。) 一個句子中，如果謂語中心語前面有否定詞語(“不”“沒”“沒有”等)，要把否定詞語放在主

7、干當(dāng)中，以免句子主干和原句的意思相反。 例：父親從不和陌生人多說(一句)話。(句子主干為：父親不多說話。) 例：孔子是(我國春秋時期一位著名的)思想家。(句子主一、成分殘缺(13年8考)(1)缺主語(注意介詞打頭的句子)例：通過開展“我和青春有個約會”綜合實踐活動，使同學(xué)們的語文能力有了提高。(介詞“通過”和“使”的連用，造成句子缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”) 常見介詞誤用示例介詞位置通過使 、隨著使、在使、由于使、從讓句首(易缺主語) 隨著、自從、從、在、由于等對、對于、關(guān)于等,句中(易主客顛倒)看到介詞打頭的句子不放過。技 巧一、成分殘缺(13年8考)常見介詞誤用示例介詞位置通過使(2

8、)缺謂語 例：伴隨手機移動支付功能的普及，消費者可以通過掃描二維碼一系列的消費活動。(“二維碼”后缺謂語動詞，可在其后加上“完成”)(3)缺賓語13年5考 例：“關(guān)愛生命，杜絕校園欺凌”的主題班會，有效地增強了中學(xué)生自我保護。(應(yīng)在句末加上“的意識”)(4)缺中心語 (看到多重修飾語要留意) 例：本人喜歡誦讀，并有一定的基礎(chǔ)，請求參加“經(jīng)典誦讀”小組活動，以此來提升誦讀能力和文化。(應(yīng)在“以此來提升誦讀能力和文化”后面加上“素養(yǎng)”或“修養(yǎng)”)(2)缺謂語二、搭配不當(dāng)(13年7考)(1)動賓搭配不當(dāng)(看到動詞要留意) 例：作為信息時代的公民，對撲面而來的海量信息要進行批判性思考和鑒別的能力。(應(yīng)

9、將“進行”改為“有”或者把“的能力”刪去)(2)主賓搭配不當(dāng)2009(看到“是”“成為”等詞語要留意) 例：春天的濕地公園展現(xiàn)出大自然的清新靈秀，是人們春游的好時機。(“公園”與“時機”不能搭配，應(yīng)將“時機”改為“去處”或“地方”)(3)主謂搭配不當(dāng)(看到動詞不放過) 例：在“一帶一路”框架下，中國與東盟的合作程度在原有基礎(chǔ)上不斷提高。(應(yīng)將“提高”改為“加深”或“加強”)二、搭配不當(dāng)(13年7考)技巧1 看到動詞不放過。(容易搭配不當(dāng)) 如何修改：動詞不能帶賓語的，就刪賓語；不能和主語、賓語或修飾語搭配的，就換動詞；如果是動詞連續(xù)使用導(dǎo)致語序混亂，表現(xiàn)為先發(fā)生的動詞在后，后發(fā)生的動詞在前，這

10、種情況應(yīng)把兩個動詞的位置互換。常見錯誤搭配正確搭配發(fā)揚產(chǎn)業(yè)發(fā)揚精神；發(fā)展產(chǎn)業(yè)批評事件批評某人、某種行為；處理事件提高建設(shè)提高認(rèn)識、效率；加快建設(shè)加快質(zhì)量加快速度、頻率；保證/提高質(zhì)量告訴名單告訴某人、某事；揭曉、公布名單技巧1 看到動詞不放過。(容易搭配不當(dāng))常見錯誤搭配正常見錯誤搭配正確搭配降低/減小距離降低成本、風(fēng)險；減小阻力；縮短距離召開活動召開會議；組織活動舉辦典禮舉辦活動；舉行典禮培養(yǎng)水平培養(yǎng)能力、習(xí)慣；提高水平看到歌聲看到表演、演出等；聽到歌聲引起反響引起關(guān)注；獲得反響提高態(tài)度端正/轉(zhuǎn)變態(tài)度常見錯誤搭配正確搭配降低/減小距離降低成本、風(fēng)險；減(4)修飾語與中心語搭配不當(dāng) 例：在創(chuàng)造

