中班-語(yǔ)言-尋隱者不遇-教案

1、尋隱者不遇中班語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)感受與同伴共同表演問(wèn)答詩(shī)的樂趣。了解詩(shī)人與童子的問(wèn)答內(nèi)容并理解詩(shī)意。嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)古詩(shī)大意?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：尋隱者不遇古詩(shī)視頻；奇妙游古詩(shī)-尋隱者不遇故 事視頻；“尋隱者不遇”組圖；“尋隱者不遇”動(dòng)作示范圖?；顒?dòng)過(guò)程師幼互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己“白跑一趟”的經(jīng)歷，引出活動(dòng)主題。小朋友們，上周末老師想去公園玩，可到公園門口時(shí)卻發(fā)現(xiàn)公園 沒開門，白跑一趟。你們有發(fā)生過(guò)白跑一趟的事嗎？是什么？播放古詩(shī)視頻尋隱者不遇，引導(dǎo)幼兒初步感知古詩(shī)內(nèi)容。唐朝有一位叫賈島的詩(shī)人也發(fā)生過(guò)一件白跑一趟的事。有一天， 賈島想去拜訪一位住在山里的朋友，于是他走了很遠(yuǎn)的路，終于到了 朋友家門口

2、，可朋友并不在家，賈島白跑一趟。后來(lái)，賈島把這件白跑一趟的事用一首詩(shī)記錄了下來(lái)，我們一起來(lái)聽聽吧。詩(shī)人沒有見到朋友，他遇到了誰(shuí)？（小朋友）詩(shī)人可能會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么呢？小朋友會(huì)回答什么？試著看著圖畫猜一猜。播放故事視頻奇妙游古詩(shī)-尋隱者不遇，引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)人與童子 的問(wèn)答內(nèi)容并理解詩(shī)意。你們猜得對(duì)不對(duì)呢？我們和熊貓奇奇、熊貓妙妙一起去古詩(shī)里找 找答案吧。故事看完了，現(xiàn)在你知道詩(shī)人和小朋友在說(shuō)什么嗎？（詩(shī)人向小 朋友詢問(wèn)他的朋友去哪里了）原來(lái)這位小朋友的師傅正是詩(shī)人的朋友，我們可以叫這位小朋友 童子。松樹下，詩(shī)人向童子詢問(wèn)朋友的下落，古詩(shī)里是怎么說(shuō)的？（松 下問(wèn)童子）童子是怎么回答詩(shī)人的？ 一起聽

3、聽古詩(shī)里怎么說(shuō)。（師傅去山里 采藥了；言師采藥去）我們來(lái)試著演一演詩(shī)人和童子的對(duì)話吧?！八上聠?wèn)童子”，詩(shī)人 會(huì)怎么問(wèn)？做什么動(dòng)作？（你師傅去哪里了？作揖：扮演詩(shī)人，五指 并攏，左手蓋在右手上，向前鞠躬）“言師采藥去，童子怎么回答？做了什么動(dòng)作？（我的師傅去 山里采藥了；作揖：扮演童子時(shí)鞠躬的角度可以大一些哦）聽完童子說(shuō)師傅去山里采藥，猜猜詩(shī)人會(huì)繼續(xù)問(wèn)什么呢？（你的 師傅在山里的什么地方采藥呢？）這次童子怎么回答的？為什么他不告訴詩(shī)人師傅具體在哪呢？ 一 起來(lái)聽聽詩(shī)句里是怎么說(shuō)的。（就在山里，不知道具體在哪里；因?yàn)樯嚼镌旗F很大，很難找到師傅的行蹤；只在此山中，云深不知處）誰(shuí)愿意再來(lái)演一演詩(shī)人和童

4、子的對(duì)話？小結(jié)：松樹下，詩(shī)人詢問(wèn)童子朋友的去向，童子說(shuō)，師傅去采藥了， 就在這座大山里，可山中云霧繚繞，不知他的行蹤。這次詩(shī)人拜訪朋 友沒有遇上，是因?yàn)樵?shī)人這位朋友是一名隱者，隱者是行蹤不定的人, 很難找到他。尋隱者不遇說(shuō)的就是詩(shī)人去山里尋找隱者朋友卻沒有找 到。播放古詩(shī)音頻及圖片尋隱者不遇，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)句， 進(jìn)一步理解古詩(shī)。了解了詩(shī)人和童子的對(duì)話，現(xiàn)在我們一起用動(dòng)作演一演這首好聽 的古詩(shī)吧。.操作課件，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)古詩(shī)的理解。古時(shí)候人們見面打招呼的方式和現(xiàn)在不一樣。松下問(wèn)童子，還記 得詩(shī)人問(wèn)童子做的動(dòng)作嗎？詩(shī)人是怎么作揖的？童子又是怎么作揖 的？（作揖；童子背

5、低一些；詩(shī)人背高一些）童子回答“言師采藥去”，童子會(huì)怎么表現(xiàn)師傅在采藥呢？（雙 手假裝背竹筐）詩(shī)人想知道朋友會(huì)去哪里采藥，童子回答“只在此山中”，童子 可以做什么動(dòng)作告訴詩(shī)人山的方向呢？詩(shī)人跟著童子指的方向看去可 以做什么動(dòng)作？（童子單手指向遠(yuǎn)方處；詩(shī)人手放額頭遠(yuǎn)眺）最后童子也不知道師傅在哪里采藥，只說(shuō)“云深不知處”，既然 童子不知道，那詩(shī)人也就不知道了，他們可以做什么動(dòng)作表示不知道呢？（一起擺擺手）.播放古詩(shī)音頻尋隱者不遇，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)意?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到一位好朋友，請(qǐng)你們自己商量誰(shuí)來(lái)扮演童子， 誰(shuí)扮演問(wèn)路的詩(shī)人。商量好了嗎？讓我們一起聽著好聽的古詩(shī)，用動(dòng)作把這首詩(shī)表演 出來(lái)吧。在表演的過(guò)程中，小朋友還可以跟念古詩(shī)噢?；顒?dòng)建議：教師可重復(fù)播放古詩(shī)音頻，待大局部幼兒熟悉自選角色 的動(dòng)作后，可請(qǐng)幼兒交換角色，進(jìn)行新一輪的表演?；顒?dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)在表演區(qū)，投放古詩(shī)音頻尋隱者不遇及古代服裝道具等，鼓勵(lì)幼 兒繼續(xù)誦讀、表演古詩(shī)。日?；顒?dòng)教師可在一日生活的過(guò)渡環(huán)節(jié)播放古詩(shī)音頻尋隱者不遇，幫助幼 兒進(jìn)一步熟悉古詩(shī)。家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒完成學(xué)習(xí)單，并掃描學(xué)習(xí)單上的古詩(shī)音頻小程序碼， 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)唱誦古詩(shī)。尋隱者不遇唐賈島松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！竟旁?shī)譯文】蒼松下，我詢問(wèn)了年少的學(xué)童；他說(shuō)，師傅已經(jīng)采藥去了山中。他還對(duì)我說(shuō)，就在這座大山里，