小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級(jí)下冊(cè)三生活中的大數(shù)數(shù)一數(shù)龍分雷楊（詳案）

1、教學(xué)內(nèi)容：新北師大版教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)22-23頁數(shù)一數(shù)（二）執(zhí)教者：成都市龍江路小學(xué)分校 雷楊教材分析：整數(shù)的認(rèn)識(shí)在小學(xué)階段分為四個(gè)階段安排。第一次，20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。第二次，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。第三次，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)更大的計(jì)數(shù)單位“千”“萬”，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，初步體會(huì)十進(jìn)制，進(jìn)一步發(fā)展位置概念和數(shù)感，為今后學(xué)習(xí)更大的數(shù)打下基礎(chǔ)。第四次，萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)安排在第二學(xué)段。本課就是其中的第三次認(rèn)識(shí)中的認(rèn)識(shí)“萬”，把認(rèn)識(shí)的數(shù)從百以內(nèi)的，千以內(nèi)的擴(kuò)展到萬以內(nèi)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課教材，通過撥計(jì)數(shù)器設(shè)問“比九千九百九十九多1是多少？”，讓學(xué)生從序數(shù)中體會(huì)“萬”的

2、由來，再次感受“滿十進(jìn)一”的道理和位置值意義，從而引出新的計(jì)數(shù)單位“萬”，再通過數(shù)小正方體個(gè)數(shù)建立直觀模型，幫助學(xué)生對(duì)“萬”建立直觀認(rèn)識(shí)，更加形象生動(dòng)的展示數(shù)位間數(shù)值關(guān)系，再通過說一說，想一想，擺一擺等活動(dòng)，進(jìn)一步使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)形成數(shù)的表象，進(jìn)一步體會(huì)大數(shù)的意義，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲和活動(dòng)中經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，感受數(shù)學(xué)與生活得密切聯(lián)系。本課是在數(shù)一數(shù)（一）認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“千”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)更大的計(jì)數(shù)單位“萬”，但是從“一千”到”一萬”之間的數(shù)的認(rèn)識(shí)，教材以很小的篇幅呈現(xiàn)，而恰恰學(xué)生存在一定的難度，更需要我們?nèi)ネ诰蛏钪械拇髷?shù)資源，創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感悟。

3、學(xué)情分析： 數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，2年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，也知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，本課將認(rèn)識(shí)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。因此教學(xué)前通過放手讓學(xué)生自主地?cái)?shù)，提高學(xué)生解決問題時(shí)策略多樣性的意識(shí)。讓學(xué)生自己總結(jié)歸納出數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律，從而幫組學(xué)生感受生活中的大數(shù)。由于萬以內(nèi)的數(shù)實(shí)際上還是比較抽象的對(duì)2年級(jí)這個(gè)年齡段的孩子來講還是有一定難度，不可能僅靠一節(jié)課一個(gè)單元的集中學(xué)習(xí)就能達(dá)成，我認(rèn)為“數(shù)”(shu)源于數(shù)(shu)，數(shù)又源于用。在用中數(shù)是孩子認(rèn)識(shí)數(shù)的重要活動(dòng)。所以我決定將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為認(rèn)數(shù)的基礎(chǔ)，只有讓孩子們?cè)谏钫嬲龜?shù)過，感受過才能真正體會(huì)到大數(shù)，為此

4、在學(xué)習(xí)本單元之前一段時(shí)間，我設(shè)計(jì)了讓孩子們從數(shù)600粒黃豆到數(shù)3000粒大米，孩子們不僅積極性很高而且都運(yùn)用了不同的方法并發(fā)現(xiàn)了數(shù)中所遇到的困難共同探討，這一活動(dòng)讓學(xué)生不僅對(duì)生活中的大數(shù)有了具體感受，而且發(fā)展了他們的數(shù)感也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力，數(shù)形結(jié)合，輕松有趣，更為本節(jié)課突破難點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種叔叔活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)的抽象過程，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)。借助操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”，了解計(jì)數(shù)單位之間關(guān)系，初步發(fā)展位置概念。學(xué)習(xí)運(yùn)用萬以內(nèi)的數(shù)描述一些生活現(xiàn)象，感受大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。在多樣化的數(shù)數(shù)活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)數(shù)的樂趣，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

