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文檔簡介
1、 PAGE 9依托網(wǎng)絡,注重創(chuàng)新,全面推進素質(zhì)教育高澤鎮(zhèn)初級中學隨著辦學條件現(xiàn)代化的日益實現(xiàn),一年來,我校把握教育現(xiàn)代化發(fā)展大勢,通過觀念更新、方法創(chuàng)新,調(diào)動各種有利因素,加大對網(wǎng)絡建設的投入,為網(wǎng)絡的應用打下了堅實的基礎。學校定章立制,活動推進,促進了網(wǎng)絡技術與教育教學的整合。全校教師,特別是青年教師珍惜現(xiàn)有條件,以極大的熱情,投入到教育教學的網(wǎng)絡應用中來,做了許多有益的探索。一、加強校園網(wǎng)建設,為實施網(wǎng)絡教育夯實基礎教育要現(xiàn)代化 ,設備是關鍵,經(jīng)過連續(xù)三年大投入,我校在信息技術硬件建設方面,已經(jīng)有了長足的進展,光去年一年,我校就新建多媒體教室5個,多媒體實驗室一個,總計投入10萬多元。到目
2、前為止,我校已經(jīng)實現(xiàn)了15個班級連通網(wǎng)絡,占全部班級的60%,全校共有14個多媒體教室、2個微機室,擁有微機200多臺;專任教師全部實現(xiàn)人手一機,實現(xiàn)了全部辦公室、特室的網(wǎng)絡連接。非多媒體教室也都配備了29寸電視。這些硬件設施,基本上滿足了教育教學的需要,為我校教育教學創(chuàng)設了良好的環(huán)境。二、強化教育教學資源建設,實現(xiàn)學校資源共享我們非常重視校本網(wǎng)絡資源建設,為使教育教學資源做到豐富優(yōu)質(zhì),夠用好用,我們將散布在學校各個角落的計算機聯(lián)在一起,為學校的教學、管理、辦公、信息交流等提供了綜合的網(wǎng)絡應用環(huán)境。學校各個年級辦公室及各處室、班級之間實現(xiàn)資源高度共享,每個教師都可以通過校園網(wǎng)進行辦公、上課和獲
3、取校內(nèi)外信息,提高了辦公效率。我們還堅持把一線教師,特別是專任教師的信息資源的搜集納入到學年考核當中。要求教師,要主動創(chuàng)造上網(wǎng)學習的機會,鼓勵教師挖掘互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源。通過對網(wǎng)上主媒體和輔助教學資源的學習利用,有針對性地尋找個人需求的網(wǎng)上教學資源,整理下載,形成自己有用的教學資源;學校教師還通過相互推薦、引擎搜索、報刊介紹等辦法收藏了一批適合本學科使用的互聯(lián)網(wǎng)站點,隨時準備下載使用。目前我校在校園網(wǎng)平臺上建立起了課改專欄、名師風采、學生天地、教案庫、試題庫、素材庫等多個欄目,方便教師瀏覽下載,輔助其教育教學。另一方面,我們還積極引進優(yōu)秀教學資源,放在網(wǎng)上供廣大師生直接使用。豐富優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上教育
4、資源和各種實用便捷的應用系統(tǒng),為我校信息技術與課程整合、新課程改革順利推進提供了強有力的支持。三、提高教師信息素養(yǎng),是實施網(wǎng)絡教育的前提 教師是實施素質(zhì)教育、提高創(chuàng)新意識的關鍵所在,只有教師隊伍的現(xiàn)代化,才能帶動教育事業(yè)的現(xiàn)代化。為了教育事業(yè)的現(xiàn)代化,教師必須轉(zhuǎn)變角色,正如德國教育家第斯多惠說,“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不可能發(fā)展、培養(yǎng)和教育好學生”。因此,我們堅持從“教學思想、教學技術、教學技能”三個方面對教師信息素養(yǎng)提出明確的要求:一是要轉(zhuǎn)變教育觀念?,F(xiàn)代教育技術進入教學過程,教師要從原來的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導和合作伙伴,進而更多地關注學生學習活動的設計和開發(fā),激發(fā)
