小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析〔優(yōu)選6篇〕

1、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析優(yōu)選6篇小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析優(yōu)選6篇語(yǔ)文試卷檢測(cè)的內(nèi)容全面,難易也適度,重視基礎(chǔ)。下面是我為大家收集的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析，歡迎大家觀看與借鑒！小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析篇1本次考試試卷，試題整體簡(jiǎn)單，字詞、句子變換、按課文資料填空都很簡(jiǎn)單，有難度的題就是短文理解。一、命題目的、范圍及特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)五年級(jí)的語(yǔ)文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點(diǎn)。命題人員期望經(jīng)過(guò)試卷，對(duì)老師的教學(xué)提出提議：不要只圍繞課本教書(shū)，而應(yīng)注重平常語(yǔ)文知識(shí)的積累、課外閱讀以及習(xí)作，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二、學(xué)生答題情景。1、答卷情景。經(jīng)過(guò)學(xué)生答卷情景來(lái)看，本次期中測(cè)試，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、生字把握

2、較牢，基礎(chǔ)較好，尤其是生字詞扣分較少，詞語(yǔ)運(yùn)用不太好，對(duì)但凡要求背誦的課文也基本把握。2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1詞語(yǔ)積累不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平常缺乏很多的閱讀、積累、欣賞、感悟，碰到一些較靈敏的題，就感到束手無(wú)策。比方根據(jù)句子填寫(xiě)正確的詞語(yǔ)，而班上很少孩子寫(xiě)出，講明我們的學(xué)生積累太少，不會(huì)活用。2綜合本事薄弱。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練見(jiàn)效慢，收效不明顯，以致于學(xué)生審題本事較差。有的不讀題亂寫(xiě)一氣，有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。比方課外閱讀部分，只要孩子真正讀懂短文并深化文中選詞、找對(duì)人物的性格，必須能夠?qū)懞谩?邏輯思

3、維本事欠佳。3書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。從整體卷面看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情景盡管有了提高但不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規(guī)范。三、教學(xué)反思。1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。從本次考試能夠看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生把握較好，所以在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)本事?！胺椒ū戎R(shí)更為重要。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)方法，把握“活的讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。所以，老師在教學(xué)經(jīng)過(guò)中，應(yīng)適度地浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是汲取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁的重要作用，多教如何學(xué)，少教如何做。3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培養(yǎng)創(chuàng)新精

4、神。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立考慮，不要一味灌輸知識(shí)。4、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，拓展思維。要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融浸透，融會(huì)貫穿。首先老師要多讀書(shū)，不僅僅能讀懂，并且有所感悟，有所積淀；其次要請(qǐng)教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。這樣，學(xué)生平常就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。5、課堂教學(xué)在“活字上著力。從本次考試情景來(lái)看，學(xué)生對(duì)知識(shí)缺乏靈敏運(yùn)用的本事，異常是學(xué)生的獨(dú)立見(jiàn)解本事，需要在課堂予以重視?？傊?，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠廣大

5、語(yǔ)文老師本著一顆進(jìn)取探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高本身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析篇2第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)相比前幾年題型沒(méi)有多大變化，仍然是拼音、字、詞、句子，涉及題型有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、補(bǔ)充成語(yǔ)并選擇完成在語(yǔ)境中的應(yīng)用等，這是基礎(chǔ)題中的基礎(chǔ)，但凡平常認(rèn)真背誦拼寫(xiě)的同學(xué)，這類(lèi)題型幾乎沒(méi)有難度。句型轉(zhuǎn)換的第1題改成轉(zhuǎn)述句，這對(duì)孩子來(lái)講可能有必須難度，由于孩子們可能不能很明確地找到講話(huà)人是誰(shuí)，這類(lèi)句子能夠有兩種改法。改1：那比山還高比海還深的友情，他們不能忘懷。改2：加上講話(huà)主體：他們講：“就比山還高比海還深的友情，他們不能忘懷?？墒沁@兩種方法孩子們都沒(méi)有接觸過(guò)，所以我猜