5、的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“萬”及萬以內(nèi)的數(shù)。了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) ：數(shù)數(shù)時(shí)，“9拐彎”的地方怎么數(shù)。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入接數(shù)游戲師：孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)的真不耐，敢和雷老師比比數(shù)數(shù)嗎？請(qǐng)你接著數(shù)師：36、37、38我們是怎么數(shù)的？生：一個(gè)一個(gè)數(shù)板書：1個(gè)1個(gè)師;45、50、55我們是怎么數(shù)的？生：5個(gè)5個(gè)數(shù)師：57、67、77我們是怎么數(shù)的？生：10個(gè)10個(gè)數(shù)板書：10個(gè)10個(gè)數(shù)師：210、310、410我們是怎么數(shù)的？生：100個(gè)100個(gè)數(shù)板書：100個(gè)100個(gè)數(shù)回顧數(shù)600粒黃豆的方法最近我們開展了一次數(shù)600粒豆子的活動(dòng)，我們一起來看看你們是怎么數(shù)的吧？1）1個(gè)1個(gè)數(shù) 2)2個(gè)2個(gè)數(shù)

6、3）3個(gè)3個(gè)數(shù) 4）5個(gè)5個(gè)數(shù)5）10個(gè)10個(gè)數(shù) 6）100個(gè)100個(gè)數(shù)圖片展示師：最后一個(gè)小朋友怎么會(huì)數(shù)成這樣了呢？那么累！生：他是一個(gè)一個(gè)數(shù)的太麻煩了數(shù)的太久了 ，所以很累！小結(jié)：在數(shù)數(shù)的過程中，有時(shí)候1個(gè)1個(gè)數(shù)會(huì)很慢，遇到大的數(shù)的時(shí)候我們可以10個(gè)10個(gè)，100個(gè)100個(gè)的數(shù)就很簡(jiǎn)單。師：孩子們數(shù)的可真豐富啊，雷老師下來還采訪了幾位小朋友，我們一起來分享分享他們的收獲吧！視頻分享孩子們的收獲師：最后一個(gè)小朋友一定是個(gè)小吃貨，他說的什么?。可簲?shù)學(xué)不僅可以看，可以數(shù)還可以吃！師：那我們一起來看看這些美味的數(shù)學(xué)大餐，聞聞這濃濃的數(shù)學(xué)味兒吧！圖片展示孩子們用豆子做出的美味！孩子們，你們聞到了數(shù)

7、學(xué)味嗎？(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶千以內(nèi)數(shù)的數(shù)法，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移類推能力)創(chuàng)設(shè)情境，引入新知分享經(jīng)驗(yàn)，初步感知（1）創(chuàng)設(shè)數(shù)3000粒大米的情境師：最近我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位“千”，于是我們班的孩子提議開展一次數(shù)3000粒大米的比賽，聽到這個(gè)消息，孩子們是這樣的。（圖片展示）師：我們一起來看看他們是怎么數(shù)出比600粒豆子還多的3000粒大米吧！圖片展示孩子們的數(shù)法師：孩子們，談?wù)勀銈兊氖斋@吧！（2）分享在數(shù)中遇到的困難和經(jīng)驗(yàn)。a:數(shù)法的優(yōu)化,數(shù)數(shù)時(shí)，可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，遇到比較大的數(shù)最好100個(gè)100個(gè)地?cái)?shù)，更大的數(shù)可以1000個(gè)1000個(gè)地?cái)?shù)b:遇到的困難，每數(shù)到個(gè)位

8、、十位、百位是9時(shí)，下一個(gè)數(shù)容易數(shù)錯(cuò)。可以怎樣解決呢？C:分享勝利的喜悅，感悟到有志者事竟成。提出困惑，引入新課師：孩子們的收獲真多??！三班有個(gè)小朋友在數(shù)的時(shí)候遇到了一個(gè)困難，我們一起去幫幫他吧！視頻師：他遇到了什么問題呢？生：比1909多1是多少？師：你們知道嗎？生各抒己見雷老師剛才聽到了好多不同的答案，我們一起請(qǐng)出我們的計(jì)數(shù)器寶寶來幫忙吧！先師生共同回憶計(jì)數(shù)器特點(diǎn)。（從右往左數(shù)第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。每一位上位值）還有就是撥數(shù)的時(shí)候一定要從高位撥起！師生互動(dòng)撥一撥，說一說師：孩子們都知道了嗎？那雷老師再考考你們，比2699多1是多少？比3999多1呢？請(qǐng)一個(gè)

