大班教案溶解的秘密反思

1、大班教案溶解的秘密反思 大班教案溶解的秘密反思可能是您在尋找幼兒園大班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案溶解的秘密反思活動(dòng)目的：1、了解物體在水中的溶解現(xiàn)象，激發(fā)探索興趣。2、知道只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確答案。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、方糖、花生、麻油、果珍。2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。3、小博士課件。4、幼兒人手一份記錄本和筆?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在觀察、比較和實(shí)驗(yàn)的過程中了解物體在水中的溶解現(xiàn)象。會(huì)記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知道只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案?；顒?dòng)流程：觀察引趣猜想實(shí)驗(yàn)遷移運(yùn)用活動(dòng)過程：一、觀察引

2、趣1、看一看，聞一聞，老師給準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料。2、幼兒觀察，教師指導(dǎo)。3、幼兒講述觀察結(jié)果，知道實(shí)驗(yàn)材料名稱，了解其外形特征。二、猜想實(shí)驗(yàn)(一)實(shí)驗(yàn)一：誰不見了1、猜想并記錄：誰不見了(1)這些材料要和水來作游戲，先請大家想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?誰會(huì)不見了?(2)幼兒猜想并記錄。提出記錄要求：選擇兩種符號，一種表示它不見了。另一種表示它還在。(3)展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。2、實(shí)驗(yàn)并記錄：到底誰不見了(1)小朋友的說法各有不同，到底誰猜對了誰猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試對吧。在做實(shí)驗(yàn)前，我想請你們把這些材料都放進(jìn)杯子中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀

3、察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后，在你的記錄本上，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。(2)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。(3)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(4)小結(jié)：小朋友猜想的和實(shí)驗(yàn)出來的結(jié)果有的一樣，有的不一樣，只有動(dòng)手做一做，我們才能知道正確的答案是什么。(二)、實(shí)驗(yàn)二：誰能取出來1、提出問題：放到水里的材料，還能取出來嗎?(幼兒猜想，講述。)教師演示大表格讓幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。2、提出實(shí)驗(yàn)要求：這里有許多的小工具，有小勺，筷子。現(xiàn)在你們就要用這些小工具，看看剛才你們放進(jìn)水里的這些材料，哪些還能取出來，哪些取不出來了。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。4、幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

4、，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述與同伴不同的看法。5、教師演示PPT，展示大的記錄表和孩子一起記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6、提問(1)你發(fā)現(xiàn)什么可以從水中取出來?什么不可以取出來?(2)我們來看看有沒有不同意見?(3)為什么方糖和果珍取不出來了?它們到哪里去了?7、教師小結(jié)，幫助幼兒理解溶解的概念。今天通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同的物體放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。像花生放進(jìn)水中，沉下去了。油放進(jìn)水中，浮起來了。果珍放進(jìn)水中，使水改變了顏色。糖最后看不見了。象糖和果珍這種放進(jìn)水中經(jīng)過充分的攪拌之后，利用各種小工具能不能取出來?放進(jìn)水中不能取出的現(xiàn)象，有個(gè)好聽的詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。像花生和油，放進(jìn)水

5、中后花生還是花生，油還是油。我們用小工具一取就把他們?nèi)〕鰜砹?。他們不能“溶解”在水中。三、遷移運(yùn)用1、誰能告訴我，你們在生活中，還見過哪些東西可以溶解在水中?2、演示課件引導(dǎo)幼兒思考?；顒?dòng)延伸：出示沙子、肥皂、泥土。問：這些是什么?它們能溶解在水中嗎?回家后做做實(shí)驗(yàn)，明天告訴我和大家?；顒?dòng)反思：采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣?；顒?dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)溶

6、解的秘密, 培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。不足之處：1、很多幼兒活動(dòng)中多以聽和記錄為主，很少主動(dòng)提出問題。2、由于操作材料有限，不能每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作。2、大班科學(xué)活動(dòng)教案：溶解的秘密教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，水與我們生活有著密切的關(guān)系。水是生命之源，水孕育了大千世界，蕓蕓眾生，水為生命提供能量，讓生命能夠存活。水也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和日常生活不可缺少的重要自然資源和環(huán)境因素?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解物體在水中的溶解現(xiàn)象，激發(fā)探索興趣。2、知道只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確答案。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與

