【統(tǒng)編版】部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件10爬山虎的腳人教(部編版)(共29張)

1、語(yǔ)文四年級(jí) 上冊(cè)第二單元 10爬山虎的腳語(yǔ)文四年級(jí) 上冊(cè)第二單元 10爬山虎的腳 第一課時(shí) 第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課剛看到課文題目，你或許認(rèn)為爬山虎是一種老虎，其實(shí)爬山虎是一種植物。一、揭示課題，導(dǎo)入新課剛看到課文題目，你或許認(rèn)為爬山虎是一種1.它是一種高攀的落葉藤本植物，卷須前端有吸盤。2.夏季開(kāi)花，花蕊小，黃綠色。3.產(chǎn)于我國(guó)各地，日本和朝鮮半島也有。4.莖和根可以入藥。爬山虎：一種攀援在墻壁上的供觀賞的植物，也叫巴山虎、常春藤、地錦等。1.它是一種高攀的落葉藤本植物，卷須前端有吸盤。爬山虎：一種二、初讀課文，了解課文大意1.認(rèn)讀生字。均jn勻yn二、初讀課文，了解課文大意1.認(rèn)讀生

2、字。均jn勻yn莖 jng柄bng蛟jio你會(huì)讀了嗎？莖 jng柄bng蛟jio你會(huì)讀了嗎？2.借助字典，結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)的意思均勻：指分布在各部分的數(shù)量相同。2.借助字典，結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)的意思均勻：指分布在各部分蝸牛：軟體動(dòng)物，頭部有兩對(duì)觸角，腹部有扁平的腳，殼略呈扁圓形，黃褐色，有螺旋紋。吃草本植物的表皮，危害植物。蝸牛：軟體動(dòng)物，頭部有兩對(duì)觸角，腹部有扁平的腳，殼略呈扁圓形觸角：昆蟲(chóng)，軟體動(dòng)物或甲殼類動(dòng)物的感覺(jué)器官之一，長(zhǎng)在頭上，一般呈絲狀。也叫觸須。觸角：昆蟲(chóng)，軟體動(dòng)物或甲殼類動(dòng)物的感覺(jué)器官之一，長(zhǎng)在頭上，一蛟龍：古代傳說(shuō)中興風(fēng)作浪、能發(fā)洪水的龍。蛟龍：古代傳說(shuō)中興風(fēng)作浪、能

3、發(fā)洪水的龍。萎：干枯、衰落的意思。萎：干枯、衰落3.了解課文大意課文先寫了爬山虎的葉子，然后重點(diǎn)寫了爬山虎的腳的形狀和特點(diǎn)，以及怎樣用腳來(lái)爬墻。3.了解課文大意課文先寫了爬山虎的葉子，然后重點(diǎn)寫了爬山虎的三、自讀課文，理清課文條理第一部分（ ）：講爬山虎的生長(zhǎng)位置。第二部分（ ）：講爬山虎葉子的特點(diǎn)。第三部分（ ）：講爬山虎腳的特點(diǎn)，具體寫了它是怎樣一步一步往上爬的。全文共5個(gè)自然段，可以分為三部分。第1自然段第2自然段第35自然段三、自讀課文，理清課文條理第一部分（ ）四、學(xué)習(xí)第一部分1.全班齊讀第一自然段。 學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片

4、地方。思考：這兩句話從哪些方面介紹了爬山虎。四、學(xué)習(xí)第一部分1.全班齊讀第一自然段。 學(xué)校操場(chǎng)北邊2.填空。1.爬山虎生長(zhǎng)的特殊環(huán)境是_。2.爬山虎生長(zhǎng)的特點(diǎn)是_。爬墻成片生長(zhǎng)墻2.填空。1.爬山虎生長(zhǎng)的特殊環(huán)境是_五、小結(jié)1.這節(jié)課你有什么收獲。2.今天，我們了解了爬山虎生長(zhǎng)的特殊位置“墻”。爬山虎是爬墻成片生長(zhǎng)的，那么它是怎樣爬墻的呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、小結(jié)1.這節(jié)課你有什么收獲。 第二課時(shí) 第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)情感爬山虎不是動(dòng)物，可它卻有腳，而且會(huì)爬，這是為什么呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)爬山虎會(huì)爬的秘密。一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)情感爬山虎不是動(dòng)物，可它卻有腳，而且會(huì)爬，【統(tǒng)編版】部編

5、版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10-爬山虎的腳人教(部編版)-(共29張PPT)【統(tǒng)編版】部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10-爬山虎的腳人教(部編版)-(共29張PPT)二、感受爬山虎葉子的美1.從前面的圖片中，你看到了什么？2.爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)？3.葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子是怎樣的呢？自由朗讀第2自然段。4.讀完有哪些感受？哪些地方寫得美？你喜歡哪句？二、感受爬山虎葉子的美1.從前面的圖片中，你看到了什么？5.自己感受一下風(fēng)吹時(shí)爬山虎的葉子的美。6.作者為什么把葉子寫得這么美呢？思考：光光的墻上為什么能鋪滿生機(jī)勃勃的葉子呢？爬山虎的葉子之所以鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，那爬山虎的腳又是怎樣

6、的呢？做一做拂過(guò)、漾起的動(dòng)作。5.自己感受一下風(fēng)吹時(shí)爬山虎的葉子的美。思考：光光的墻上為什三、爬山虎的腳是怎樣的1.拿出實(shí)物爬山虎，進(jìn)行觀察： 腳的樣子 腳的形狀 腳的顏色2.書(shū)上又是怎么寫的呢？找出來(lái)，讀一讀。3.根據(jù)你的觀察，請(qǐng)畫出爬山虎的腳，看誰(shuí)畫得最好。三、爬山虎的腳是怎樣的1.拿出實(shí)物爬山虎，進(jìn)行觀察：4.爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的呢？找出爬山虎爬的句子來(lái)。找出爬的動(dòng)作詞。自己演示爬的過(guò)程。4.爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的呢？5.你們想知道它是怎么爬的嗎？ 長(zhǎng)一只腳，巴住墻，再長(zhǎng)出另一只腳，再巴住墻。它要不停地往上爬，就要不斷的長(zhǎng)出新腳來(lái)，所以葉圣陶爺爺或，“就是這樣一腳一腳地往上爬”。觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒(méi)觸著墻的腳會(huì)怎樣呢？5.你們想知道它是怎么爬的嗎？ 長(zhǎng)一只腳，巴住墻，再長(zhǎng)出四、觸和腳的關(guān)系1.讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？沒(méi)觸著墻的腳萎了，觸著墻的牢固，腳與是否觸墻有密切關(guān)系。四、觸和腳的關(guān)系1.讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？沒(méi)觸著墻2.課文哪個(gè)地方也說(shuō)明了這個(gè)關(guān)系？分別讀第1、5自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？作者運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的方法，使文章結(jié)構(gòu)顯得更加完整。2.課文哪個(gè)地方也說(shuō)明了這個(gè)關(guān)系？作者運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的方法，五、引導(dǎo)賞析1.反思。請(qǐng)大家談?wù)勥@一節(jié)課的收獲。2.賞析。以小組為單