反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)數(shù)學(xué)：說課稿

1、第 第 頁反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)數(shù)學(xué)：說課稿 今日我說課的內(nèi)容是華東師大版八班級數(shù)學(xué)下冊第十七章反比例函數(shù)及其圖象。 一、教材分析：本課時的內(nèi)容是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系和一次函數(shù)的基礎(chǔ)上，再一次進入函數(shù)范疇，讓同學(xué)進一步理解函數(shù)的內(nèi)涵，并感受到現(xiàn)實世界中存在各種函數(shù)。反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)是對正比例函數(shù)圖象與性質(zhì)的復(fù)習(xí)和對比，也是以后學(xué)習(xí)二次函數(shù)的基礎(chǔ)。本課時的學(xué)習(xí)是同學(xué)對函數(shù)的圖象與性質(zhì)一個再知的過程，由于初二同學(xué)是首次接觸雙曲線這種函數(shù)圖象，所以教學(xué)時應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)抓住反比例函數(shù)圖象的特征，讓同學(xué)對反比例函數(shù)有一個形象和直觀的認(rèn)識。二、教學(xué)目標(biāo)分析：依據(jù)新課改“以同學(xué)為主體，激活課堂氣

2、氛，充分調(diào)動起同學(xué)參加教學(xué)過程”的精神。在教學(xué)設(shè)計上，我設(shè)想通過運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，在掌控反比例函數(shù)相關(guān)知識的同時激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望，引導(dǎo)同學(xué)積極參加和主動探究。因此把教學(xué)目標(biāo)確定為：一知識目標(biāo)：.使同學(xué)了解反比例函數(shù)的概念.使同學(xué)能夠依據(jù)問題中的條件確定反比例函數(shù)的解析式。.使同學(xué)理解反比例函數(shù)的性質(zhì)，會畫出它們的圖象，以及依據(jù)圖象指出函數(shù)值隨自變量的增加或減削而改變的狀況。.會用待定系數(shù)法確定反比例函數(shù)的解析式。二技能目標(biāo)：培育同學(xué)的觀測技能，分析技能，獨立解決問題的技能。三德育目標(biāo)：.向同學(xué)滲透數(shù)學(xué)來源于實踐又反過去作用于實踐的觀點。.使同學(xué)體會事物是有規(guī)律地改變著的觀點。

3、四美育目標(biāo)：通過反比例函數(shù)圖象的討論，滲透反映其性質(zhì)的圖象的直觀形象美，激發(fā)同學(xué)的愛好，也培育了同學(xué)積極探究知識的技能。三、教學(xué)重點，難點。一教學(xué)重點：反比例的概念、圖象、性質(zhì)，以及用待定系數(shù)法確定反比例函數(shù)的解析性。二教學(xué)難點：畫反比例函數(shù)的圖象。三解決方法1由分組爭論，積極思索，分析問題，發(fā)覺結(jié)論。2訓(xùn)練，討論，總結(jié)由于反比例函數(shù)的圖象有兩個分支，而且這兩個分支的改變趨勢又不同，同學(xué)初次接觸，肯定會感到困難。為了突出重點、突破難點。我設(shè)計并制作了能動態(tài)演示函數(shù)圖象的多媒體課件。讓同學(xué)親自操作，積極參加并主動探究函數(shù)性質(zhì)，援助同學(xué)直觀地理解反比例函數(shù)的性質(zhì)四、教學(xué)方法：中學(xué)同學(xué)好動、新奇、好

4、表現(xiàn)，抓住同學(xué)特點，積極采納形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和同學(xué)廣泛的、積極主動參加的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)同學(xué)愛好，有效地培育同學(xué)技能，促進同學(xué)性格進展。生理上，青少年好動，留意力易分散，愛發(fā)表見解，盼望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住同學(xué)這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)同學(xué)的愛好，使他們的留意力始終集中在課堂上；另一方面要制造條件和機會，讓同學(xué)發(fā)表見解，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。鑒于教材和初二同學(xué)的年齡特點、心理特征和認(rèn)知水平，設(shè)想采納問題教學(xué)法和對比教學(xué)法，用層層推動的提問啟發(fā)同學(xué)深入思索，主動探究，主動獵取知識。同時留意與同學(xué)已有知識的聯(lián)系，減削同學(xué)對新概念接受的困難，給同學(xué)充分的自