5、學生的學習興趣,教會學生如何學,幫助學生形成學習的動機;二是掌握運用多媒體教學的基本功。教育技術是融入教育中的技術,教師運用現(xiàn)代技術手段與方法優(yōu)化教育過程,既能促進自身素養(yǎng)的提高,也能使學習形式豐富多彩,促進學習者的學習,大大提高學習質(zhì)量和學習效率。三是在教師掌握多媒體應用技能的基礎上,要求他們結(jié)合洋思經(jīng)驗的學習,確立網(wǎng)絡環(huán)境下課堂教學的新思想、新觀念,創(chuàng)造網(wǎng)絡環(huán)境下課堂教學的新模式,使網(wǎng)絡環(huán)境下的教學與學生個性化的教育結(jié)合起來,與學生創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)結(jié)合起來。在培訓途徑上學校因地制宜。一是采取“走出去”的辦法,加強骨干教師培訓。學校積極支持骨干教師外出參加更高層次的培訓和學習,并把骨干
6、老師作為學校應用網(wǎng)絡信息技術的先頭兵,利用骨干教師帶動各年級、班組,進而帶動全校運用現(xiàn)代教育技術工作的開展。二是采用“能人承包”的辦法,加大普及基礎上的技能培訓。各處室、各年級都有信息技術能人,由他們具體負責本單位人員基本的技術問題,組織研討日常教學中遇到的新課題,尋找現(xiàn)代教育設備輔助教學的突破口。學校強化對他們的培訓與管理,并把承包落實情況納入考核當中。網(wǎng)絡應用技能的提高,使教師的教育行為逐漸從以往的封閉狀態(tài)走向開放;從個體的苦心經(jīng)營走向博采眾長;突破課本、教參的狹小范圍,改變了農(nóng)村學校缺乏資源、師資力量薄弱的現(xiàn)狀,向著更廣闊的信息網(wǎng)絡尋求教育資源。到目前為止,我校全部教師通過縣教育局組織的
7、信息技術合格級考試,98的教師通過了高級考試。同時,教師網(wǎng)絡技能的提高,也使一大批青年教師在信息技術與學科整合中脫穎而出。據(jù)不完全統(tǒng)計,僅去年一年,我校就有6個課件獲省級獎,8個課件獲市級獎,有一項創(chuàng)新設計被國家級刊物信息技術與課程整合雜志錄用,并被清華大學錄制為光盤,在全國推廣,有16篇電教論文獲市級以上獎勵。學校全部專任教師都能夠熟練使用多媒體手段輔助課堂教學,60的專任教師擁有自己的主頁,他們把自己所教的學科的一些具體的內(nèi)容搬上了網(wǎng)絡,豐富了學生學習的內(nèi)容,開闊了學生的視野,為學生開辟了一個永不落幕的第二課堂。學校還多次接待來校參觀的諸城、莒縣、日照同行,先后被評為市級電教示范學校、市級
8、信息技術工作先進單位;在去年的網(wǎng)站評比中,我校有兩個網(wǎng)站獲得表彰,這些成果的取得,充分顯示了我校網(wǎng)絡技術應用的效果。四、建章立制,是實施網(wǎng)絡教育建設與應用的保障堅持網(wǎng)絡技術的普及,使之運用到教育教學的實際中,廣大教師才能不斷總結(jié)經(jīng)驗、提高認識,才能充分發(fā)揮其效益。這不僅需要廣大教師勤于探索,努力實踐,更需要有一個良好的管理機制,并狠抓落實。幾年來,我校每學年的電教工作都做到年初有規(guī)劃,年內(nèi)有落實,年末有考核,做到既有數(shù)量的要求,又有質(zhì)量的評估。在制度上,我校建立健全了與網(wǎng)絡建設與應用有關的制度。如校園網(wǎng)絡安全檢查制度、班級電教器材使用管理制度、加強電教及多媒體輔助教學應用,進一步深化教學改革,
9、全面提高教學質(zhì)量的意見,規(guī)范了互聯(lián)網(wǎng)的應用,責任到人。如發(fā)到班級的“四機一幕”由班主任負責,每班有電教學生代表協(xié)助教師使用,定期由校電教保管員查看,此外每學期還組織一次各班電教學生代表的培訓,學生參于學習管理和維護設備的方法,使這些電教器材得到較好的使用、維護和保養(yǎng),有利地配合了教師利用網(wǎng)絡進行教育教學;在落實方面,我校明確規(guī)定所有的公開課、研究課、示范課都要使用媒體手段,并有針對性地開展此方面工作的探討,多給教師們提供學習、認識、評價媒體手段的機會來擴大影響,為推廣、普及作示范。經(jīng)過努力,老師們在課堂教學中使用媒體的自覺性大為加強,并取得了良好的效果。為了獎勵先進,督促后進,我們年終還把信息
