中班教案去救小動(dòng)物反思

1、Word - 43 -中班教案去救小動(dòng)物反思1、中班教案去救小動(dòng)物反思去救小動(dòng)物活動(dòng)情境“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎?”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，無(wú)數(shù)幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，大概有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活閱歷貧乏，認(rèn)知水平低，平常愛(ài)聽(tīng)的童話故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的嚇唬，如“不聽(tīng)話就把你關(guān)到黑房子里去”等等緣由，幼兒怕黑也就不驚奇了。嬉戲是幼兒愛(ài)慕的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)嬉戲就是協(xié)助幼兒正確熟悉黑，并能用各種辦法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的辦法協(xié)助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?；顒?dòng)過(guò)程一

2、.材料小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂(lè)磁帶一盒。二.過(guò)程(一)以嬉戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)1.老師：“小貓們，今日媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊歌唱一邊走吧!”(陪同蝴蝶花的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)2.老師：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)歇息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事。”3.故事：先前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過(guò)呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽”。(二)營(yíng)救小動(dòng)物，鼓舞幼兒不怕黑1.發(fā)覺(jué)狀況利用小動(dòng)物的

3、呼救聲及老師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。(1)(陪同著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)老師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命?小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。(2)老師漸漸走到山洞口，認(rèn)真往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們，你們誰(shuí)情愿幫媽媽進(jìn)去看看。”2.鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進(jìn)山洞(1) 請(qǐng)膽大的幼兒做示范(34人)，并說(shuō)說(shuō)自己膽怯不膽怯，以及自己是怎樣克服膽怯

4、的(2) 交談，了解膽怯的幼兒的心理情況，老師對(duì)他們舉行疏導(dǎo)研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢?歸納如下辦法：a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習(xí)慣了黑再漸漸走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)膽怯。b.進(jìn)去的時(shí)候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會(huì)膽怯。c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會(huì)膽怯了。d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，漸漸走，就不會(huì)出危急，這們也不會(huì)膽怯。(3) 請(qǐng)情愿去救小動(dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。(4) 老師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次舉行疏導(dǎo)，引發(fā)他們找上好伴侶一同進(jìn)去救小動(dòng)物。(5) 請(qǐng)膽子特殊小的幼兒借助

5、一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好伴侶一同進(jìn)山洞。(6) 老師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是英勇的孩子。活動(dòng)心得一、老師協(xié)助幼兒總結(jié)幼兒在 活動(dòng)中所試試的各種克服怕黑的辦法，使幼兒明了我們無(wú)論碰到什么樣的困難，都會(huì)有無(wú)數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂(lè)觀動(dòng)腦。二、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣老師：“現(xiàn)在，教師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小伴侶把手舉起來(lái)!”活動(dòng)延長(zhǎng)設(shè)置英勇者評(píng)選欄，給天天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。教學(xué)反思：

6、從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開(kāi)展的，孩子們比較感愛(ài)好，基本能跟著我的口令有序的舉行的活動(dòng)，有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒，活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。2、中班社會(huì)去救小動(dòng)物教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、感知并正確熟悉黑，鼓舞幼兒英勇地面向黑暗。2、協(xié)助幼兒用各種辦法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前克服困難的能力。3、體悟救出小動(dòng)物后的愉悅情緒。4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。5、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。教學(xué)預(yù)備：1、 自制小山洞，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只2、 與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具教學(xué)過(guò)程：(一)故事導(dǎo)入活動(dòng)1.小兔們，今日

7、媽媽給你們講一個(gè)故事，好嗎?2.故事：先前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過(guò)呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽”。(二)營(yíng)救小動(dòng)物，鼓舞幼兒不怕黑1.發(fā)覺(jué)狀況1)(陪同著音樂(lè)，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)老師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命?小兔們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。2)老師漸漸走到山洞口，認(rèn)真往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生

8、了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小兔們，你們誰(shuí)情愿幫媽媽進(jìn)去看看?！?.鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進(jìn)山洞(1)請(qǐng)膽大的幼兒做示范(34人)，并說(shuō)說(shuō)自己膽怯不膽怯，以及自己是怎樣克服膽怯的(2)交談，了解膽怯的幼兒的心理情況，老師對(duì)他們舉行疏導(dǎo)研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢?a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習(xí)慣了黑再漸漸走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)膽怯。b.進(jìn)去的時(shí)候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會(huì)膽怯。c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會(huì)膽怯了。d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，漸漸走，就不會(huì)出危急，這們也不會(huì)