7、同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、方糖、花生、麻油、果珍。2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。3、小博士課件。4、幼兒人手一份記錄本和筆?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察、比較和實(shí)驗(yàn)的過程中了解物體在水中的溶解現(xiàn)象?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知道只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。活動(dòng)流程：觀察引趣猜想實(shí)驗(yàn)遷移運(yùn)用活動(dòng)過程：一、觀察引趣1、看一看，聞一聞，老師給準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料。2、幼兒觀察，教師指導(dǎo)。3、幼兒講述觀察結(jié)果，知道實(shí)驗(yàn)材料名稱，了解其外形特征。二、猜想實(shí)驗(yàn)(一)實(shí)驗(yàn)一：誰不見了1、猜想并記錄：誰不見了(1)這些材料要和水來作游戲，先請大家想

8、一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?誰會(huì)不見了?(2)幼兒猜想并記錄。提出記錄要求：選擇兩種符號，一種表示它不見了。另一種表示它還在。(3)展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。2、實(shí)驗(yàn)并記錄：到底誰不見了(1)小朋友的說法各有不同，到底誰猜對了誰猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試對吧。在做實(shí)驗(yàn)前，我想請你們把這些材料都放進(jìn)杯子中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后，在你的記錄本上，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。(2)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。(3)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(4)小結(jié)：小朋友猜想的和實(shí)驗(yàn)出來的結(jié)果有的一樣，有的不一樣，只有動(dòng)手做一做，我們才能

9、知道正確的答案是什么。(二)、實(shí)驗(yàn)二：誰能取出來1、提出問題：放到水里的材料，還能取出來嗎?(幼兒猜想，講述。)教師演示大表格讓幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。2、提出實(shí)驗(yàn)要求：這里有許多的小工具，有小勺，筷子?，F(xiàn)在你們就要用這些小工具，看看剛才你們放進(jìn)水里的這些材料，哪些還能取出來，哪些取不出來了。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。4、幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述與同伴不同的看法。5、教師演示PPT，展示大的記錄表和孩子一起記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6、提問(1)你發(fā)現(xiàn)什么可以從水中取出來?什么不可以取出來?(2)我們來看看有沒有不同意見?(3)為什么方糖和果珍取不出來了?

10、它們到哪里去了?7、教師小結(jié)，幫助幼兒理解溶解的概念。今天通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同的物體放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。像花生放進(jìn)水中，沉下去了。油放進(jìn)水中，浮起來了。果珍放進(jìn)水中，使水改變了顏色。糖最后看不見了。象糖和果珍這種放進(jìn)水中經(jīng)過充分的攪拌之后，利用各種小工具能不能取出來?放進(jìn)水中不能取出的現(xiàn)象，有個(gè)好聽的詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。像花生和油，放進(jìn)水中后花生還是花生，油還是油。我們用小工具一取就把他們?nèi)〕鰜砹?。他們不能“溶解”在水中。三、遷移運(yùn)用1、誰能告訴我，你們在生活中，還見過哪些東西可以溶解在水中?2、演示課件引導(dǎo)幼兒思考?；顒?dòng)延伸：出示沙子、肥皂、泥土。問：這些是什么

11、?它們能溶解在水中嗎?回家后做做實(shí)驗(yàn)，明天告訴我和大家?；顒?dòng)反思：采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣?；顒?dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)溶解的秘密, 培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。不足之處：1、很多幼兒活動(dòng)中多以聽和記錄為主，很少主動(dòng)提出問題。2、由于操作材料有限，不能每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作。3、大班科學(xué)溶解的秘密教案反思活動(dòng)意圖：水是我們

12、日常生活中不可缺少的，水與我們生活有著密切的關(guān)系。水是生命之源，水孕育了大千世界，蕓蕓眾生，水為生命提供能量，讓生命能夠存活。水也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和日常生活不可缺少的重要自然資源和環(huán)境因素?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解物體在水中的溶解現(xiàn)象，激發(fā)探索興趣。2、知道只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確答案。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、方糖、花生、麻油、果珍。2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。3、小博士課件。4、幼兒人手一份記錄本和筆。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察、比較和實(shí)驗(yàn)的過程中了解物體在水