10、技術應用做為“能”的一項列入教師年度考核內(nèi)容,極大的調(diào)動了教師運用網(wǎng)絡信息技術的積極性。五、應用,是實施網(wǎng)絡教育的終極目標教育技術是融入教育中的技術,是整合教育資源,開展教育信息服務,促進教育與社會溝通,推動教育改革和發(fā)展的重要途徑。近年來,我們遵循“積極發(fā)展,加強管理,趨利弊害、為我所用”的方針,緊緊圍繞“促進素質(zhì)教育的發(fā)展”這一主題,著眼長遠,瞄準一流,切實加強了網(wǎng)絡技術輔助教育教學的探索,運用技術的手段和方法,優(yōu)化教育過程,促進教育的發(fā)展。(一)應用于課堂教學。課堂教學是落實素質(zhì)教育的主渠道,“改革課堂教學,優(yōu)化教學過程”是全面實施學科素質(zhì)教育的核心,隨著校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)以及五蓮教育網(wǎng)的連
11、接,大量的電子媒體相續(xù)進入教學領域,使得教學信息表現(xiàn)形式日趨多樣化,教學方法也日益豐富多彩。我校在教學管理過程中,要求每位教師根據(jù)教學目標和教學對象的特點,通過合理的教學設計,合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體,以多媒體的信息作用于學生,形成優(yōu)化的教學過程結(jié)構(gòu),讓學生在最佳的學習條件下,在多媒體信息作用下主動有效地學習,這就突破了農(nóng)村地域的局限,減少了因地域差異而造成的教育不均衡,使廣大農(nóng)村足不出戶,就能借他山之石,學他人絕技,接受先進的教育理念,把名師請到身邊。也使傳統(tǒng)教學模式下的一些難點問題,在現(xiàn)代信息技術和網(wǎng)絡環(huán)境教學模式下得到較好解決,課堂教學更加形象、直觀、生動,大大激發(fā)了學生學習興趣,課堂
12、教學成效明顯。(二)應用于校本教研。校本教研是以人本、生本為基礎的,追求的是學校的發(fā)展和廣大學生、教師的發(fā)展的和諧統(tǒng)一。有效的利用網(wǎng)絡開展校本教研活動,可以改進平時教研活動的效率,使教師能更多地參與教學討論,不僅在理論上得到提高,更能較好地指導實踐。在校本教研活動制度上,我們堅持做到時間定、地點定、人員定、內(nèi)容定。在校本教研活動中,備課教師通過觀看同步課堂、優(yōu)秀課案例,積極學習新的教育思想和教育方法;通過總結(jié)、交流、研討、反思等形式,做好本周教學情況反思、總結(jié),研討下周教學內(nèi)容。教師們從不同的角度去分析教學現(xiàn)象和問題,尋求共同認可的教學方案;通過自我反思,尋找教學目標、教學期望與實際教學效果之
13、間的差距。在這種合作式的備課活動中,教師們集思廣益,既有相互間的合作,又有教師個性化的發(fā)揮。他們的不斷反思,切實改進自己的教學行為;借助網(wǎng)絡功能,參考名師教法,又進一步提高了教師的駕馭課堂的能力,實現(xiàn)了課堂教學的高效運轉(zhuǎn)。同時這種方式,還發(fā)揮了組內(nèi)合作學習的優(yōu)勢,利用網(wǎng)絡實現(xiàn)教學資源共享,相互切磋交流,形成了良好的校本教研氛圍。(三)應用于網(wǎng)絡環(huán)境下課堂模式的構(gòu)建?!敖虒W有法,但無定法,施教之功,貴在得法”,現(xiàn)代網(wǎng)絡條件下,也需要構(gòu)建新的教學模式,我校堅持開展這一模式的創(chuàng)建,參與國家十五重點子課題網(wǎng)絡資源的開發(fā)與應用研究研究,積極探索新的教學模式。新的教學模式的核心是:借助于網(wǎng)絡,以學生為中心
14、,以任務為主線,培養(yǎng)學生的興趣,開發(fā)學生的潛能,發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。我們的主要做法是:從語文學科入手,借助各種教學資源特別是網(wǎng)絡資源和利用各種手段特別是現(xiàn)代多媒體教學手段,進一步完善和實施課堂教學,從形式到內(nèi)容上建立教師“導學”和學生自主學習的模式。這種模式下教學手段突出了網(wǎng)絡教學,師生之間突出了網(wǎng)上互動,教學目標突出了自主探索,課堂形式更加生動活潑。試驗開展2年來,取得了較為理想的效果,到目前為止,該課題已有4個階段成果獲省級獎。一個課件獲國家級獎勵,今年上半年,該課題將完成結(jié)題工作,到那時,我校將與全省參與該課題研究的180多個學校實現(xiàn)資源共享,完成新課程標準下語文所有篇目的網(wǎng)絡制作