9、學(xué)生邊撥邊說師：孩子們，我們剛才數(shù)了，也撥了，你覺得在數(shù)數(shù)的時(shí)候要特別注意什么呢？生：滿十進(jìn)一板書：滿十進(jìn)一(2)你們剛才數(shù)的那么開心，雷老師也忍不住數(shù)出了一些大米，你知道是多少嗎？9個(gè)一9個(gè)十9個(gè)千課件呈現(xiàn)9個(gè)一9個(gè)十9個(gè)千9個(gè)百9個(gè)百生：9999師：又掉下一顆，現(xiàn)在有多少顆呢？今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。（板書：數(shù)一數(shù)（二）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)過程具體感知，理解數(shù)的含義，建立數(shù)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，掌握數(shù)數(shù)的策略，優(yōu)化數(shù)數(shù)的方法，突破數(shù)大數(shù)中遇到的困難，為后面的新知做好鋪墊。通過設(shè)問，引出新知）自主探究1.撥一撥，說一說 請(qǐng)孩子們拿出計(jì)數(shù)器自己動(dòng)手撥，同桌說一說，再請(qǐng)小老師上來講一講師:這就是

10、我們今天認(rèn)識(shí)的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位“萬”，萬位和千位相鄰，是從左往右數(shù)的第5位，萬位上一顆珠子表示1個(gè)萬.師:雷老師有一個(gè)小的問題，剛才我們個(gè)位十位百位千位都有9顆珠子一共有36顆珠子，現(xiàn)在多了一顆應(yīng)該是37顆？為什么只剩下一顆了呢？生1：滿十進(jìn)一生2：因?yàn)槿f位上一珠子表示一個(gè)萬2.看一看，數(shù)一數(shù)師：一萬究竟有多少呢？我們一起來數(shù)數(shù)看！（1）（課件演示）生邊看變數(shù)10個(gè)一是十（1條） 10個(gè)十是一百（1片） 10個(gè)一百是一千（1塊）板書：10個(gè)一是十 10個(gè)十是一百 10個(gè)一百是一千那么你想怎么數(shù)出一萬個(gè)小方塊呢？生：1000個(gè)1000個(gè)數(shù)板書:1000個(gè)1000個(gè)數(shù)師生一起數(shù)（2次）板書:100

11、0個(gè)1000個(gè)數(shù) 10個(gè)一千是一萬（2）對(duì)比學(xué)過的計(jì)數(shù)單位感受“萬”是目前我們學(xué)過最大的計(jì)數(shù)單位。師：我們回憶一下我們學(xué)過的所有的計(jì)數(shù)單位（課件展示）個(gè)（一） 十 百 千 萬小結(jié)：“萬”是目前為止我們學(xué)過的最大的計(jì)數(shù)單位3.看一看，想一想，數(shù)一數(shù)（1）圖片感受1萬人（2）實(shí)物感受1萬粒大米（3）比一比感受1萬本本子的高度4.試一試，數(shù)一數(shù)（1）一百一百的從八千九百數(shù)到一萬（2）想一想，說一說5.比一比，數(shù)一數(shù)小游戲,你能從九千八百數(shù)到一萬嗎？生1:1個(gè)1個(gè)的數(shù)生2:10個(gè)10個(gè)數(shù) 生3：100個(gè)100個(gè)數(shù)6.新課小結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過撥一撥，數(shù)一數(shù)，想一想，比一比等多種形式，數(shù)方塊，撥計(jì)數(shù)器，進(jìn)一步使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)形成數(shù)的表象，體會(huì)大數(shù)的意義，體會(huì)十進(jìn)制關(guān)系，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲和活動(dòng)中經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識(shí)遷移的能力，發(fā)展數(shù)感。最后的小結(jié)幫助學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)進(jìn)