實驗操作型概述

1、關于實驗操作型概述第1頁，共18頁，2022年，5月20日，22點16分，星期三實驗操作型活動概述回憶：幼兒園有哪些實驗操作型活動？討論：1.實驗操作型活動的意義有哪些？ 2.老師是采取哪些方法來組織活動？ 3.老師在指導幼兒開展實驗操作活動應注意哪些問題？第2頁，共18頁，2022年，5月20日，22點16分，星期三實驗操作型活動概述科學實驗是指在人為的控制條件下，利用一定的儀器或設備，通過操縱變量來觀測相應的現象和變化的方法。幼兒園的科學實驗，是指幼兒通過動手操作改變變量，以發(fā)現客觀事物的變化及其明顯的、可見的、表面上的因果聯(lián)系的方法。第3頁，共18頁，2022年，5月20日，22點16分

2、，星期三第4頁，共18頁，2022年，5月20日，22點16分，星期三第5頁，共18頁，2022年，5月20日，22點16分，星期三第6頁，共18頁，2022年，5月20日，22點16分，星期三意義（1）能調動幼兒學習科學的主動性和積極性，培養(yǎng)幼兒學習科學的興趣，滿足他們的探究欲望。（2）實驗能夠讓幼兒經歷科學研究的一般過程，體驗到科學探究的本質。（3）有助于幼兒獲得感性直觀的材料，理解科學現象。（4）有助于培養(yǎng)幼兒的動手操作，發(fā)展觀察、分析和思維能力。第7頁，共18頁，2022年，5月20日，22點16分，星期三實驗操作型活動目標的設計一般來說，實驗操作型活動的任務是通過幼兒親自動手，擺弄、

3、操作實驗對象，以發(fā)現事物的變化及其相互聯(lián)系。目標：科學好奇心；科學探究能力第8頁，共18頁，2022年，5月20日，22點16分，星期三實驗操作型活動目標的解析科學好奇心第9頁，共18頁，2022年，5月20日，22點16分，星期三實驗操作型活動目標的解析科學探究能力第10頁，共18頁，2022年，5月20日，22點16分，星期三活動過程的設計演示-操作式：先由教師對實驗內容進行演示，然后幼兒按照教師演示的方法進行實驗操作，并進一步進行觀察，獲得發(fā)現。自由-引導式：教師通過材料引發(fā)幼兒的探究興趣，幼兒可以先進行自由的探究，然后教師在此基礎上引導他們進行有計劃有目的的探究。（有趣的陀螺）猜想-驗

4、證式：針對某一問題，教師不是讓幼兒先去探索，而是先猜想，然后去驗證。第11頁，共18頁，2022年，5月20日，22點16分，星期三第12頁，共18頁，2022年，5月20日，22點16分，星期三表面張力液體表面層由于分子引力不均衡而產生的沿表面作用于任一界線上的張力。通常，由于環(huán)境不同，處于界面的分子與處于相本體內的分子所受力是不同的。在水內部的一個水分子受到周圍水分子的作用力的合力為0，但在表面的一個水分子卻不如此。因上層空間氣相分子對它的吸引力小于內部液相分子對它的吸引力，所以該分子所受合力不等于零，其合力方向垂直指向液體內部，結果導致液體表面具有自動縮小的趨勢，這種收縮力稱為表面張力。

5、 第13頁，共18頁，2022年，5月20日，22點16分，星期三實驗操作型活動的指導要點鼓勵幼兒提出問題，但不要急于將答案告訴他們引導幼兒主動參與活動，使實驗活動成為幼兒主動的探索活動引導幼兒在實驗中仔細的觀察，注意現象的變化，引導他們進行記錄鼓勵幼兒進行實驗現象的解釋、討論等提供充足、多樣的材料第14頁，共18頁，2022年，5月20日，22點16分，星期三作業(yè) 設計一個科學活動，以宿舍為單位集體設計，制作成PPT，下次課上講臺展示（講課或說課），作為平時成績評定的主要依據； 要求：PPT制作清晰、美觀，語言具有感染性，設計思路清晰、合理（有自己的想法）。 第15頁，共18頁，2022年，5月20日，22點16分，星期三活動案例及評析 沉與?。ㄖ邪啵┠繕耍?.能主動探索讓物體沉下去的多種方法。2.在實驗中探索怎樣使浮起來的物品沉下去，使沉下去的物體浮上來。準備1.水盆、水。2.幼兒在上一個活動中總結出的能浮在水面上的物體。第16頁，共18頁，2022年，5月20日，22點16分，星期三過程1.找一找浮起來的物品2.怎樣讓浮起來的物體沉下去3.實驗。鼓勵讓浮起來的