15、。到那時,我們就等于把這些學校的老師請到了家門,把名師請進了課堂。網(wǎng)絡將聯(lián)合起集體的力量,借助180所學校的動力,博采180所學校的智慧,為整個學校的教育教學搭建了一個寬廣的現(xiàn)代化平臺。(四)應用于德育工作。網(wǎng)絡作為信息技術發(fā)展的產(chǎn)物,已經(jīng)以其獨有的廣泛而深刻的滲透性對社會的政治、經(jīng)濟、文化、教育等層面產(chǎn)生了革命性的影響,教育作為社會活動的一個重要組成部分,因網(wǎng)絡的滲透而日益得到拓展,這極大地彌補了傳統(tǒng)教育所不可企望的教育空間,成為教育系統(tǒng)的一個重要部分。而其對學生的影響無疑是最大的,互聯(lián)網(wǎng)的開放給學生的視覺、聽覺和求知欲的沖擊和滿足是其他媒體所無法比擬的,但是五彩繽紛的網(wǎng)絡世界并非真正的世外
16、桃源,在其絢麗多姿的背后涌動著洶涌的暗流。同時,網(wǎng)絡化空間賦予青少年與成年人一樣的力量,但卻沒有賦予他們相應的智慧和心理特征。青少年涉世未深,世界觀、人生觀、價值觀還未完全形成,個性、心理尚未定型,可塑性強,容易受到消極影響。因此,在網(wǎng)絡環(huán)境中,學生的心理問題也日益受到人們的關注。我們作為這塊網(wǎng)田的守望者,時尚的指導者,只有不斷研究新課題,探索新方法,解決新問題才能做好促進青少年健康成長、成才的工作。因此我們結(jié)合我校實際,積極開展多種形式的網(wǎng)絡宣傳教育活動,優(yōu)化網(wǎng)絡育人環(huán)境。一是,強化網(wǎng)絡安全以及信息倫理教育。學校利用多種途徑教育學生正確認識網(wǎng)絡的力與弊和網(wǎng)絡安全的有關知識,樹立正確的網(wǎng)絡社會
17、道德,自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)范,負責任地使用網(wǎng)絡。同時教育學生學會對網(wǎng)絡信息內(nèi)容進行判斷和選擇,自覺抵制不健康的內(nèi)容,不瀏覽、傳播不健康的信息,學會正確處理文化知識的學習與游戲、聊天的關系。二是在網(wǎng)上開設國情教育、法制教育等專題欄目,結(jié)合學生思想特點和教育熱點,及時下載有關的教育信息,精心設計教育主題,例如每年3月,我校都要舉行“學雷鋒,樹新風”、“植樹造林”等活動,我們總是巧用網(wǎng)絡開展宣傳教育,講求宣傳的生動活潑、喜聞樂見,講求春風化雨、耐心細致、潛移默化地開展工作。三是運用網(wǎng)絡宣傳媒體,作好典型宣傳、熱點引導和輿論監(jiān)督,共建真善美的校園網(wǎng)絡氛圍。如學校、班級中學生涌現(xiàn)的好人好事及時上網(wǎng)報道;十佳生
18、、特長生、十佳家長的風采,圖文并茂在網(wǎng)上介紹。四是建立電子刊物,豐富校園文化生活。我們學校成立星河文學社,出刊星河報期刊,每月出刊一期,刊出學生優(yōu)秀作文、學習心得;教師學習方法指導、名師專題講座以及優(yōu)秀學生、往屆學生學習經(jīng)驗等,推出校際之間的精品、典型,用身邊的人和事教育身邊的人。團委推出團旗飄飄,結(jié)合團的知識的宣傳,強化學生思想道德建設。學校還積極推薦一些優(yōu)秀的網(wǎng)站給學生,使學生在互聯(lián)網(wǎng)上能接受優(yōu)秀文化的熏陶,加大了網(wǎng)絡道德的教育,積極幫助學生樹立健康的上網(wǎng)意識,培養(yǎng)健康的網(wǎng)上人格。此外,學校還利用網(wǎng)絡檢查教師常規(guī)教學工作落實情況。利用網(wǎng)上的共享文件夾,隨時抽查各任課教師的教案、多媒體課件制作、試題質(zhì)量、學生成績等,并對檢查結(jié)果進行反饋調(diào)控;還利用網(wǎng)絡及時發(fā)布學校
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