9、膽怯。(3)請(qǐng)情愿去救小動(dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。(4)老師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次舉行疏導(dǎo)，引發(fā)他們找上好伴侶一同進(jìn)去救小動(dòng)物。(5)請(qǐng)膽子特殊小的幼兒借助一些器具(如木棍、手電筒等)和好伴侶一同進(jìn)山洞。(6)老師夸夸救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是英勇的孩子，嘉獎(jiǎng)小紅花。(三)、老師協(xié)助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所試試的各種克服怕黑的辦法，老師：你們真厲害，碰到困難會(huì)自己想方法，并且英勇地克服困難，那在平常你們會(huì)碰到困難嗎?你會(huì)碰到什么困難，是怎么解決的?使幼兒明了我們無(wú)論碰到什么樣的困難，都會(huì)有無(wú)數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂(lè)觀動(dòng)腦。(四)、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣老師

10、：“現(xiàn)在，教師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小伴侶把手舉起來(lái)!”活動(dòng)反思：切合主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)飾演搶救隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本事的情景，讓幼兒把握了走平衡木和過(guò)河的技巧，從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開(kāi)展的，孩子們比較感愛(ài)好，基本能跟著我的口令有序的舉行的活動(dòng)，有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒，活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。3、中班主題去救小動(dòng)物教案反思“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎?”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，無(wú)數(shù)幼兒

11、的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，大概有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活閱歷貧乏，認(rèn)知水平低，平常愛(ài)聽(tīng)的童話故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的嚇唬，如“不聽(tīng)話就把你關(guān)到黑房子里去”等等緣由，幼兒怕黑也就不驚奇了。嬉戲是幼兒愛(ài)慕的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)嬉戲就是協(xié)助幼兒正確熟悉黑，并能用各種辦法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的辦法協(xié)助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一.材料小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂(lè)磁帶一盒。二.過(guò)程(一)以嬉戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)1.老師：“小貓們，今日媽媽帶你們

12、到那邊森林里去玩，我們一邊歌唱一邊走吧!”(陪同蝴蝶花的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)2.老師：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)歇息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?.故事：先前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過(guò)呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽”。(二)營(yíng)救小動(dòng)物，鼓舞幼兒不怕黑1.發(fā)覺(jué)狀況利用小動(dòng)物的呼救聲及老師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。1)(陪同著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)老師：“咦，好象有什么人在哭

13、，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命?小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。2)老師漸漸走到山洞口，認(rèn)真往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們，你們誰(shuí)情愿幫媽媽進(jìn)去看看?！?.鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進(jìn)山洞(1)請(qǐng)膽大的幼兒做示范(34人)，并說(shuō)說(shuō)自己膽怯不膽怯，以及自己是怎樣克服膽怯的(2)交談，了解膽怯的幼兒的心理情況，老師對(duì)他們舉行疏導(dǎo)研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢?歸納如下辦法：a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習(xí)慣了黑再漸漸走進(jìn)去

14、，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)膽怯。b.進(jìn)去的時(shí)候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會(huì)膽怯。c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會(huì)膽怯了。d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，漸漸走，就不會(huì)出危急，這們也不會(huì)膽怯。(3)請(qǐng)情愿去救小動(dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。(4)老師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次舉行疏導(dǎo)，引發(fā)他們找上好伴侶一同進(jìn)去救小動(dòng)物。(5)請(qǐng)膽子特殊小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好伴侶一同進(jìn)山洞。(6)老師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是英勇的孩子。一、老師協(xié)助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所試試的各種克服怕黑的辦法，

15、使幼兒明了我們無(wú)論碰到什么樣的困難，都會(huì)有無(wú)數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂(lè)觀動(dòng)腦。二、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣老師：“現(xiàn)在，教師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小伴侶把手舉起來(lái)!”設(shè)置英勇者評(píng)選欄，給天天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花?；顒?dòng)反思：活動(dòng)與生活互相融會(huì)貫穿，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明了了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平常在生活中多引領(lǐng)、教導(dǎo)，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。4、中班社會(huì)活動(dòng)去救小動(dòng)物教案反思教