13、中的溶解現(xiàn)象?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知道只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案?；顒?dòng)流程：觀察引趣猜想實(shí)驗(yàn)遷移運(yùn)用活動(dòng)過程：一、觀察引趣1、看一看，聞一聞，老師給準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料。2、幼兒觀察，教師指導(dǎo)。3、幼兒講述觀察結(jié)果，知道實(shí)驗(yàn)材料名稱，了解其外形特征。二、猜想實(shí)驗(yàn)(一)實(shí)驗(yàn)一：誰不見了1、猜想并記錄：誰不見了(1)這些材料要和水來作游戲，先請大家想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?誰會(huì)不見了?(2)幼兒猜想并記錄。提出記錄要求：選擇兩種符號，一種表示它不見了。另一種表示它還在。(3)展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。2、實(shí)驗(yàn)并記錄：到底誰不見了(1)小朋友的說法

14、各有不同，到底誰猜對了誰猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試對吧。在做實(shí)驗(yàn)前，我想請你們把這些材料都放進(jìn)杯子中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后，在你的記錄本上，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。(2)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。(3)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(4)小結(jié)：小朋友猜想的和實(shí)驗(yàn)出來的結(jié)果有的一樣，有的不一樣，只有動(dòng)手做一做，我們才能知道正確的答案是什么。(二)、實(shí)驗(yàn)二：誰能取出來1、提出問題：放到水里的材料，還能取出來嗎?(幼兒猜想，講述。)教師演示大表格讓幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。2、提出實(shí)驗(yàn)要求：這里有許多的小工具，有小勺，筷子?，F(xiàn)在你們就要用這些小工具

15、，看看剛才你們放進(jìn)水里的這些材料，哪些還能取出來，哪些取不出來了。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。4、幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述與同伴不同的看法。5、教師演示PPT，展示大的記錄表和孩子一起記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6、提問(1)你發(fā)現(xiàn)什么可以從水中取出來?什么不可以取出來?(2)我們來看看有沒有不同意見?(3)為什么方糖和果珍取不出來了?它們到哪里去了?7、教師小結(jié)，幫助幼兒理解溶解的概念。今天通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同的物體放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。像花生放進(jìn)水中，沉下去了。油放進(jìn)水中，浮起來了。果珍放進(jìn)水中，使水改變了顏色。糖最后看不見了。象糖和果珍這種放

16、進(jìn)水中經(jīng)過充分的攪拌之后，利用各種小工具能不能取出來?放進(jìn)水中不能取出的現(xiàn)象，有個(gè)好聽的詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。像花生和油，放進(jìn)水中后花生還是花生，油還是油。我們用小工具一取就把他們?nèi)〕鰜砹恕Ｋ麄儾荒堋叭芙狻痹谒?。三、遷移運(yùn)用1、誰能告訴我，你們在生活中，還見過哪些東西可以溶解在水中?2、演示課件引導(dǎo)幼兒思考?；顒?dòng)延伸：出示沙子、肥皂、泥土。問：這些是什么?它們能溶解在水中嗎?回家后做做實(shí)驗(yàn)，明天告訴我和大家。活動(dòng)反思：采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣

17、有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣?；顒?dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)溶解的秘密, 培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。不足之處：1、很多幼兒活動(dòng)中多以聽和記錄為主，很少主動(dòng)提出問題。2、由于操作材料有限，不能每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作。4、大班科學(xué)活動(dòng)溶解的秘密教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。3、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。5、能在情景中，

18、通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。難點(diǎn)：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備一只透明杯、鵝卵石，記錄表。2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品：每個(gè)幼兒四只透明杯分別貼上標(biāo)記、一只食用匙; 每組四種實(shí)驗(yàn)材料，分別果珍、方糖、白糖、沙子;每組一盆溫開水、一盆涼開水;操作臺(tái)?！净顒?dòng)過程】一、觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。1、教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。師：老師這里有一塊鵝卵石，我把它放入水中，請你們猜一猜它會(huì)發(fā)生什么變化?(在操作臺(tái)上進(jìn)行操作)2、請幼兒思考：鵝