6、想這能否是出題人手誤出錯(cuò)題，可能是改成反問(wèn)句，縮寫(xiě)句一題，我們?cè)谡n堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)先找主干，什么如何樣或誰(shuí)在做什么，那么只要遵循這個(gè)原則來(lái)做也不可能出錯(cuò)，后面的寫(xiě)話(huà)和修改病句也逐一給孩子們具體講解過(guò)，所以基礎(chǔ)知識(shí)部分相對(duì)簡(jiǎn)單，就看孩子們的細(xì)心程度了。第二部分：運(yùn)用積累運(yùn)用除了后面的白話(huà)交際，全是書(shū)上所學(xué)的資料，文言文回答句子的巧妙之處一題，要是孩子上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講可能會(huì)出錯(cuò)，所以上課認(rèn)真聽(tīng)講真的很重要，且白話(huà)交際只要貼合題意則可，所以第二部分也相對(duì)來(lái)講比擬簡(jiǎn)單。第三部分：閱讀課內(nèi)閱讀，我以為20小題可能略微難一點(diǎn)，它是一道開(kāi)放式試題，首先要明白文中“人人為我，我為人人是什么意思，這不僅僅是對(duì)片段

7、的理解，還要理解整篇文章，其次它耐人尋味的原因也要把握清楚，最終還要寫(xiě)出生活中類(lèi)似的例子，這題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則有難度。課外閱讀，21、22小題都在考察平常積累，而23、24、25小題全題閱讀范疇資料。23小題修辭手法是排比和擬人而體現(xiàn)了什么則是要根據(jù)修辭的作用，結(jié)合課文資料來(lái)回答，所以這一空相對(duì)較難。24小題必須理解課文資料來(lái)回答，平常閱讀量少或只是走馬觀花閱讀的孩子也會(huì)有難度。25小題也是開(kāi)放式試題，不光要明白稻草人的作用，還要結(jié)合原句的格式認(rèn)真寫(xiě)作，并不是只要寫(xiě)出來(lái)就能夠，稍不細(xì)心也會(huì)出錯(cuò)，也不容易得高分。總結(jié)第三部分的閱讀，閱讀難度還是有的，必需要細(xì)心加強(qiáng)訓(xùn)練。第四部分：作文五年級(jí)綜合，把

8、認(rèn)識(shí)構(gòu)造作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志;從講到寫(xiě)，琢磨修改，多讀勤寫(xiě)。采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，更好地體會(huì)“從資料入手寫(xiě)作文。從活動(dòng)中生動(dòng)詳細(xì)地學(xué)到作文知識(shí)與寫(xiě)作文的方法。比方，可從各種校內(nèi)外活動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽、球類(lèi)、背書(shū)比賽，進(jìn)而學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)比賽作文;從校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面;從詩(shī)歌朗讀、講演會(huì)，學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)會(huì)議場(chǎng)面及會(huì)議上的見(jiàn)聞;經(jīng)過(guò)參觀訪(fǎng)問(wèn)，閱讀名勝古跡，學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)參觀訪(fǎng)問(wèn)記、游記。注意訓(xùn)練觀察方法，留心周?chē)氖挛?、事件，“處處留心皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析篇3本試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方應(yīng)對(duì)學(xué)生的知

9、識(shí)和本事進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)絡(luò)教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下頭我就對(duì)這次期中考試的情景做下面分析：一、成績(jī)分析本次考試參考人數(shù)31人，平均分為78.3分，及格人數(shù)30人，及格率97%，優(yōu)秀人數(shù)人，優(yōu)秀率%。二、典型錯(cuò)題分析盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題經(jīng)過(guò)中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。(一)、基礎(chǔ)知識(shí)1、字音、字詞(二、三題，共14分)試卷中要考察的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須把握的，但那些拼音很容易拼錯(cuò)，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。這反映出學(xué)生對(duì)拼音的把握不是很好。還有部分同學(xué)失分的主要原因，答題時(shí)粗心大