16、學(xué)目標(biāo)：1、感知并正確熟悉黑，鼓舞幼兒英勇地面向黑暗。2、協(xié)助幼兒用各種辦法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前克服困難的能力。3、體悟救出小動(dòng)物后的愉悅情緒。4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)預(yù)備：1、 自制小山洞，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只。2、 與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。1、小兔們，今日媽媽給你們講一個(gè)故事，好嗎?2、故事：先前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過(guò)呀，它大聲地喊：“媽媽

17、，媽媽”。二、營(yíng)救小動(dòng)物，鼓舞幼兒不怕黑。1、發(fā)覺(jué)狀況。(1)(陪同著音樂(lè)，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)老師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命?小兔們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。(2)老師漸漸走到山洞口，認(rèn)真往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小兔們，你們誰(shuí)情愿幫媽媽進(jìn)去看看?！?、鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進(jìn)山洞。(1)請(qǐng)膽大的幼兒做示范(34人)，并說(shuō)說(shuō)自己膽怯不膽怯，以及自己是怎樣克服膽怯的(2)交談，了解膽怯的幼兒

18、的心理情況，老師對(duì)他們舉行疏導(dǎo)研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢?先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習(xí)慣了黑再漸漸走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)膽怯。進(jìn)去的時(shí)候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會(huì)膽怯。你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會(huì)膽怯了。里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，漸漸走，就不會(huì)出危急，這們也不會(huì)膽怯。(3)請(qǐng)情愿去救小動(dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。(4)老師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次舉行疏導(dǎo)，引發(fā)他們找上好伴侶一同進(jìn)去救小動(dòng)物。(5)請(qǐng)膽子特殊小的幼兒借助一些器具(如木棍、手電筒等)和好伴侶一同進(jìn)山洞。(6)老師夸夸救小

19、動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是英勇的孩子，嘉獎(jiǎng)小紅花。三、老師協(xié)助幼兒總結(jié)。幼兒在活動(dòng)中所試試的各種克服怕黑的辦法，老師：你們真厲害，碰到困難會(huì)自己想方法，并且英勇地克服困難，那在平常你們會(huì)碰到困難嗎?你會(huì)碰到什么困難，是怎么解決的?使幼兒明了我們無(wú)論碰到什么樣的困難，都會(huì)有無(wú)數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂(lè)觀動(dòng)腦。四、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣。老師：“現(xiàn)在，教師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小伴侶把手舉起來(lái)!”教學(xué)反思：從活動(dòng)中幼兒的

20、表現(xiàn)來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開(kāi)展的，孩子們比較感愛(ài)好，基本能跟著我的口令有序的舉行的活動(dòng)，有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒，活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。5、中班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)去救小動(dòng)物教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎?”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，無(wú)數(shù)幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，大概有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活閱歷貧乏，認(rèn)知水平低，平常愛(ài)聽(tīng)的童話故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的嚇唬，如“不聽(tīng)話就把你關(guān)到黑房子里去”等等緣由，幼兒怕黑也就不驚奇了。嬉戲是幼兒愛(ài)慕的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)嬉戲就是協(xié)助幼兒正確熟悉

21、黑，并能用各種辦法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的辦法協(xié)助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一、 活動(dòng)預(yù)備：將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。音樂(lè)磁帶一盒。課件動(dòng)畫片小兔迷路了二、 活動(dòng)目標(biāo)：引領(lǐng)幼兒正確熟悉“黑”，并學(xué)習(xí)用各種辦法克服怕黑的心理障礙。鼓舞幼兒平常樂(lè)觀動(dòng)腦，不害怕，不退縮，勇于克服各種困難。培養(yǎng)幼兒自立入睡的好習(xí)慣，提升自理能力。三、過(guò)程過(guò)程：(一)以嬉戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)1.老師：“小貓們，今日媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊歌唱一邊走吧!”(陪同找小貓的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)

