統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀分析與對策研究

1、統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀分析與對策研究統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀分析與對策研究本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案的重要組成局部，是本科教學(xué)過程中最后一個重要的教學(xué)理論環(huán)節(jié)，是學(xué)士學(xué)位授予的一個重要根據(jù)。1，2然而，相較于其他教學(xué)環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文沒有受到足夠的重視，從而導(dǎo)致該環(huán)節(jié)存在著一些問題。3本文將以中央民族大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文為例，在分析其現(xiàn)狀的根底上，找到問題并提出相應(yīng)的建議。中央民族大學(xué)統(tǒng)計學(xué)本科專業(yè)設(shè)置于2022年，目前已有六屆畢業(yè)生。經(jīng)過學(xué)院和學(xué)校層面的努力，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)作為新辦專業(yè)獲得了較快開展，所培養(yǎng)的學(xué)生具有較好的專業(yè)才能和綜合素質(zhì)，近四成學(xué)生繼續(xù)讀研深造，就業(yè)的學(xué)生大都在專業(yè)對口的

2、工作崗位上，就業(yè)率一直在85%左右。一、統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的現(xiàn)狀分析從論文完成情況來看，每屆的畢業(yè)論文根本都能到達論文教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，通過對中央民族大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)20222022年四屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文進展分析，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文及格率為99.18%。從畢業(yè)論文研究的類型來看，主要分為兩大類：理論研究型論文和實證型論文，理論研究型論文表現(xiàn)為總結(jié)和闡述現(xiàn)有統(tǒng)計理論問題，表述理論研究的成果，或應(yīng)用理論對現(xiàn)實問題進展分析、說明，并提出自己的考慮；實證型論文主要表現(xiàn)為針對某一特定的實際目的或目的，運用所學(xué)統(tǒng)計的理論和方法，對經(jīng)濟、管理、金融、醫(yī)學(xué)、生物、工程、環(huán)境等領(lǐng)域進展統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析

3、等。本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理從論文知識點范圍的分析來看，學(xué)生論文絕大多數(shù)是統(tǒng)計專業(yè)問題，極少數(shù)是其他數(shù)學(xué)分支的問題。從中央民族大學(xué)歷屆統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文情況分析，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文中研究其他數(shù)學(xué)分支的問題占總數(shù)的6.50%，主要包括：一是其他科目的應(yīng)用研究數(shù)學(xué)分析、常微分方程、運籌學(xué)及空間解析幾何等，占總數(shù)的1.63%。二是數(shù)學(xué)專業(yè)教育和數(shù)學(xué)思維的研究，占總數(shù)的4.87%。研究統(tǒng)計學(xué)專業(yè)問題的畢業(yè)論文占絕大局部，比例為93.50%，選題內(nèi)容廣泛且多為社會熱點問題，涉及經(jīng)濟、社會、醫(yī)療衛(wèi)生、教育開展、旅游、根底設(shè)施建立等多領(lǐng)域，由于受學(xué)校人文環(huán)境影響，很大比例的學(xué)生對少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟、社

4、會、民生等問題進展了統(tǒng)計分析，約占總學(xué)生人數(shù)的30.08%。所使用的分析方法主要集中于抽樣調(diào)查、回歸分析、多元統(tǒng)計方法、聚類分析、判別分析等常用統(tǒng)計方法。此外，統(tǒng)計分析顯示學(xué)生成績普遍偏高，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文，尤其是實證類論文，存在著可以大量使用背景介紹和統(tǒng)計軟件分析結(jié)果的特點，因此，一些論文沒有創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)含量，但具有較大的篇幅，與理學(xué)院其他專業(yè)的畢業(yè)論文成績比擬，其平均成績相對較高，約80.42分。二、統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題畢業(yè)論文的質(zhì)量問題關(guān)系到本科人才的培養(yǎng)規(guī)格和目的，直接表達了學(xué)生本科階段的學(xué)習(xí)成果，是衡量教學(xué)程度、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認證的重要根據(jù)。通過對論文和考評結(jié)果的

5、詳細分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的畢業(yè)論文在創(chuàng)新性、理論深度及論文寫作常識多方面存在問題。詳細表現(xiàn)為：1.創(chuàng)新性不夠?qū)W生的畢業(yè)論文表現(xiàn)為理論性研究非常少，大都是實證型論文，并且多是簡單的統(tǒng)計方法應(yīng)用，缺少創(chuàng)新性研究和考慮。從中央民族大學(xué)歷屆統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文來看，理論研究型論文只占4.89%，與實證型論文的比例為119.45，比例懸殊，表達了學(xué)生在畢業(yè)論文大的選題過程中，避重就輕，缺乏創(chuàng)新的特點。如每年都有一定數(shù)量的學(xué)生選擇我國人均GDP的預(yù)測這類針對某經(jīng)濟指標進展預(yù)測的題目，論文的主要內(nèi)容就是利用ARA、灰色預(yù)測或者趨勢外推方法等一種或多種方法對時間序列數(shù)據(jù)做簡單建模和分析，論文沒有對指標本身的意義