11、營2019節(jié)目中，讓人眼花繚亂的歌聲和絢麗的舞臺贏得了廣大觀眾的點贊。(“眼花繚亂”和“歌聲”搭配不當(dāng)，可將“眼花繚亂”改為“如癡如醉”)(5)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)(看到關(guān)聯(lián)詞不放過) 例：食品謠言的存在，不僅是民眾相關(guān)知識貧乏的反映，而是食品安全焦慮的體現(xiàn)。(“不僅”表遞進關(guān)系，“而是”表并列關(guān)系，可將“而是”改為“還是”)(4)修飾語與中心語搭配不當(dāng)(6)兩面對一面(看到兩面詞不放過) 例：共享單車管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門制定有效的管理措施。(“能否”是兩面詞，可在“有關(guān)部門”后加上“能否”)專題八-病句辨析及修改技巧2 看到兩面詞不放過。(容易搭配不當(dāng)) 如何修改：要么去掉句中

12、的兩面詞，要么在句子的另一部分加上兩面詞。兩面詞能否、是否、有沒有、成敗、好壞、優(yōu)劣、高低、得失等技巧2 看到兩面詞不放過。(容易搭配不當(dāng))兩面詞能否、序數(shù)詞第一、第二、第三(這些詞不能與“首先”“其次”“然后”等詞連用)倍數(shù)一倍、二倍、三倍(這些詞不能與“縮小”“減少”“降低”等詞連用)分?jǐn)?shù)三分之一、十分之一百分?jǐn)?shù)百分之三十、百分之二技巧3 看到倍數(shù)詞、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)等不放過。 一般情況下，表數(shù)量增長用倍數(shù)詞，表數(shù)量減少用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)，如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個百分點等。序數(shù)詞第一、第二、第三(這些詞不能與“首先”“其次”“然三、語序不當(dāng)(12年6考)(1)事物發(fā)展先后的順

13、序顛倒(注意句中的并列詞語及定語) 例：8月16日，第十屆茅盾文學(xué)獎公布并投票產(chǎn)生，五位作家及其作品獲獎。(應(yīng)該先“投票產(chǎn)生”再“公布”)(2)定語位置不當(dāng)(注意句中的并列詞語及定語) 例：在全體市民的共同努力下，重慶市創(chuàng)建“全國文明城市”活動，已經(jīng)階段性取得了成果。(應(yīng)將“階段性”移至“成果”前)(3)狀語位置不當(dāng) 例：港珠澳大橋在設(shè)計、施工、運營的全過程堅持始終最小程度破壞、最大限度保護的建設(shè)目標(biāo)。(將“堅持”和“始終”調(diào)換位置)三、語序不當(dāng)(12年6考)技巧1 看到“和”“與”“頓號”等表示并列的詞或標(biāo)點符號不放過。錯誤語序正確語序掌握、接受和理解理解、接受和掌握開展與策劃策劃與開展研究

14、并調(diào)查調(diào)查并研究解決并發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)并解決銷售、使用、生產(chǎn)生產(chǎn)、銷售、使用通過并審議審議并通過采取措施并調(diào)查調(diào)查并采取措施發(fā)展和重視重視和發(fā)展技巧1 看到“和”“與”“頓號”等表示并列的詞或標(biāo)點符技巧2 看到多重修飾語不放過。(容易語序不當(dāng)) 遇到多重修飾語作定語時，用典型句子(或?qū)?yīng)詞性)套用。典型句子(1)她是國家隊的(a表屬性誰的)一位(b表數(shù)量多少)有20年教學(xué)經(jīng)驗的(c動詞性短語怎樣的)優(yōu)秀的(d形容詞性短語)籃球(e名詞)女教練(f名詞)。(2)昨天(a何時)在休息室里(b何地)許多老師都熱情地(c何情況)同他(d何對象)交談。技巧2 看到多重修飾語不放過。(容易語序不當(dāng))典型句子四、成

15、分贅余(13年5考) 例：一路上我設(shè)想猜測過它的容貌。溫泉，你是條潑辣的瀑布從高處一瀉而下，還是一股柔軟的熱流從地下緩緩升起？(“設(shè)想”與“猜測”用詞重復(fù)，刪除其一)四、成分贅余(13年5考)技 巧 看到介詞打頭的句子不放過。成語的使用忍俊不禁(笑)、漫山遍野(到處)、真知灼見(意見)、捫心自問(自責(zé))程度副詞過分(苛刻)、目前(當(dāng))、非常(特)、十分(很)、格外(多了)約數(shù)詞“達到”不與“左右”連用；“最多”不與“以下”連用；“至少”不與“以上”連用；“大約(超過、將近)”不與“左右(上下、多)”連用其他類型長期(夙愿)、無聲(潛臺詞)、涉及(到)、目睹(親眼)技 巧 看到介詞打頭的句子不放過。成語的使用忍俊不禁(笑