歷史教師教學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

1、第 第 頁(yè)歷史教師教學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文歷史老師教學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文1 這一學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的真誠(chéng)援助下，我的工作水平有了很大提高。面對(duì)新的學(xué)期，為了爭(zhēng)創(chuàng)更加優(yōu)異的成果，特制定如下教學(xué)計(jì)劃： 一、同學(xué)分析 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多同學(xué)已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時(shí)也對(duì)我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個(gè)學(xué)期的全市統(tǒng)測(cè)中獲得了優(yōu)異的成果，但也存在肯定的不足。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，不重視平常對(duì)知識(shí)的記憶，而只是在考試之前才看書(shū)。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得七非常左右的成果而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中肯定要做得分層教學(xué)，因材施教。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)掌控重要的歷史事項(xiàng)、歷史人

2、物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史進(jìn)展的基本線索和基本規(guī)律。 2、在教學(xué)過(guò)程中，留意培育同學(xué)的制造性學(xué)習(xí)的技能、自主學(xué)習(xí)的技能、運(yùn)用歷史資料的技能，進(jìn)展同學(xué)的歷史思維技能，提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。 3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，使同學(xué)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹(shù)立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)同學(xué)形成正確的國(guó)際意識(shí)，加強(qiáng)積極參加國(guó)際活動(dòng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。 四、教學(xué)措施 1、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、須要性，端正同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)。著重基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的培育，及智力的進(jìn)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主

3、動(dòng)性和制造性。. 2、提高課堂效率：細(xì)心設(shè)計(jì)，精講多練。留意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,合理利用計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及同學(xué)實(shí)際,制定適合本級(jí)同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案。 3、留意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事項(xiàng)、人物的小知識(shí)，拓寬同學(xué)知識(shí)面，引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，力爭(zhēng)使課上得生動(dòng)活潑，能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。 4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。 每堂課前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最末3-5分鐘讓同學(xué)做練習(xí)以檢測(cè)當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)狀況。做到日日清。 5.在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，確立同學(xué)的主體地位，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)

4、認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作。 6、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢(shì),在學(xué)習(xí),生活各方面都力所能及地關(guān)懷援助同學(xué),做同學(xué)的良師益友，讓同學(xué)在暖和安定的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。 歷史老師教學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文2 假期立刻就要結(jié)束了，我已經(jīng)初一了，我要以一個(gè)嶄新的面貌進(jìn)入這下學(xué)期，在這半年里，我要做到積極向上，更進(jìn)一步。為了提高我的學(xué)習(xí)成果，在新學(xué)期初，我要給我這半學(xué)期制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。我要珍惜每分每秒。當(dāng)遇到自己不能決的問(wèn)題時(shí)，虛心請(qǐng)教同學(xué)或請(qǐng)教老師。我有許多不足：老師講的不是不會(huì)，但卻總是出錯(cuò)，一到考試的時(shí)候就馬虎、馬虎。而且對(duì)一些難的題，很少出錯(cuò)，反而簡(jiǎn)約的一些題，卻常常出錯(cuò)，有時(shí)，就連英語(yǔ)聽(tīng)力也犯錯(cuò)。 于是，我依據(jù)自

5、己的不足，制定了幾個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃： 1.仔細(xì)用心致志的完成作業(yè)，以端正求學(xué)的立場(chǎng)對(duì)待每一門(mén)功課。 2.沒(méi)填寫(xiě)完成作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容牢牢記住，并預(yù)習(xí)第二天的上課內(nèi)容，為第二 天的積極發(fā)言做預(yù)備。 3.但遇到自己不會(huì)的，不懂的問(wèn)題時(shí)，要實(shí)時(shí)的請(qǐng)教老師，知道自己將這個(gè)問(wèn)題弄明白的時(shí)才能罷休，堅(jiān)決不能不懂裝懂。 4.每天晚上睡覺(jué)前聽(tīng)30分鐘的英語(yǔ)，訓(xùn)練自己的聽(tīng)力。 5.在考試的時(shí)候，仔細(xì)對(duì)待每一道題，簡(jiǎn)約題也要重視，難的題腰包提讀懂，不能輕易放任何一道不懂的題。 6.要做到上課時(shí)仔細(xì)聽(tīng)講，積極發(fā)言，不做小動(dòng)作。爭(zhēng)取將老師上課講的內(nèi)容全部消化掉，思想要與老師的思想同步。每天按時(shí)整