19、卵石在水中沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、師：請你們看看桌上放著哪些東西?請幼兒觀察：杯內(nèi)的果珍、方糖、白糖各是什么樣子(形狀)(豐富詞匯：粉末狀、固體、結(jié)晶體。)2、開始做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：猜想并記錄：誰不見了(1)師：這些材料要和水來作游戲，先請你們想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?請幼兒講述自己的猜想。(2)幼兒猜想并記錄。師：我們先來一起看一看這張表格，橫著這行分別是什么?(果珍、方糖、白糖、沙子)猜猜豎著的圖案表示什么意思?(小朋友在想、看見的東西)，現(xiàn)在請你把你的猜想記錄到表格中，如果你覺得果珍、方

20、糖、白糖、沙子放在水中會(huì)消失不見，那你就打勾;如果你覺得它不會(huì)消失，那就打叉。請小朋友輕輕走到桌子旁邊，記錄好之后馬上回到位置上。實(shí)驗(yàn)并記錄：到底誰不見了.(1)師：小朋友的說法各有不同，到底誰猜對了誰猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試吧。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，請你們把這些東西分別放進(jìn)貼好標(biāo)記的杯子中，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后，在你的記錄紙上，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。(幼兒走到桌子旁操作并記錄，操作完成后及時(shí)回到座位。)(2)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。(3)引導(dǎo)幼兒觀察哪種東西消失的快，指導(dǎo)幼兒做記錄。(4)幼兒拿記錄紙講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象(5)請每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)

21、結(jié)果。消失的最快的是什么東西?它是什么形狀的，最慢的呢?(6)師：現(xiàn)在老師也來做一遍，看看我的猜想對不對。(教師在操作臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)，并記錄表格。)我們看看什么東西在水中一下子就不見了?什么東西在水中要好久才消失?(7)教師講解、展示大記錄表。教師小結(jié)：一些東西放進(jìn)水中會(huì)不見，這種現(xiàn)象叫溶解，在水中可以溶解的東西越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。三、通過實(shí)驗(yàn)知道物體的融化速度與水溫有關(guān)實(shí)驗(yàn)二：(1)師：請你拿一些糖加入兩個(gè)杯子中，一個(gè)加上涼水，一個(gè)加上熱水，看看哪個(gè)杯子里的糖溶解的快?(2)請幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。教師小結(jié)：在水中可以溶解的東西，在溫水中

22、比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。四、回憶生活中的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展知識出示PPT1、教師提問：還有什么東西也是用開水沖泡溶解后飲用的?引導(dǎo)幼兒舉一反三。2、教師提問：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精)這些東西在水中能溶解嗎?3、教師提問：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)4、師：我們回家和爸爸媽媽一起找一找，看看哪些東西也是可以溶解的。教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活?！净顒?dòng)延伸】生活經(jīng)驗(yàn)拓展：請幼兒觀察生活中還有哪些東西還

23、能夠溶解在水里?請幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思：采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣?；顒?dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)溶解的秘密, 培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。5、大班科學(xué)活動(dòng)溶解的秘密說課稿教案反思一.設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)是五月主題探索活動(dòng)水的一個(gè)幼兒生成活動(dòng)。源自幼兒對沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇。根據(jù)大班幼兒

24、的興趣所在以及他們在認(rèn)知活動(dòng)方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。二.活動(dòng)流程和教學(xué)方法首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室，投放大量的實(shí)驗(yàn)材料。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng)。嘗試1：幼兒自行實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果并進(jìn)行比較交流討論教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒，傾聽幼兒的想法，但并不真正加入實(shí)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立操作能力。得出結(jié)論：1.一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見，這種現(xiàn)象叫溶解。2.有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。嘗試2：教師提出操作要求

