北京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林專碩實踐手冊

1、北京林業(yè)大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐手冊（風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位研究生）Pl個人主要學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷（起止時間、就讀學(xué)校、工作單位、工作崗位，從大學(xué)開始填寫）：2015.7于北京林業(yè)人學(xué)就讀園林專業(yè)本科，獲得學(xué)士學(xué)位2017.7于北京林業(yè)人學(xué)就讀風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位研究生，獲得碩士學(xué)位2016.10于某規(guī)劃設(shè)計研究院實習(xí)，參與數(shù)個項目實踐Pl專業(yè)實踐計劃：1擬實踐單位基本情況：單位名稱：某規(guī)劃設(shè)計研究院單位地址：北京市海淀區(qū)某街1號擬實踐內(nèi)容概述：（1）實踐內(nèi)容：參與城市公園、校園景觀、商業(yè)景觀等多種類型風(fēng)景園林項目（2）能力要求：理論知識：風(fēng)景園林設(shè)計理論及規(guī)范，城鄉(xiāng)規(guī)劃理論，綠地系統(tǒng)規(guī)劃理論，植物

2、景觀規(guī) 劃設(shè)計理論，植物品種、生態(tài)習(xí)性及栽培養(yǎng)護(hù)相關(guān)知識等專業(yè)技能：方案設(shè)計及手繪能力，Photoshop / Illustrator / Autocad / T-Arch / Sketchup 等 專業(yè)軟件應(yīng)用能力（3）實踐目的：參與風(fēng)景園林項目全過程，將課堂所學(xué)應(yīng)用于項目實踐，了解理論知識與實際項目的差 別；提升設(shè)計水平，鍛煉專業(yè)技能；培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，以及與甲方、施工方等合作方的溝 通能力；了解整個行業(yè)的組成及發(fā)展現(xiàn)狀擬實踐時間安排：2016.10實踐負(fù)責(zé)人及聯(lián)系方式：殷工2實踐階段I :實踐單位名稱：某規(guī)劃設(shè)計研究院起止時間：2015.10-2016.10指導(dǎo)

3、負(fù)責(zé)人：殷工2015年10月至2016年10月，本人在某規(guī)劃設(shè)計研究院主要實踐內(nèi)容及成果如卞：2016.10 A市專類園項目主要參與成果：（1）前期調(diào)研，拍照、測繪、記錄（2）專類園一區(qū)景觀規(guī)劃、方案設(shè)計及擴初、種植設(shè)計、施工圖（3）專類園二區(qū)方案設(shè)計、細(xì)部設(shè)計（4）專類園三區(qū)方案設(shè)計（5）于整個項目的施工期間駐場學(xué)習(xí)、指導(dǎo)施工，及時收集現(xiàn)場信息、處理問題、反饋意 見，協(xié)調(diào)各方2015.12 A市某商務(wù)花園設(shè)計主要參與成果：（1）前期調(diào)研，拍照、測繪、記錄（2）規(guī)劃設(shè)計方案一（3）組織編排匯報文本3.2015.12-2016.2 B市某學(xué)院教學(xué)區(qū)花園及運動場景觀設(shè)計主要參與成果：（1）組織繪制

4、施工圖2016.5 C市山村農(nóng)耕園方案設(shè)計主要參與成果：（1）組織編排匯報文本2016.5 A市通川區(qū)商業(yè)建筑景觀方案設(shè)計主要參與成果：（1）方案設(shè)計，包含制作彩平、分析圖、效果圖（2）組織編排匯報文本6.2016.9-2016.10 A市門臺區(qū)科普公園規(guī)劃設(shè)計 主要參與成果：（1）前期調(diào)研、（2）設(shè)計初步方案（3）策劃文本2016.7其他小型項目施工圖組織繪制主要參與成果：（1）民航廠區(qū)綠化施工圖（2）A市中學(xué)綠化改造項目施工圖（3）中遠(yuǎn)人廈屋頂花園施工圖（4）文工團屋頂花園P3指導(dǎo)負(fù)責(zé)人評語、意見：XXX同學(xué)在實習(xí)期間，工作積極主動，認(rèn)真負(fù)貴，能很好完成交予的各項任務(wù)。工作過 程中，團結(jié)協(xié)