22、入場(chǎng)景)2.老師：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)歇息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?.播放動(dòng)畫片小兔迷路了：先前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來(lái)到一個(gè)山洞里，里面黑得什么也看不見(jiàn)，小兔膽怯極了，太陽(yáng)落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多難過(guò)呀，它大聲地哭起來(lái)：“媽媽，媽媽”。(二)營(yíng)救小動(dòng)物，鼓舞幼兒不怕黑1.發(fā)覺(jué)狀況 利用小動(dòng)物的呼救聲及老師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。(1)(陪同著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲) 老師：

23、“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命?小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。 (2)老師漸漸走到山洞口，認(rèn)真往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們，你們誰(shuí)情愿幫媽媽進(jìn)去看看?！?.鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進(jìn)山洞(1) 請(qǐng)膽大的幼兒做示范(34人)，并說(shuō)說(shuō)自己膽怯不膽怯，以及自己是怎樣克服膽怯的(2) 交談，了解膽怯的幼兒的心理情況，老師對(duì)他們舉行疏導(dǎo) 研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢? 歸納如下辦法：a.先站在洞口往里看一看，等

24、自己的眼睛慢慢習(xí)慣了黑再漸漸走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)膽怯。b.進(jìn)去的時(shí)候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會(huì)膽怯。c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會(huì)膽怯了。d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，漸漸走，就不會(huì)出危急，這們也不會(huì)膽怯。(3)請(qǐng)情愿去救小動(dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。(4)老師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次舉行疏導(dǎo)，引發(fā)他們找上好伴侶一同進(jìn)去救小動(dòng)物。(5)請(qǐng)膽子特殊小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好伴侶一同進(jìn)山洞。(6)老師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是英勇的孩子。3.老師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。(

25、1)、老師協(xié)助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所試試的各種克服怕黑的辦法，使幼兒明了我們無(wú)論碰到什么樣的困難，都會(huì)有無(wú)數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂(lè)觀動(dòng)腦。(2)、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣 老師：“現(xiàn)在，教師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小伴侶把手舉起來(lái)!”(3)表?yè)P(yáng)敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣的幼兒，給天天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花?；顒?dòng)反思活動(dòng)與生活互相融會(huì)貫穿，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明了了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平常在生活中多

26、引領(lǐng)、教導(dǎo)，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。6、中班綜合性社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)去救小動(dòng)物教案反思“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎?”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，無(wú)數(shù)幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，大概有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活閱歷貧乏，認(rèn)知水平低，平常愛(ài)聽(tīng)的童話故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的嚇唬，如“不聽(tīng)話就把你關(guān)到黑房子里去”等等緣由，幼兒怕黑也就不驚奇了。嬉戲是幼兒愛(ài)慕的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)嬉戲就是協(xié)助幼兒正確熟悉黑，并能用各種辦法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的辦法協(xié)助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

27、。一.材料小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂(lè)磁帶一盒。二.過(guò)程(一)以嬉戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)1.老師：“小貓們，今日媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊歌唱一邊走吧!”(陪同蝴蝶花的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)2.老師：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)歇息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?.故事：先前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過(guò)呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽”。(二)營(yíng)救小動(dòng)物，鼓舞幼兒不怕黑1.發(fā)覺(jué)狀況利用小動(dòng)

28、物的呼救聲及老師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。(1)(陪同著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)老師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命?小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。(2)老師漸漸走到山洞口，認(rèn)真往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們，你們誰(shuí)情愿幫媽媽進(jìn)去看看。”2.鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進(jìn)山洞(1)請(qǐng)膽大的幼兒做示范(34人)，并說(shuō)說(shuō)自己膽怯不膽怯，以及自己是怎樣克服膽

29、怯的(2)交談，了解膽怯的幼兒的心理情況，老師對(duì)他們舉行疏導(dǎo)研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢?歸納如下辦法：a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習(xí)慣了黑再漸漸走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)膽怯。b.進(jìn)去的時(shí)候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會(huì)膽怯。c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會(huì)膽怯了。d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，漸漸走，就不會(huì)出危急，這們也不會(huì)膽怯。(3)請(qǐng)情愿去救小動(dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。(4)老師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次舉行疏導(dǎo)，引發(fā)他們找上好伴侶一同進(jìn)去救小動(dòng)物。(5)請(qǐng)膽子特殊小的幼兒借助一些器