6、理課堂筆記，丹田內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，當(dāng)天掌控?，F(xiàn)將基礎(chǔ)知識(shí)做好，弄明白，之后在基礎(chǔ)知識(shí)好的狀況不做一些專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。重點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容由難到易逐一解決。 7.每天按時(shí)朗讀三篇作文，增加詞匯和多學(xué)習(xí)一些好句和好段，以防在考試當(dāng)中應(yīng)頻凡而扣分。 在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，也很重要，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)就是做了一個(gè)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能激勵(lì)著人前進(jìn)，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是對(duì)事項(xiàng)的極大糜費(fèi)。我臨時(shí)的目標(biāo)是進(jìn)入全班前5名。 定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，就肯定要執(zhí)行。想完全做事也并非簡(jiǎn)單之事。我只要努力在努力，勤奮再勤奮，爭(zhēng)取向最高的境界奮斗。 歷史老師教學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文3 一、計(jì)劃前要清晰自己的弱點(diǎn)。 許多同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)立場(chǎng)不端

7、正、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、自我掌握力弱，首先要做的就是正視自己的弱點(diǎn)，看一下自己還需要在哪些地方加強(qiáng)，為了能夠在有限的時(shí)間內(nèi)，克服這些弱點(diǎn)，安排高效復(fù)習(xí)，所以，需要做一個(gè)優(yōu)質(zhì)高效的歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行來(lái)努力克服自己的弱點(diǎn)。 二、歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃有那幾步? 首先，要依據(jù)歷史課本目次，建立復(fù)習(xí)提綱。這個(gè)階段要以課本為主，最好能將教材的知識(shí)掌控嫻熟，這也意味著扎實(shí)掌控了基礎(chǔ)知識(shí)部分。 第二，要梳理知識(shí)脈絡(luò)，形成知識(shí)體系。基礎(chǔ)知識(shí)掌控后不能簡(jiǎn)約的認(rèn)為自己就學(xué)會(huì)了，沒(méi)什么可學(xué)的了，還要理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，最終形成知識(shí)體系。 第三，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要發(fā)覺(jué)解題規(guī)律、掌控解題方法。通過(guò)做題、改錯(cuò)、

8、總結(jié)，來(lái)發(fā)覺(jué)歷史題的出題規(guī)律，進(jìn)而用正確的解題思路和方法來(lái)解題。 第四、進(jìn)行全方位的綜合復(fù)習(xí)鞏固。歷史考試不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單的“照本宣科”，其重點(diǎn)是培育同學(xué)的綜合分析技能和應(yīng)用技能，因此，通過(guò)綜合訓(xùn)練能夠有效拓寬思維、啟發(fā)心智進(jìn)而提升歷史學(xué)習(xí)理解技能。通過(guò)精選材料題及問(wèn)答題的練習(xí)，提高同學(xué)綜合分析問(wèn)題的技能。 三、歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃的詳細(xì)措施： 1、調(diào)整好心態(tài)，不要眼高手低，拿起課本就覺(jué)得自己會(huì)，做起題來(lái)哪都不對(duì)。只有靜下來(lái)，根據(jù)計(jì)劃來(lái)復(fù)習(xí)，才能找到自己的不足并加以彌補(bǔ)。 2、不可盲目做歷史題，要選擇有代表性的試題，這樣可以每做一道題，就能弄懂一類(lèi)題，有助于提升復(fù)習(xí)效率。 3、復(fù)習(xí)過(guò)程中，背誦是必不可少的