10、意，再加上對(duì)字音、字詞把握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)確定的錯(cuò)誤。2、句子(第四題共8分)這題的句子練習(xí)有三種形式：第一種是連詞成句，并寫(xiě)兩個(gè)意思完全相反的句子，這是新出現(xiàn)的題型，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生很容易得分，但中等下面的同學(xué)，還沒(méi)搞清題目的意思，容易失分。第二種照樣貌寫(xiě)話(huà)和第三種修改病句，比擬常見(jiàn)，難度也不大，學(xué)生答得教好。從卷面來(lái)看，失分的原因有：一是課文讀得太少;二是平常練習(xí)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真答題，錯(cuò)題也沒(méi)有訂正。3、書(shū)海拾貝(第5題共15分)此題是填空題，所考察的資料是本冊(cè)的古詩(shī)和要求背誦的資料。學(xué)生大體情景較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫(xiě)錯(cuò)別字，按要求寫(xiě)古詩(shī)的題目張冠李戴了。(二)、閱讀廣場(chǎng)(共32分)第1

11、題：（兩塊銀元）節(jié)選，共6分節(jié)選的資料簡(jiǎn)短又簡(jiǎn)單，所提問(wèn)題也較容易回答，有一部分同學(xué)的失分主要是錯(cuò)別字，如“劉伯承寫(xiě)不出來(lái)。學(xué)生得分率不高，尤其是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，做全對(duì)的僅有一小部分學(xué)生。對(duì)于四第4小題，“根據(jù)節(jié)選部分的資料，選擇其中的一組關(guān)聯(lián)詞，有些同學(xué)題目沒(méi)看清楚，沒(méi)有根據(jù)接選的資料，選擇關(guān)聯(lián)詞造句，而白白失分。第3題，課外資料節(jié)選（牛），基礎(chǔ)題較容易回答，主要是把文章分段，并概括段落大意一題，容易失分。這講明學(xué)生平常的閱讀技能沒(méi)把握好。(三)、作文(共25分)第1題，是半命題作文（這件事真叫我）。要求先把題目補(bǔ)充完好，按必須順利，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。這給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，寫(xiě)的事情能夠包羅

12、萬(wàn)象，但要求寫(xiě)出真情實(shí)感。從閱卷情景來(lái)看，好的方面大致有下面幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí);三是資料豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢;三是中心明確，構(gòu)造比擬完好。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反響出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊;二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完好，缺乏遣詞造句的本事;三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四;四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。三、存在的主要問(wèn)題1.語(yǔ)文基本功方面：試卷答題中能夠看出:字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位，同音、形近字不能正確辨析，該把握的基本句型也容易出錯(cuò)，病句修改練習(xí)失分較多，對(duì)要背誦的語(yǔ)段部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。2.閱讀積累方

13、面：學(xué)生閱讀理解本事不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握本事，對(duì)部分含義深入句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，異常是語(yǔ)言的概括本事和邏輯思維本事較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的本事。3.習(xí)作方面：個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不擅長(zhǎng)從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠詳細(xì)生動(dòng)，思路不夠開(kāi)闊，部分學(xué)生習(xí)作資料空洞，能把一件事情完好、詳細(xì)清楚表達(dá)的本事較弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情景嚴(yán)重。反映出學(xué)生語(yǔ)言基本功不夠扎實(shí)。學(xué)生的試卷書(shū)寫(xiě)不夠工整、卷面不夠整潔。4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟。答題時(shí)不能認(rèn)真審題，仔細(xì)考慮。有丟題漏題現(xiàn)象。四、改善措施1.重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文

14、基礎(chǔ)要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，并把握必須數(shù)量的字和詞。2.教學(xué)中注重學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng)以后的教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)自瀆自悟，讓學(xué)生直接應(yīng)對(duì)文本，用心讀書(shū)，獲得個(gè)性化的體會(huì)。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。3.多讀書(shū)，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實(shí)感培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作本事，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。4.注重積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)積累對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。背誦、博覽很多的詩(shī)文，很多的練筆，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)的前提。5.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，提高課堂效率，研究教學(xué)，上好每一節(jié)課。向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)生的管理。與家長(zhǎng)溝通