25、幼兒自行實(shí)驗(yàn)交流討論教師以平行者的身份參與幼兒實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。得出結(jié)論：容器內(nèi)水位升高，投放的物品卻不再溶解于水，這種現(xiàn)象叫飽和。三.活動(dòng)分析在活動(dòng)中，幼兒對顏色鮮艷、常見的實(shí)驗(yàn)材料興趣較濃，使用頻繁。同時(shí)，幼兒獲得多次嘗試機(jī)會(huì)，運(yùn)用一定的觀察操作方法，能將所獲取的經(jīng)驗(yàn)用記錄的方法表述。四.延伸活動(dòng)在嘗試2中，幼兒發(fā)現(xiàn)飽和現(xiàn)象，提出許多解除飽和現(xiàn)象的方法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，看看是否會(huì)解決飽和現(xiàn)象?；顒?dòng)反思：采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶

26、解的有關(guān)知識。增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣?；顒?dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)溶解的秘密, 培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。不足之處：1、很多幼兒活動(dòng)中多以聽和記錄為主，很少主動(dòng)提出問題。2、由于操作材料有限，不能每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作。6、大班科學(xué)活動(dòng)教案：水的溶解教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)，初步感知溶解這一現(xiàn)象。2、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝

27、麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個(gè)、筷子若干。2、認(rèn)字卡：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解活動(dòng)過程：一、出示實(shí)驗(yàn)材料，激起幼兒活動(dòng)興趣。T：小朋友們好!有沒有發(fā)現(xiàn)今天李老師準(zhǔn)備了很多的東西呀?你們可以看一看、聞一聞，有的還可以摸一摸，看看到底這都是些什么(幼兒觀察討論)有誰愿意來說說這些都是什么材料呢?追問：你是如何知道的?小結(jié)：老師今天給你們準(zhǔn)備的材料，它們分別是：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。石頭摸起來硬硬的，有點(diǎn)沉;黃沙看上去是黃色的，摸起來細(xì)細(xì)軟軟的;芝麻油聞起來有股芝麻的香味;紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的，但是紅糖是紅色，鹽是白色的;咖啡粉是咖啡色

28、的，有咖啡的香味;冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見的物質(zhì)，有的可以用來做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我們要用它們做什么呢?二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄，初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。T：請你猜一猜，如果我們要把這些實(shí)驗(yàn)材料分別放在這幾個(gè)杯子中，然后攪拌，充分地?cái)嚢?，再看一看，?huì)發(fā)生什么變化?T：好，請小朋友開動(dòng)腦筋猜一猜吧。對幼兒的猜想提出疑問，引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。T：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了?誰猜錯(cuò)了?T：好，那我們就要來進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。請一桌上的4位小朋友為一組，一起把桌子上的材料都要一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后由一名小朋友進(jìn)行實(shí)

29、驗(yàn)記錄，把最后得到的有趣的現(xiàn)象畫出來?，F(xiàn)在請你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚?，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。交流實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想結(jié)果。T：你記錄的材料發(fā)生了什么變化?小結(jié)：把這些材料放到水里后，石頭沉了下去，芝麻油浮了起來，黃沙也沉在水底，鹽、冰糖都經(jīng)過充分的攪拌后它們在水中溶化不見了?？Х确圩兂闪撕煤鹊目Х?，顏色也變成了咖啡色，紅糖也把水變成了紅褐色，原本透明五味的白開水變成了甜甜地的糖水。三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜并進(jìn)行交流。T：現(xiàn)在我請你們用調(diào)羹試試，看看剛才放進(jìn)水里的這些材料，到底哪些能取出來?哪些不能取出來?能取出來的我們可以怎么記錄?那不能取出來的呢?T：這個(gè)實(shí)驗(yàn)有

30、趣嗎?哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果啊?小結(jié)：今天通過做試驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭和黃沙放進(jìn)水中，沉下去了，芝麻油油放進(jìn)水中，浮起來了;但是它們都能用調(diào)羹取出來。紅糖咖啡粉放進(jìn)水中，水的顏色和味道發(fā)生了變化;鹽和冰糖放進(jìn)水中，雖然顏色沒有改變，但是通過充分的攪拌最后看不見了，溶化在水中了，最后調(diào)羹取不出來。水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉吸收了，而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來，還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象我們叫“溶解”。石頭、黃沙和芝麻油能取出來嗎?石頭和油 ，我們用工具還可以從水中取出來，它們不能溶解在水中。T：誰能告訴我，你在生活中，還