5、作同伴，耐心帶領(lǐng)后備；注重與甲方及其他合作方溝通協(xié)調(diào)，及時反饋，協(xié)助 項目實施。希望口后能繼續(xù)努力，成為行業(yè)的人才。P8-10.專業(yè)實踐總結(jié)報告：（主要內(nèi)容含：完成專業(yè)實踐計劃情況、取得的成果、存在的問題、學(xué)位論文選題情況、 今后努力的方向）專業(yè)實踐是研究生時期必要的一段人生經(jīng)歷，使我們在其中鞏固知識技能，把握行業(yè)實 際情況與發(fā)展動態(tài)，了解社會。專業(yè)實踐拓寬了我們的視野，增長了我們的見識，是我們正 式走向工作崗位、走向社會的準(zhǔn)備工作。本人自研究生入學(xué)不久后進(jìn)入某規(guī)劃設(shè)計研究院展開專業(yè)實踐，從2015年10月開始, 至2016年10月結(jié)束，歷時12個月，期間無長時間間斷。專業(yè)實踐期間，主要指導(dǎo)負(fù)

6、責(zé)人 為殷工。在這12個月內(nèi)，擬定的專業(yè)實踐計劃業(yè)已完成，取得了相應(yīng)的成果，并從中項目 確定了自己的論文選題：同時，經(jīng)過實踐也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題，引發(fā)了我對今后努 力方向的一些思考?，F(xiàn)將專業(yè)實踐期間的情況總結(jié)匯報如卞：（一）專業(yè)實踐計劃完成情況及取得成果在殷工指導(dǎo)下，本人總共參與過的實踐項目達(dá)到10項，類型涉及城市公園、專類公園、 農(nóng)業(yè)觀光園、校園景觀、商業(yè)景觀及其他四項小型項目的施工圖組織。取得成杲較為豐富, 主要體現(xiàn)在如下幾個方面：首先，多次參與方案設(shè)計，從城市公園的整體方案設(shè)計、到小場地的擴初設(shè)計、場地局 部深化設(shè)計、小品設(shè)計至植物景觀規(guī)劃與精細(xì)的種植設(shè)計，均有所涉及。代表成果：A

7、市門 臺區(qū)科普公園初步方案、A市專類園項目一區(qū)、三區(qū)設(shè)計方案、A市某商務(wù)花園初步方案、 A市通川區(qū)商業(yè)建筑景觀方案設(shè)計。其次，植物景觀規(guī)劃設(shè)計能力歷練純熟，規(guī)劃設(shè)計了多種植物景觀類型和植物材料應(yīng)用 形式。同時，對各類植物材料的熟悉程度也人人加深，尤其是對北京地區(qū)百種新優(yōu)宿根花卉、 “增彩延綠”特色苗木、耐陰地被品種等有了長足的認(rèn)識。代表成呆：A市專類園新優(yōu)草本 應(yīng)用設(shè)計、A市某商務(wù)花園主題花園等。在文本組織編排方面，能力也得到很人提升。本人在主要參與的文本工作中，多次承擔(dān) 把控全局、組織邏輯、演繹概念、統(tǒng)籌文字的任務(wù)。文本完成質(zhì)量高，得到了多方認(rèn)可，亦 加深了與工作伙伴間的默契。代表成果：A市