15、，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作。使以后的教學(xué)邁上新臺(tái)階。五、詳細(xì)目的1.要繼續(xù)重視識(shí)字和積累及句子練習(xí);2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀本事;3.習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。要按必須的順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，句子沒(méi)有明顯的缺點(diǎn)。重點(diǎn)還是寫(xiě)好記實(shí)文，要能表達(dá)本人的感受，提倡個(gè)性化。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析篇4光陰飛逝，第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，我們班語(yǔ)文平均分為81，及格率為92%，優(yōu)秀率為48%。現(xiàn)針對(duì)這次考試和學(xué)情做一下分析。一、試卷特點(diǎn)這次語(yǔ)文試卷根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材又不拘泥于教材，檢測(cè)的內(nèi)容全面，難易也適度，重視積累運(yùn)用、閱讀，能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)文知識(shí)把握情況。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀

16、的正確導(dǎo)向，做到“以生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、試卷構(gòu)造試題分為三部分。第一部分是積累與運(yùn)用，包括看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；查字典填空、四字詞語(yǔ)分類(lèi)、古詩(shī)文默寫(xiě)、句子排列、仿寫(xiě)句子等；第二部分閱讀理解；包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀；第三部分是作文。從總體情況上看，題量適當(dāng)、靈敏性強(qiáng)，試題題型豐富、覆蓋面廣。全卷題型多樣，內(nèi)容豐富，重視閱讀、概括總結(jié)、表達(dá)溝通和習(xí)作等語(yǔ)文綜合能力的測(cè)試。三、學(xué)生答題情況分析從卷面和答題情況來(lái)看，全班大部分學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)工整、美觀，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)和答題習(xí)慣，不乏有極個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，態(tài)度不端正。一積累與運(yùn)用這部分主要考察學(xué)生對(duì)一類(lèi)字的記憶，二類(lèi)字的認(rèn)讀，成語(yǔ)的積累與運(yùn)用，語(yǔ)文綜合知

17、識(shí)、古詩(shī)文的默寫(xiě)、句子排列、仿寫(xiě)句子等方面的把握情況，這部分總為36分。從學(xué)生答題情況來(lái)看，出錯(cuò)主要表現(xiàn)下面幾點(diǎn)：后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，查字典填空錯(cuò)誤率高，古詩(shī)文的.默寫(xiě)有錯(cuò)別字。二閱讀與理解閱讀分內(nèi)閱讀和外閱讀兩部分，雖本學(xué)期注重此方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)讀多思的好習(xí)慣，這部分學(xué)生講明性文章知識(shí)點(diǎn)把握不全面，失分較嚴(yán)重。三作文此次作文題目是：給表妹的一封回信本次作文要求學(xué)生以書(shū)信的形式推薦一本書(shū)，大分學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容還能夠，后進(jìn)生的作文還需加強(qiáng)多練習(xí)。細(xì)細(xì)翻閱，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉，書(shū)信的格式把握不牢固，今后習(xí)作指導(dǎo)一定要注意。四、今后努力方向1要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審

18、題、答題的能力。2加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈敏運(yùn)用知識(shí)的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和溫習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行溫習(xí)穩(wěn)固，及時(shí)梳理歸類(lèi)，多聽(tīng)寫(xiě)、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過(guò)小練筆、白話(huà)交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3重視閱讀教學(xué)，教給閱讀方法，內(nèi)與外相結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀理解能力。4注重學(xué)生的語(yǔ)言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。平常，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，有意識(shí)地背下來(lái)，并試著恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到習(xí)作中，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫(xiě)作素材，進(jìn)而提高習(xí)作水平。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析篇5本次

19、五年級(jí)期末調(diào)研測(cè)試，從學(xué)生的答題情況以及老師的閱卷情況所反應(yīng)的信息能夠得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比擬扎實(shí)；積累的量上缺乏，很多知識(shí)知道卻寫(xiě)不準(zhǔn)確；獨(dú)立閱讀能力欠功夫，沒(méi)有把握一定的閱讀方法；習(xí)作的總體水平不高。下面作詳細(xì)分析：一、基本情況本次五年級(jí)期末調(diào)研測(cè)試全鄉(xiāng)參加考試人數(shù)為人，實(shí)考人數(shù)為人，及格率為，均分為，最高分是分，最低分是分。二、試卷特點(diǎn)這次的語(yǔ)文試卷分五大塊：能拼會(huì)寫(xiě)、遣詞造句、文海拾貝、閱讀理解和妙筆生花。試題突出了第三學(xué)段語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考察學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。試卷題型靈敏多樣，富有新意，處處體現(xiàn)了新課程理念。既重視知識(shí)與能力的考察，又加強(qiáng)