9、項(xiàng)目，同學(xué)們可以相互之間進(jìn)行提問(wèn)，有助于加深記憶。 4、假如自我約束力差，不妨讓老師、家長(zhǎng)、同學(xué)共同監(jiān)督復(fù)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行狀況，保證計(jì)劃的順當(dāng)執(zhí)行。 5、假如基礎(chǔ)較差，建議先從課本復(fù)習(xí)，不要好高騖遠(yuǎn)，期末時(shí)間緊迫，肯定要抓一分是一分。 6、歷史復(fù)習(xí)資料不需太多，除課本外，一本就夠，好的復(fù)習(xí)資料能夠達(dá)到事半功倍的效果。 四、歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃表(按課時(shí)) 歷史老師教學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文4 一、復(fù)習(xí)目的要求： 通過(guò)對(duì)七班級(jí)歷史的復(fù)習(xí)，讓同學(xué)們更能夠掌控中國(guó)古代歷史的進(jìn)展脈絡(luò)，并且對(duì)新課標(biāo)的思想有所領(lǐng)悟。通過(guò)復(fù)習(xí)能夠援助同學(xué)們將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，真正做到掌控歷史時(shí)間、了解歷史人物、理解歷史事項(xiàng)，通過(guò)學(xué)習(xí)歷

10、史能夠讓我們明白歷史進(jìn)展趨勢(shì)和歷史進(jìn)展規(guī)律。 二、明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌控各個(gè)朝代的歷史更替狀況，了解各個(gè)朝代政治、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的狀況，同時(shí)還要掌控，不同朝代的文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就。 難點(diǎn)：歷史事項(xiàng)發(fā)生的時(shí)間、涉及到的歷史人物、所產(chǎn)生的歷史影響，這些知識(shí)需要同學(xué)們構(gòu)建出知識(shí)架構(gòu)來(lái)完成記憶，對(duì)于剛接觸歷史的初一同學(xué)來(lái)說(shuō)，難度非常大，假如形不成體系，很難將全部知識(shí)全部掌控，這就是七班級(jí)剛開(kāi)始學(xué)歷史的難點(diǎn)所在。 三、復(fù)習(xí)方法和措施： 1、挖掘歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，是正確運(yùn)用知識(shí)解答歷史問(wèn)題的重要前提。在學(xué)習(xí)知識(shí)和進(jìn)行復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要留意到知識(shí)點(diǎn)與標(biāo)題，標(biāo)題與課節(jié)，課節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)系，這

11、有助于對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的深入理解，提高分析史料和透過(guò)歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的技能。 因此，我們不僅要留意歷史事項(xiàng)的時(shí)序性，還要將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比理解，對(duì)材料進(jìn)行歸納概括，挖掘出題干的延伸點(diǎn)。例如：在了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革時(shí)，就要先透過(guò)“鐵農(nóng)具和牛耕的運(yùn)用提高了社會(huì)生產(chǎn)力”這一現(xiàn)象，分析出導(dǎo)致社會(huì)變革最根本的因素和最重要的因素。進(jìn)而分析出商鞅變法中對(duì)社會(huì)性質(zhì)改變有最有利的措施，加深了解社會(huì)變革這一概念，將知識(shí)融會(huì)貫穿。 2、精確掌控歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)并形成時(shí)空線索，有助于系統(tǒng)了解知識(shí)體系。歷史學(xué)科是記憶為主的科目，但要理解記憶，不要單純地機(jī)械記憶。歷史知識(shí)是相互聯(lián)系的，如因果關(guān)系、類(lèi)比關(guān)系等。將知識(shí)點(diǎn)歸納