30、具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好伴侶一同進(jìn)山洞。(6)老師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是英勇的孩子。一、老師協(xié)助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所試試的各種克服怕黑的辦法，使幼兒明了我們無(wú)論碰到什么樣的困難，都會(huì)有無(wú)數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂(lè)觀動(dòng)腦。二、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣老師：“現(xiàn)在，教師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小伴侶把手舉起來(lái)!”設(shè)置英勇者評(píng)選欄，給天天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。活動(dòng)反思：活動(dòng)與生活互相融會(huì)貫穿，孩

31、子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明了了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平常在生活中多引領(lǐng)、教導(dǎo)，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。7、中班嬉戲活動(dòng)教案：熟悉小動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景我班民族幼兒較多，漢語(yǔ)基礎(chǔ)也沒(méi)有，所以上課時(shí)我會(huì)比較慢的教幼兒，等他們認(rèn)識(shí)了小動(dòng)物的名字后才開(kāi)頭舉行情感教導(dǎo)。我園室外活動(dòng)場(chǎng)地有限不是天天都能在外面讓幼兒活動(dòng)，所以在教室我也會(huì)支配些活動(dòng)，所以上課時(shí)嬉戲會(huì)讓他們動(dòng)起來(lái)。活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱。2、愛(ài)慕小動(dòng)物并情愿庇護(hù)小動(dòng)物。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱

32、。活動(dòng)預(yù)備小動(dòng)物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動(dòng)物視頻，小動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過(guò)程一.談話導(dǎo)入小伴侶，我們身邊的有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今日我們就來(lái)學(xué)說(shuō)它們的漢語(yǔ)名稱。二.教授新知1.教師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說(shuō)出它們的名稱?2.請(qǐng)小伴侶和教師學(xué)說(shuō)(看著視頻教師教幼兒跟說(shuō))。3.隨機(jī)指小動(dòng)物，全體幼兒來(lái)說(shuō)。4.請(qǐng)學(xué)的快的幼兒站起來(lái)說(shuō)。5.分組說(shuō)。三.小嬉戲1.開(kāi)火車。2.看誰(shuí)跑的對(duì)。A. 告知幼兒嬉戲規(guī)章：在地上畫四個(gè)大圓，每個(gè)前面圓擺個(gè)椅子背對(duì)圓，椅背上貼上小動(dòng)物圖卡，幼兒帶頭飾，教師說(shuō)到什么小動(dòng)物，帶相應(yīng)小動(dòng)物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動(dòng)圖卡的圓內(nèi)，跑錯(cuò)了的小伴侶自己挑選表演節(jié)目表演。

33、(并請(qǐng)漢族幼兒示范)。B. 請(qǐng)民族和漢族幼兒一起舉行嬉戲?；顒?dòng)反思：我班幼兒是民族同學(xué)居多，有部分幼兒不愛(ài)說(shuō)話，特殊是在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)更如此，針對(duì)這樣的狀況我就個(gè)別指導(dǎo)，直到他們情愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已經(jīng)情愿參加并樂(lè)觀主動(dòng)的來(lái)活動(dòng)了。8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物住哪里教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。2.了解上下、前后的空間位置。3.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.紙巾盒10個(gè)，10種不同小動(dòng)物圖片(幼兒喜愛(ài)的)、標(biāo)記小花和大樹(shù)。2.數(shù)字卡110，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前預(yù)備

34、好)?；顒?dòng)過(guò)程：1.展示10個(gè)空盒排成一排房子，請(qǐng)幼兒猜猜有哪些動(dòng)物要住進(jìn)去?2.逐一將小動(dòng)物住進(jìn)房子，要求幼兒記住你喜愛(ài)的小動(dòng)物分離住進(jìn)了哪間房?3.嬉戲：送禮物。(1)展示小花和大樹(shù)，請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物們送禮物。要求：先說(shuō)出你是從哪邊開(kāi)頭數(shù)，想要把你的禮物送給第幾間的哪個(gè)小動(dòng)物。(2)抽數(shù)字牌送禮物。4.將10個(gè)空盒排成10樓高的大樓，請(qǐng)幼兒將自己喜愛(ài)的動(dòng)物住進(jìn)高樓里，并說(shuō)出他們分離住進(jìn)了第幾層樓。5.再將空盒排成前后兩排，先抽數(shù)字，再將小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動(dòng)物，根據(jù)此規(guī)章玩序數(shù)嬉戲?；顒?dòng)反思：活動(dòng)前由幼兒自己選出喜愛(ài)的小動(dòng)物和預(yù)備好小禮物，充分