20、了社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)，關(guān)注學(xué)生的態(tài)度與情感，使考試本身成為學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的經(jīng)過(guò)。概括起來(lái)具有下面特點(diǎn)：1、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)試題做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，基礎(chǔ)知識(shí)主要從字詞句段、成語(yǔ)、古詩(shī)、名言警句、名篇等方面命題，基本技能則是從寫(xiě)字、字詞理解，文章感悟等方面考察，無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因而能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力。2、強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的積累學(xué)生充分積累語(yǔ)言，能夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。在第二大題“我能選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線(xiàn)上“按要求寫(xiě)句子這些考題中得到了充分體現(xiàn)。3、閱讀重態(tài)度與情感考察語(yǔ)文是一門(mén)思想性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對(duì)語(yǔ)

21、言材料的理解和感受來(lái)表達(dá)本人的收獲，本次檢測(cè)在閱讀命題上就突現(xiàn)了這一點(diǎn)。閱讀材料考題課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，主要檢閱學(xué)生的閱讀理解能力，這充分體現(xiàn)了新課程關(guān)于學(xué)生態(tài)度、情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)目的。4、習(xí)作重生活性與開(kāi)放性語(yǔ)文來(lái)自于生活，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)與生活，本次習(xí)作很大程度上讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，有感可發(fā)，為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，能充分發(fā)揮學(xué)生的寫(xiě)作水平，體現(xiàn)新課程作文教學(xué)改革的新趨勢(shì)。三、試卷逐題存在情況4、第四題“閱讀理解，第一個(gè)課內(nèi)閱讀題大部分學(xué)生做得好，只要少數(shù)考生不認(rèn)真讀題目要求，沒(méi)有按從上到下的順序依次寫(xiě)哪里的美麗景色。第二個(gè)閱讀題錯(cuò)的原因是回答欠完好，表達(dá)不清楚，還有的學(xué)生審題欠仔細(xì)。如：

22、1給第一自然段分層次，大部分學(xué)生只能分對(duì)第一層；2云的名稱(chēng)能找到，云的特點(diǎn)概括得不對(duì)；3要求寫(xiě)出文中使用最突出的講明方法，80的同學(xué)做不對(duì)。很多學(xué)生分不清講明方法和修辭手法，把“打比方寫(xiě)成了“比喻。還有就是根本不知道文中最突出的講明方法是什么。四、今后努力方向1、重視良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不但有利于學(xué)生的身體發(fā)育，而且能引起學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。閱卷中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生用圓珠筆書(shū)寫(xiě)涂改現(xiàn)象，卷面不夠整潔。這講明學(xué)生具有粗心馬虎的不良習(xí)慣，因而，我們必須重視學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，將寫(xiě)字訓(xùn)練落到實(shí)處

23、。2、重視語(yǔ)言文字的積累語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)再三強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。最根本的一條就是要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言積累，加強(qiáng)感悟，加強(qiáng)體驗(yàn)，深化語(yǔ)言材料，理解作品內(nèi)涵。閱卷中發(fā)現(xiàn)，固然有部分學(xué)生能有個(gè)性、有創(chuàng)意地答題，但仍有不少學(xué)生顯得知識(shí)匱乏，缺乏理解，生搬硬套，淺薄搪塞，反映出他們?cè)谄匠５恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，僅限于課本，僅限于老師，缺乏積極主動(dòng)，生動(dòng)活潑地獲取語(yǔ)文知識(shí)的心態(tài)與欲望。因而，我們要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析篇6一、學(xué)生原來(lái)情況本期我班共有學(xué)生x名，其中男生x人，女生x人。從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比擬扎實(shí)，有一定的閱讀能力和寫(xiě)作能力，學(xué)習(xí)興趣也比擬濃厚。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)變能力差，對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)的運(yùn)用能力比擬差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔；課外閱讀的興趣有所加強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄；語(yǔ)言表