第10課《三峽》同步練習-部編版語文八年級上冊

1、三峽同步練習三峽作者 ，字善長，范陽涿縣人， （朝代）地理學家，著有 。下列句中加點詞語的含義正確的一項是 A略無闕處（略微沒有） 絕巘（山峰）B至于夏水襄陵（漫上山陵） 不以疾也（疾?。〤不見曦月（日月） 屬引凄異（動詞，連接）D飛漱其間（沖蕩） 或王命急宣（或者）下列朗讀停頓有誤的一項是 A至于/夏水襄陵B雖/乘奔御風C絕巘/多生怪柏D常有高/猿長嘯下列句中的“之”字與“春冬之時”中的“之”的用法和意義相同的一項是 A傳一鄉(xiāng)秀才觀之B忘路之遠近C左臂掛念珠倚之D予獨愛蓮之出淤泥而不染下列說法中不正確的一項是 A本文寫山，突出其連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，則突出其水勢大。寥寥一百五十余字

2、，就把三峽的萬千氣象盡收筆底。B文章結尾引用漁歌，是為了表現(xiàn)猿鳴之哀，渲染秋天的肅殺氣氛。C文章描寫抒情結合，由景生情，情景融合，動人至深。句式多用對偶，而兼用散句，使文章富于節(jié)奏感。D本文寫景動靜結合。從全文看，山靜水動；從局部看“素湍”“回清”是動，“綠潭”“倒影”是靜。給加點詞注音。略無闕處 重巖疊嶂 不見曦月 沿溯阻絕 乘奔御風 素湍綠潭 絕巘多生怪柏 飛漱其間 林寒澗肅 屬引凄異 哀轉久絕 猿鳴三聲淚沾裳 閱讀文中語句“春冬之時飛漱其間”，發(fā)揮你的想象，用自己的話描述“清榮峻茂”在你腦海中呈現(xiàn)出的是怎樣一幅畫面。 本文運用了側面描寫的方法，請從文中找出相應的句子并分析其作用。 “一切

3、景語皆情語。”本文主要是寫景，從字面上似乎看不出作者表達情感的句子，但字里行間蘊含著作者的情感，請你說說作者的情感是怎樣的。文言文閱讀。閱讀三峽，完成后面題目。三峽酈道元 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?1) 解釋下列句子中加點的字。i 略無闕處

4、 ii 雖乘奔御風 iii 每至晴初霜旦 iv 屬引凄異(2) 下列句子中“絕”字的意思完全相同的一項是A率妻子邑人來此絕境湖中人鳥聲俱絕B絕巘多生怪柏會當凌絕頂C哀轉久絕佛印絕類彌勒D沿溯阻絕夜久語聲絕(3) 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。i 自非亭午夜分，不見曦月。翻譯： ii 清榮峻茂，良多趣味。翻譯： (4) 唐代詩人李白在早發(fā)白帝城一詩寫道：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！北疚脑诮Y尾處也提到了“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”同樣是寫三峽的“猿”，但作者表達的思想感情不同。請你簡要說出這兩者的區(qū)別。答： 動靜結合，能使文章活潑生動、活靈活現(xiàn)。三峽中“

5、綠潭”“倒影”“絕巘多生怪柏”為靜態(tài)之景，而“素湍”“回清”“懸泉瀑布，飛漱其間”為動態(tài)之景。動靜結合，突出了山高水清樹榮草盛，妙趣無窮。請你采用動靜結合的手法，選擇校園一處景物進行描繪。1. 酈道元；北魏；水經(jīng)注2. C3. D4. B5. A6. qu；chng；x；s；bn；tun；yn；sh；jin；zh；zhun；chng7. 每當春、冬之際，三峽的景象格外美麗，江水清澈，魚兒在其中追逐嬉戲，樹木茂盛而不受拘束地任意生長，山勢高聳，青草茂盛，生機勃勃。意境明快，讓人感到心情愉悅。8. 故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！边@是對上文寫景部分的一個補充；突出三峽山高嶺連，峽窄水長的地理特征；渲染了三峽的秋季凄涼肅殺的氛圍；從一定程度上，表達了作者對勞動人民的同情。9. 文中確實沒有直接表達情感的句子，但是，在文中所描繪的秀麗景色中，含蓄地表達了作者熱愛三峽、熱愛祖國河山的情感。10. (1) i 通“缺”，中斷。ii 這里指飛奔的馬。iii 早晨。iv 動詞，連接。(2) B(3) i 假如不是正午和半夜，就看不到太陽和月亮。ii 水清，樹榮（茂盛），山高，草盛，確實很有趣味。(4) 早發(fā)白帝城用“兩岸猿聲”來襯托詩人歡快的心情；本文則側重寫“猿鳴”給人們帶