8、某商務(wù)花園方案匯報文本、C市山村農(nóng)耕園方 案匯報文本。最后，與園林施工相關(guān)的知識與能力是我研究生期間最為突飛猛進(jìn)的方面。我從接近于 零的水平起步，參與了專類公園、屋頂花園、校園改造、廠區(qū)綠化等項目的施工圖繪制，逐 漸掌握了種植施工圖、土建詳圖、總圖的繪制方法，理清了圖紙項目與的圖紙編排的組織邏 輯，熟悉了施工圖繪制的規(guī)范與技巧，明白了一些基本的園林工程做法與材料選用。這些大 人有助于我對項目落地效呆的預(yù)判。實踐后期，我已具備一定的帶領(lǐng)出圖的能力，在幾項施 工圖繪制工作中承擔(dān)著向上綜合反饋、向下審核指導(dǎo)的貴任。代表成果：A市專類園項目施 工圖、B市某學(xué)院教學(xué)區(qū)花園及運動場景觀設(shè)計施工圖、A市中學(xué)

9、綠化改造項目施工圖等。最重要的是，我在A市專類園項目施工期間參與到了現(xiàn)場施工中。這也是我人生第一 次擔(dān)任駐場設(shè)計師。整個工期歷時6個月，前后駐場共計30天，我親眼見證了設(shè)計圖紙的 落地。在此過程中，我承擔(dān)著與甲方、施工方等溝通協(xié)調(diào)、與自身設(shè)計團隊及時反饋的重任， 期間遇到的實際問題超出個人預(yù)想，使我在初期處于十分被動的狀態(tài)，也給我在最后搶工階 段帶來了很人的壓力。慶幸在負(fù)責(zé)人指導(dǎo)卞，我能不斷汲取必要的新知識、調(diào)整工作狀態(tài)和 方法，經(jīng)受住了工作挑戰(zhàn)。但最終效果與我作為設(shè)計者的預(yù)想之間的差異，卻深深地震動了 我，使我對本專業(yè)和自身發(fā)展產(chǎn)生了巨人的疑問。（二）論文選題情況結(jié)合北京林業(yè)人學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)

10、型碩士培養(yǎng)計劃、園林學(xué)院畢業(yè)設(shè)計選題要求和專業(yè)實 踐項目情況，經(jīng)與指導(dǎo)負(fù)貴人討論，本人最終選擇以“A市門臺區(qū)科普公園項目”作為畢業(yè) 設(shè)計題目。該項目場地位于A市門臺區(qū)清河以東，總面枳約為54公頃，為一南北向狹長型地帶。 本人選題出發(fā)點定為科普公園規(guī)劃設(shè)計研究，研究對彖包扌舌科普、科普公園相關(guān)理論及發(fā)展 現(xiàn)狀，體驗設(shè)計相關(guān)理論，以及數(shù)個典型案例。（三）專業(yè)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題12個月的專業(yè)實踐，我主要發(fā)現(xiàn)了自身如下問題：課堂理論與實際應(yīng)用脫節(jié)理論基礎(chǔ)不扎實，設(shè)計能力不足，工作方法存在問題視野不開闊，思考問題較局限（四）今后努力的方向?qū)I(yè)實踐不僅使我認(rèn)識到專業(yè)水平的不足，更重要的是認(rèn)識到以往視野的狹窄。它促使 我不斷地進(jìn)行反思，思考怎樣才能做出實際落地效果更好的項目，思考設(shè)計師在項目流程中 應(yīng)該擁有多少把控的權(quán)利與義務(wù)，思考風(fēng)景園林行業(yè)在從業(yè)者與別人眼中定位的差異和造成 差異的原因，以及我為什么要學(xué)習(xí)這個專業(yè)。結(jié)合實踐后期的求職經(jīng)歷，我認(rèn)為對于風(fēng)景園林從業(yè)者而言，溝通是與設(shè)計并重的能力 要求，管理是項目實施落地與長遠(yuǎn)效果的重要保證。而只有讓世人理解風(fēng)景園林的價值，消 除從業(yè)者與他人眼中對風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的理解差異，才能使實現(xiàn)風(fēng)景園林行業(yè)的理想真正 成為可能，而非孤獨地依賴自身的規(guī)劃設(shè)計能力。作為培養(yǎng)行業(yè)人才的最高學(xué)府，北林更應(yīng) 該有所作為，我亦將砥礪前行。專業(yè)實