35、體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對(duì)序數(shù)嬉戲很感愛(ài)好，序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列，在初步熟悉序數(shù)的時(shí)候，整齊的羅列、習(xí)慣性的羅列，都有助于幼兒較快地熟悉序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個(gè)活動(dòng)用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。利用這個(gè)活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個(gè)概念。9、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：小動(dòng)物的音樂(lè)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好興趣，設(shè)計(jì)該活動(dòng)計(jì)劃。活動(dòng)目標(biāo)1、 能用自然有彈性的聲音演唱在農(nóng)場(chǎng)里。2、

36、 讓幼兒在學(xué)歌唱曲的同時(shí)，能從音樂(lè)中感觸動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好伴侶。3、 在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為認(rèn)識(shí)的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、 樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、從音樂(lè)中感觸動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能樂(lè)觀的參加表現(xiàn)音樂(lè)。2、能從動(dòng)物的叫聲中體味音樂(lè)的節(jié)奏。活動(dòng)預(yù)備電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)1、 師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今日我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦，預(yù)備開(kāi)車咯!(發(fā)生練習(xí))2、 師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰(shuí)?

37、(播放音樂(lè)母鴨帶小鴨老師帶著幼兒一起做律動(dòng))提問(wèn)：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物?(幼兒說(shuō)說(shuō))我們有沒(méi)有自己喜愛(ài)的小動(dòng)物?(引領(lǐng)幼兒回答)3、 師：學(xué)你喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲。(挑選幾名幼兒示范)4、 (播放在農(nóng)場(chǎng)里)師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎?小動(dòng)物們歌唱?dú)g迎我們呢。二、學(xué)歌唱曲在農(nóng)場(chǎng)里1、播放歌曲，并請(qǐng)幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。2、小動(dòng)物的聲音真好聽(tīng)，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)教師唱前半句，同學(xué)唱后半句。3、小伴侶真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀看那位小伴侶最精彩我們請(qǐng)他上來(lái)表演。(再次播放歌曲)請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來(lái)表演示范。三、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏1、再次播放歌曲，幼兒自由議論農(nóng)場(chǎng)里還

38、有什么小動(dòng)物沒(méi)空來(lái)歌唱?dú)g迎我們。2、他們是誰(shuí)呢?假如他們來(lái)了，他們會(huì)怎樣唱呢?(幼兒自由描述)3、還有那些小動(dòng)物要來(lái)歡迎我們?我們也來(lái)把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。4、幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲。四、歌表演師：這首歌曲我們今日已經(jīng)很認(rèn)識(shí)了吧，下面請(qǐng)你們用形象的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)完成歌曲的演唱。(評(píng)比出表演最優(yōu)秀的來(lái)表演給大家看)五、小結(jié)今日我們參觀了農(nóng)場(chǎng)，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了我們就一起來(lái)表演一次。教學(xué)反思本節(jié)課主要是讓幼兒體味到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒協(xié)作的很樂(lè)觀，整體效果不錯(cuò)，可細(xì)聽(tīng)下來(lái)幼兒在音高的掌握上還不夠，主要是演唱辦法不對(duì)，課堂中我忽視了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽視了細(xì)節(jié)部分，

39、這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺(jué)也不是很好，應(yīng)當(dāng)放在學(xué)歌唱之前，這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演歌唱曲，唱準(zhǔn)歌曲。10、中班嬉戲活動(dòng)教案：小動(dòng)物捉迷藏教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景小動(dòng)物們啊很可愛(ài)，但是小伴侶們對(duì)他們了解多少呢?今日我們就一起去看看我們可愛(ài)的小動(dòng)物們到底有的什么可愛(ài)的地方呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!活動(dòng)目標(biāo)1、在猜猜找找情境嬉戲中，發(fā)覺(jué)動(dòng)物皮毛花紋的不同。2、在和小動(dòng)物一起玩捉迷藏嬉戲中，進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏男螤钐卣鳌?、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。重