31、見過那些東西可以溶解在水中?(白糖、味精、果珍、奶粉)師：剛才小朋友還說了很多物質(zhì)，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中，老師先不告訴你們?；丶液笞鲎鰧?shí)驗(yàn)，明天告訴大家好不好?活動(dòng)反思：這是一節(jié)科?；顒?dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候，想給孩子們充分自主探索的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)在互動(dòng)進(jìn)行的過程中，已經(jīng)完成了?；顒?dòng)中最大的問題是，由于我的準(zhǔn)備的教具中，物品種類過多，造成整節(jié)活動(dòng)有點(diǎn)拖拉，為了在一定的時(shí)間里完成教學(xué)活動(dòng)，所以很多環(huán)節(jié)，都變成了我來“說”，這一點(diǎn)有點(diǎn)背離設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的本意了。這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)

32、問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。7、大班科學(xué)活動(dòng)教案：水的秘密教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景天氣漸漸變暖了，我班的孩子們對水的興趣很大，經(jīng)常有水的地方嬉戲、打鬧。我想起了新綱要中指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)?！蔽倚南耄尾焕煤⒆觽兊倪@種興趣，來上一節(jié)關(guān)于水的活動(dòng)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的。2、知道水

33、會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的了解水的重要性，懂得節(jié)約用水?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大塑料盆2、事先在冰箱里凍好冰塊3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等活動(dòng)過程1開始部分; 師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水師：“剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認(rèn)識水的秘密，好不好?”2基本部分; 認(rèn)識水的特性1、看教師請幼

34、兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)幼：水清清的，牛奶濃濃的;水是無色的，牛奶白色的。小結(jié)：水是無色的評析：本環(huán)節(jié)，教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛，孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗(yàn)，尤其對平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個(gè)感官系統(tǒng)，幼兒又自然運(yùn)用上“顏色”這個(gè)詞匯，水的這一特性很自然就出來了。2、嘗教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。小結(jié)：水是無味的啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的評析：讓幼兒

35、嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了3、觀察師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎?為什么?幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。小結(jié)：水是透明的。啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的?例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。評析：教師對于孩子一些偏離實(shí)際的說法、想法要及時(shí)正確引導(dǎo)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時(shí)回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。4、動(dòng)幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)，提問：水是怎樣的?小結(jié)：水是可以流動(dòng)的。水的流動(dòng)性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說

36、出如擰開水管、小河流水等。評析：讓孩子動(dòng)起來，使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動(dòng)。本環(huán)節(jié)總評：幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等多種形式，對水的特性有了一個(gè)全面了解。認(rèn)識水的三態(tài)變化1、水變冰師：水對小朋友說：“我還會(huì)變魔術(shù)?！?壓低、夸張狀)幼：啊，變魔術(shù)。師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會(huì)變成冰?”幼兒：天冷時(shí)?在冰箱里。小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰評析：用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容，幼兒情緒高漲，求知欲望更強(qiáng)烈。2、觀察體驗(yàn) 冰變水(1)請幼兒用手摸一摸，說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑

37、滑的)(2)師：想一想冰在什么情況下變成水。幼：天氣暖和了 放在熱水壺上加熱師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗(yàn)證幼兒的猜測。小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。3、操作實(shí)驗(yàn) 水變水蒸氣、水蒸氣變成水(1)提問：玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣?爸媽燒開水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?熱水杯上蓋一張紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(2)實(shí)驗(yàn)觀察在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”小結(jié)：水變成了水蒸氣在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。小結(jié)，水蒸氣隨溫度下降變成了水。總結(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰;液態(tài)，象水;氣態(tài)，水蒸氣。本環(huán)節(jié)評析：幼兒通過猜測及平時(shí)的觀察，到今天的體驗(yàn)，加深

38、了對水的另一個(gè)了解：水的三態(tài)變化。水的用處提問：水有什么用處?如果沒有水，會(huì)怎樣?我們怎樣保護(hù)水資源?幼兒討論得出：水對人類，對植物、動(dòng)物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動(dòng)物也離不開水。3 結(jié)束部分; 總結(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。教學(xué)反思幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗(yàn)中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”，知識在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。8、大班