6、以及國內(nèi)國際的社會經(jīng)濟形勢進展綜合分析。這種方法簡單套用性質(zhì)的論文占有很大的比重。2.選題過大、內(nèi)容空泛，缺乏深化研究，存在抄襲、拼湊現(xiàn)象有些學(xué)生在選擇研究課題時，往往不能根據(jù)自身的專業(yè)知識構(gòu)造特點和社會理論情況進展準確定位，只是一味的盲目的選擇一些過大過空的社會熱點問題，因此難以看到所要研究的問題的本質(zhì)。如有的學(xué)生針對PI做研究，沒有深化理解問題的本質(zhì)，只是搜集了一些文獻，很難提出自己的觀點或研究角度，造成了材料堆積且過于散亂，論文變成了一些材料的簡單拼湊。有些論文針對某一社會經(jīng)濟問題進展研究，論文的主題只是針對現(xiàn)有數(shù)據(jù)利用簡單的統(tǒng)計方法進展分析，對數(shù)據(jù)的質(zhì)量和可靠性以及方法的適用性不做針對

7、性討論，對所得的結(jié)論也不結(jié)合社會經(jīng)濟現(xiàn)實情況進展分析，導(dǎo)致論文質(zhì)量不高。3.相對前沿的分析方法利用較少前沿的分析方法利用較少，通過畢業(yè)論文的寫作，統(tǒng)計分析才能沒有本質(zhì)性提升。學(xué)生論文使用的統(tǒng)計方法主要集中于回歸分析、聚類分析、判別分析、相關(guān)性分析等，其中回歸分析方法占有非常大的比例，約41.46%，其他各統(tǒng)計方法使用的比例分別為：聚類分析為5.69%，判別分析為7.32%，相關(guān)性分析為14.63%，多元統(tǒng)計方法為2.44%，時間序列分析為3.25%，極少有學(xué)生使用教科書外的相對前沿的分析方法。4.論文寫作上存在構(gòu)造不合理、沒有相關(guān)研究介紹、創(chuàng)新點表述不清、參考文獻不會正確標注等問題從學(xué)生的畢業(yè)

8、論文來看，論文寫作不標準，專業(yè)性差。主要存在論文形式不標準、構(gòu)造不合理、題目模糊、有些論文雜亂無章、口語化嚴重、可讀性差等問題。三、存在問題的原因分析1.學(xué)生對論文不夠重視局部學(xué)生由于忙于考研學(xué)習(xí)而無暇顧及畢業(yè)論文的研究，還有局部學(xué)生由于忙于外出找工作、實習(xí)而無心認真撰寫論文。論文撰寫所需的必要時間難以得到保障，因此學(xué)生應(yīng)付了事，從而無法保證論文的深度。此外，還有局部學(xué)生認為畢業(yè)論文只是一個教學(xué)環(huán)節(jié)，與考研的好壞無關(guān)，存在只要寫了論文，老師都會讓自己通過的幸運心理，在思想上沒有引起足夠的重視。3.學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練還不夠大局部本科生沒有經(jīng)歷過論文的寫作訓(xùn)練，寫作程度較低，不理解學(xué)術(shù)論文的標準性及其

9、格式，不知如何從科研的角度構(gòu)思文章、組織材料、安排構(gòu)造，使得相當一局部學(xué)生的畢業(yè)論文表達的觀點不夠準確清楚，論據(jù)亦不能很好地支持論點。另外，一些同學(xué)為了完成任務(wù)，直接將在網(wǎng)絡(luò)中搜索到的資料不假思索的拼湊在一起，使得內(nèi)容不成體系，觀點混亂。四、進步畢業(yè)論文質(zhì)量的建議和理論1.加強畢業(yè)論文重要性的宣傳，進步學(xué)生的重視度加強對畢業(yè)論文重要性的認識有助于進步本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量。通過講座、課堂傳授等形式，讓學(xué)生意識到畢業(yè)論文的理論性和綜合性是任何教學(xué)環(huán)節(jié)都不能替代的，是進步發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題才能的有效途徑，更是進展個人綜合素質(zhì)進步的必不可少的重要環(huán)節(jié)，4從而使學(xué)生在思想上認識到畢業(yè)論文的重要

10、性，投入更多精力進展畢業(yè)論文設(shè)計。2.選題和老師的科研工程相結(jié)合，進步論文的創(chuàng)新性3.重視平時理論教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能、發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的才能為了進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對問題的分析、解決才能，廣泛開展了豐富多彩的社會理論活動，使學(xué)生盡可能早地接觸與本專業(yè)有關(guān)的實際工作，切身體會到如何將理論與實際相結(jié)合，理解本學(xué)科的實際業(yè)務(wù)，從而進步自主學(xué)習(xí)才能，加強專業(yè)知識的把握。結(jié)合學(xué)校的實際情況，積極鼓勵學(xué)生在大二和大三階段參加校級和國家級的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，申請中央民族大學(xué)本科生研究訓(xùn)練方案工程、北京市大學(xué)生科學(xué)研究方案工程和國家大學(xué)生創(chuàng)新性試驗方案工程。工程的申請和施行以及研究報告的寫作，對學(xué)生來說都是一個很好的鍛煉。目前，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)本科生的參與率在70%以上。此外，建立專業(yè)實習(xí)基地可以進步學(xué)生利用專業(yè)知識分析和解決實際問題的才能。這些