40、點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒在嬉戲中感知?jiǎng)游锏男螤钐卣鳌；顒?dòng)預(yù)備畫有動(dòng)物身體的拼圖若干、許多的樹(shù)葉?；顒?dòng)過(guò)程：一、找找說(shuō)說(shuō)，森林里的動(dòng)物伴侶活動(dòng)導(dǎo)入：去森林里找小動(dòng)物森林里有這么多的小動(dòng)物，可是他們躲起來(lái)了，我們一起去把他們找出來(lái)吧二、拼拼玩玩，動(dòng)物的花花衣1、森林里的小動(dòng)物還會(huì)躲在哪里呢?我們?cè)偃フ艺铱窗?看看找到了什么?吹開(kāi)樹(shù)葉，找出動(dòng)物拼圖。2、拼圖嬉戲提問(wèn)：這三個(gè)動(dòng)物伴侶身上的花紋都是什么色彩的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?三、找找黑夜里的小動(dòng)物1、我們小伴侶真厲害，在樹(shù)葉里找到了6個(gè)小動(dòng)物，這次呀，小動(dòng)物們躲的本事更大了，看看你還能把它們找出來(lái)嗎?2、幼兒運(yùn)用寶物卡，以填補(bǔ)的方式，將小動(dòng)物展現(xiàn)出來(lái)。教

41、學(xué)反思利用幼兒感愛(ài)好的“捉迷藏”嬉戲形式，貫通活動(dòng)始終，不僅使幼兒自始至終保持深厚的討論愛(ài)好，在操作規(guī)程過(guò)程中有些孩子找到了小動(dòng)物，這時(shí)發(fā)覺(jué)勝利孩子十分感愛(ài)好，由于孩子很驚奇怎么才干找到一只可愛(ài)的小動(dòng)物呢?活動(dòng)使我深刻的體味到，在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)新，不斷豐盛完美自己的實(shí)踐閱歷，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、制造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、愛(ài)好和目光去參加教導(dǎo)和教研活動(dòng)。惟獨(dú)這樣才干使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性去搞更多的小發(fā)明、小制造。讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)展制造力和想象力，并在每節(jié)課后都有準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，仔細(xì)反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定

42、堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。11、中班戶外嬉戲活動(dòng)教案：小動(dòng)物找家教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：小貓、小狗、小兔是幼兒特殊喜愛(ài)的動(dòng)物，更喜愛(ài)仿照小動(dòng)物的動(dòng)作。為了熬煉幼兒的身體，進(jìn)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作。2、提升走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中庇護(hù)自己。3、養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不互相推閃、不擁擠等。4、樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。5、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。活動(dòng)預(yù)備：場(chǎng)地四面放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒跟著

43、老師隨音樂(lè)一起做小動(dòng)物仿照操。2、情景導(dǎo)入：今日教師變個(gè)魔術(shù)，把小伴侶們都變成小動(dòng)物好不好。(把幼兒分成三組)，變變變，變成可愛(ài)的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)變變變，變成可愛(ài)的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)變變變，變成可愛(ài)的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)3、嬉戲：小動(dòng)物找家規(guī)章：在場(chǎng)地的四面擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。如：請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物家的門，小動(dòng)物回家時(shí)，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。假如幼兒找對(duì)了，“門”自動(dòng)打開(kāi)等。(小兔：愛(ài)吃蘿卜，愛(ài)吃菜。我是小兔真可愛(ài)。小狗：我是小花狗，就愛(ài)蹲門口，汪、汪、汪)師說(shuō)：今日天氣真

44、好，小動(dòng)物們到草地上去玩吧。，幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小動(dòng)物走、跑、跳等動(dòng)作。(注重不能互相碰撞)當(dāng)教師說(shuō)：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動(dòng)物們快回家吧，幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動(dòng)物家門的幼兒互換位置，嬉戲再次開(kāi)頭?；顒?dòng)延長(zhǎng)：老師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動(dòng)物的故事。活動(dòng)反思：這次活動(dòng)激活了幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)，懂得了庇護(hù)動(dòng)物和愛(ài)惜動(dòng)物，在嬉戲過(guò)程中懂得了遵守嬉戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)。12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：為小動(dòng)物穿衣服教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)理念：近階段幼兒對(duì)小動(dòng)物非常關(guān)注和喜愛(ài)，談話時(shí)也常常議論，在此基礎(chǔ)上生成了可愛(ài)的小動(dòng)物系列活動(dòng)，有“參觀動(dòng)物園”“繪畫可愛(ài)的小動(dòng)物”等