39、健康活動(dòng)教案：耳朵的秘密教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會(huì)提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認(rèn)識和其對人體的重要性以及如何愛護(hù)卻知之甚少，如，耳朵是我們身體必不可少的器官?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過觀察，了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。3、發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預(yù)防疾病的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)人耳朵的外形特點(diǎn)、構(gòu)造以及作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備綱要指出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索

40、提供活動(dòng)的條件?！蔽易龅臏?zhǔn)備是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)活動(dòng)過程(一)興趣導(dǎo)入教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動(dòng)產(chǎn)生興趣，增加趣味性。(二)了解耳朵的構(gòu)造。1.引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。(三)了解耳朵的作用1.了解耳朵聽音的功能(采用體驗(yàn)法，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。2.了解耳朵的聽覺功能采用感知體驗(yàn)法。讓幼兒通過各種感

41、官來認(rèn)識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣，加強(qiáng)他們對事物認(rèn)識的印象。3.了解聲音的傳遞(采用了游戲法)。請四個(gè)幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。(四)討論如何保護(hù)耳朵本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的基本方法。(五)活動(dòng)延伸：拓展訓(xùn)練，知識延伸。教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識，加強(qiáng)對不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。教學(xué)反思1、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強(qiáng)。2、由于課前準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備了豐富的可操

42、作的各種響罐，每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，對實(shí)現(xiàn)三大活動(dòng)目標(biāo)起到了積極有效的作用。3、在教學(xué)環(huán)過程中，學(xué)生成為活動(dòng)的主體，他們主動(dòng)、自愿、積極參與;老師適時(shí)參與、指導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動(dòng)始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩。4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及時(shí)有效的處理，需要課后個(gè)體指導(dǎo);另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多，能說出正確保護(hù)方法的較少，這也為老師適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，也是考驗(yàn)教師課堂教學(xué)的駕馭能力。9、大班主題活動(dòng)教案：春天的秘密教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班學(xué)生對于春天不是很熟悉

43、，特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用色彩來表達(dá)對春天的愛，設(shè)計(jì)本案例?；顒?dòng)目標(biāo)1.根據(jù)歌曲春天的秘密讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。2.繪畫時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。3.培養(yǎng)幼兒合作精神。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 顏色搭配、涂色要均勻2、孩子們想象能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.熟悉幼兒歌曲春天的秘密(已有的知識經(jīng)驗(yàn))2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張活動(dòng)過程1. 集體唱幼兒歌曲春天的秘密，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。2.提問：(1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘

44、密?”(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)3.討論繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。4.分組討論：設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容，并進(jìn)行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。5.在春天的秘密的歌聲中，幼兒開始分組畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。6.在指導(dǎo)過程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?8. 講評幼兒的繪畫作品延伸活動(dòng)：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。教學(xué)反思幼兒在以往的繪畫

45、中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意

46、后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。不足：在活動(dòng)中，繪畫與音樂的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對歌詞進(jìn)行了簡單的繪畫，聽曲作畫還要進(jìn)一步加強(qiáng)。10、大班主題活動(dòng)教案：葉子的秘密教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1.觀察葉子的特征，知道葉子的構(gòu)成(葉肉、葉柄、葉脈)，知道葉子有葉綠素。2.學(xué)會(huì)由整體到部分以及對比的觀察方法。3.通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)觀察葉子，感知葉子的特征?；顒?dòng)難點(diǎn)知道葉子的構(gòu)成?；顒?dòng)準(zhǔn)備實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.活動(dòng)過程一、游戲

47、情景導(dǎo)入-情景表演，激發(fā)興趣。1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動(dòng)帶入教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察，揭題。師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。幼：(認(rèn)真觀察樹葉，相互交流。)二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備-借助課件視頻，感知葉子的結(jié)構(gòu)。1.感知葉子的結(jié)構(gòu)(1)教師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。(2)教師結(jié)合視頻的實(shí)物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。小結(jié)：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。(1)你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉

48、、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄小結(jié)：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。3. 感知葉子都有相同，還有不同(1)讓幼兒相互走動(dòng)找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。(2)出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。小結(jié)：樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。三、游戲活動(dòng)過程-音樂游戲“小樹葉找媽媽”。1.師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好?2.幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準(zhǔn)備

49、音樂游戲。游戲規(guī)則：每一個(gè)小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時(shí)少。3.在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進(jìn)行比賽。4. 在比賽結(jié)束后，因?yàn)闃鋴寢尩暮⒆踊丶伊?，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把游戲達(dá)到高潮。四、游戲活動(dòng)拓展-樹葉秀秀秀。1.師：小朋友玩的開心嗎?其實(shí)葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節(jié)目，現(xiàn)在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧!2.出示課件葉子的藝術(shù)品，幼兒欣賞。教師小結(jié)(德育教育)：葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應(yīng)愛護(hù)大樹媽媽,保護(hù)環(huán)境!3

50、. 葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。(老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察)4.告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用?為什么會(huì)有枯葉和四季長青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。5.結(jié)束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ?，讓我們?nèi)ネ饷嫱姘?教學(xué)反思綱要中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對探索的結(jié)果進(jìn)行推

51、理、得出結(jié)論。11、大班健康活動(dòng)教案：身體的秘密教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。2.有初步的自我保護(hù)意識，了解基本的防衛(wèi)方法。3.引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。4.初步了解預(yù)防疾病的方法。5.初步了解健康的小常識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識2.教師的準(zhǔn)備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，提供較為豐富安全的可操作材料?；顒?dòng)形式：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)活動(dòng)過程：一、談話引入，講解什么是性。1.請小朋友按性別分成男女

52、兩組，兩名老師明確分工。2.引導(dǎo)幼兒通過觀察，闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)別,請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。3.提問引發(fā)思考：什么是性?教師小結(jié)：性是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。1.請幼兒觀看蠟筆小新，對小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。2.出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?(用游泳講解)小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己

53、的隱私是不禮貌的行為。3.游戲找朋友,體驗(yàn)與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?小結(jié)： 除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去三、案例分析，幼兒分組開展參與式討論,老師做好引導(dǎo)和記錄。1.教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開展討論。2.分組參與式討論,提出自我防衛(wèi)的策略。(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救)四、教師小結(jié)教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體?；顒?dòng)建議：1.此活動(dòng)的開展，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來進(jìn)行。2.活動(dòng)在開展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對此

54、相關(guān)知識的了解程度，以便有的放矢。3.自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識。4.了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。5.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于性知識的問題，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲找朋友時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過講解知道自

55、己的行為是不對的。我覺得在活動(dòng)開展之前，對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會(huì)更好。12、大班科學(xué)活動(dòng)教案：空氣的秘密教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。2.激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭;課件活動(dòng)過程：一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

56、：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。3.幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)二、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅1.師介紹操作要求2.幼兒操作，師指導(dǎo)。3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅三、總結(jié)討論1.空氣的特點(diǎn)：看不見，摸不著，無色，無味。2.空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類都離不開空氣。四、了解霧霾天氣1.什么是霧霾?2.霧霾天氣哪里來?3.霧霾對人類的影響。4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?活動(dòng)反思：指南中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心

57、是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，空氣的秘密這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個(gè)知識點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對照指南的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程，過程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把

58、它吹進(jìn)瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，實(shí)驗(yàn)一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”，這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺得非常容易吹進(jìn)瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力;實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會(huì)關(guān)注點(diǎn)“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠(yuǎn)的，但在現(xiàn)代社會(huì)里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動(dòng)后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾

59、對人類的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達(dá)到對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開展是非常有意義和有必要的。13、大班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的秘密教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班學(xué)生對于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用色彩來表達(dá)對

60、春天的愛，設(shè)計(jì)本案例?；顒?dòng)目標(biāo)1.根據(jù)歌曲春天的秘密讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。2.繪畫時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。3.培養(yǎng)幼兒合作精神。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 顏色搭配、涂色要均勻2、孩子們想象能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.熟悉幼兒歌曲春天的秘密(已有的知識經(jīng)驗(yàn))2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張活動(dòng)過程1. 集體唱幼兒歌曲春天的秘密，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。2.提問：(1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密?”(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密