12、后形成知識(shí)鏈，記憶會(huì)更加深刻。掌控各種記憶方法：抽象的概念形象地記，繁復(fù)的內(nèi)容簡(jiǎn)約記，散亂的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)記巧記能大大提高記憶的效果，如口訣記憶法、諧音記憶法、想象記憶法等。盼望同學(xué)們能在記憶方法上有所創(chuàng)新，提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好，找到學(xué)習(xí)的捷徑。 3、認(rèn)真審題，把握題干，加強(qiáng)答題技巧。經(jīng)過(guò)多次教學(xué)改革，歷史試題的設(shè)計(jì)圖文并茂，史料豐富，緊扣時(shí)代脈搏，表達(dá)歷史教育的前瞻性和借鑒性。 因此在復(fù)習(xí)中，要留意學(xué)會(huì)從花樣繁多的圖片圖示、言語(yǔ)晦澀的史書(shū)選段和看似與歷史無(wú)關(guān)的文章中提煉和概括出歷史信息。因此平常做題時(shí)要留意到時(shí)間、國(guó)別、領(lǐng)域等關(guān)鍵的限定詞，以及分值分布對(duì)答題采分點(diǎn)的要求，培育帶著問(wèn)題去審題。這樣才能

13、從材料中提取有效答題的信息，進(jìn)而達(dá)到史論結(jié)合，論從史出的目的。 四、復(fù)習(xí)計(jì)劃安排表 首先要運(yùn)用好教材目次，通過(guò)目次來(lái)梳理整個(gè)歷史知識(shí)體系，許多教輔書(shū)上都有類(lèi)似的知識(shí)體系，建議大家還是自己整理一下，不要拿來(lái)就用，究竟自己主動(dòng)去整理，印象會(huì)更加的深刻。然后，依據(jù)目次，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃表 五、七班級(jí)歷史期末備考小貼士 1、歷史人物、歷史事項(xiàng)的名字書(shū)寫(xiě)要正確。這是得分的要點(diǎn)，歷史和語(yǔ)文學(xué)科一樣，錯(cuò)字不得分。盼望能將知識(shí)點(diǎn)上的生僻字、易錯(cuò)題字整理出來(lái)，反復(fù)識(shí)認(rèn)。如：“嬴政”不能寫(xiě)成“贏政”，“司母戊鼎”不能寫(xiě)成“司母戌鼎”等。 2、答題語(yǔ)言要規(guī)范?；卮鹣铝袉?wèn)題要做到用詞精確，陳述內(nèi)容有因有果，有頭有尾，有史

14、實(shí)有結(jié)論。如：北魏孝文帝促進(jìn)了民族交融，而不能寫(xiě)成“融合”。改革的內(nèi)容也不能用“說(shuō)漢語(yǔ)”、“穿漢服”這種籠統(tǒng)的文字來(lái)概括，切記不能用記憶方法代替答題內(nèi)容。 3、更多地接觸到知識(shí)的內(nèi)涵與外延。在復(fù)習(xí)沖刺階段可以按時(shí)間版塊或?qū)ｎ}版塊，進(jìn)行多角度、多層次的練習(xí)，有利于向高分沖刺。 歷史老師教學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文5 一、基本狀況分析： 1、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，同學(xué)的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知技能強(qiáng)?？傮w來(lái)說(shuō)，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在中學(xué)階段的認(rèn)識(shí)水平。 2、教材簡(jiǎn)析： 高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)

15、行闡述。教材的編寫(xiě)采用中外合編的專(zhuān)題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為假設(shè)干課，每課涉及一個(gè)比較詳細(xì)的歷史問(wèn)題。對(duì)于專(zhuān)題史的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)具備肯定的知識(shí)積累，才能高屋建瓴。 二、教學(xué)目的及任務(wù)： 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事項(xiàng)、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維技能的培育。要讓同學(xué)學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史進(jìn)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的民族驕傲感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)： 在期中考試中，爭(zhēng)取同學(xué)的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭(zhēng)取同學(xué)的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。 四、重點(diǎn)工作： 激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培