45、，本節(jié)課是利用小動(dòng)物要過(guò)冬為線索，在幼兒繪畫小動(dòng)物圖形的基礎(chǔ)上，挑選了以涂色、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，激活幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感及創(chuàng)作熱烈，讓幼兒學(xué)習(xí)感觸美、觀賞美，同時(shí)也為進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引發(fā)幼兒說(shuō)出可以作畫的材料。2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動(dòng)物“穿衣服”。3、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、激活幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感和創(chuàng)作熱烈，樂(lè)觀參加動(dòng)手制作的活動(dòng)。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)材料：小動(dòng)物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報(bào)紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)

46、、磁帶活動(dòng)流程：一、表?yè)P(yáng)鼓舞，提出問(wèn)題1、小伴侶們，我們參觀了動(dòng)物園，并且為動(dòng)物園的小動(dòng)物舉行了畫像。有長(zhǎng)鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛(ài)的大熊貓、還有兇狠的大獅子，小伴侶們畫得很好，小動(dòng)物看了十分興奮，可是它們碰到了困難，想請(qǐng)中一班的小伴侶協(xié)助它們。二、作畫1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒(méi)有衣服穿，都凍感冒了，聽(tīng)說(shuō)小伴侶們十分有愛(ài)心，想請(qǐng)小伴侶為我們穿上溫暖、美麗的衣服。2、小動(dòng)物知道小伴侶們是既聰慧又有愛(ài)心的好孩子。下面就請(qǐng)小伴侶想一想，可以用什么方法為小動(dòng)物穿衣服?(涂色、粘貼)3、小伴侶想得很好，下面就讓我們一起來(lái)動(dòng)手協(xié)助它們吧!4、幼兒自愿挑選動(dòng)物圖片及制作方式。5、提出作

47、畫要求：小動(dòng)物說(shuō)，它們想要美麗、溫暖的衣服，所以小伴侶仔細(xì)聽(tīng)教師講解。(錄音：涂畫、剪貼的注重事項(xiàng))6、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。三、活動(dòng)延長(zhǎng)1、請(qǐng)幼兒相互觀賞作品，并講解自己的意圖。2、活動(dòng)延長(zhǎng)：小動(dòng)物十分謝謝你們，但還想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兯忘c(diǎn)水果，好嗎?請(qǐng)小伴侶回家后和爸爸、媽媽一起動(dòng)手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動(dòng)物。活動(dòng)反思：在囫圇活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、樂(lè)觀性、制造性，(如：作畫時(shí)幼兒在畫紙的上端畫上太陽(yáng)等)，同時(shí)開(kāi)辟了幼兒的想象力和語(yǔ)言表述能力。老師為幼兒提供了充沛的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由挑選，投入到自己喜愛(ài)的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，是身

48、收獲到了愉悅的進(jìn)展，又達(dá)到了教導(dǎo)的目的。13、中班主題去救小動(dòng)物教案活動(dòng)目標(biāo)1、能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。2、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力?；顒?dòng)情境“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎?”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，無(wú)數(shù)幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，大概有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活閱歷貧乏，認(rèn)知水平低，平常愛(ài)聽(tīng)的童話故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的嚇唬，如“不聽(tīng)話就把你關(guān)到黑房子里去”等等緣由，幼兒怕黑也就不驚奇了。嬉戲是幼兒愛(ài)慕的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)嬉戲就是協(xié)助幼兒正確熟悉黑，并能用各種辦法去克服怕

49、黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的辦法協(xié)助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。活動(dòng)過(guò)程一.材料小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂(lè)磁帶一盒。二.過(guò)程(一)以嬉戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)1.老師：“小貓們，今日媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊歌唱一邊走吧!”(陪同蝴蝶花的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)2.老師：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)歇息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事。”3.故事：先前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不

50、著媽媽多難過(guò)呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽”。(二)營(yíng)救小動(dòng)物，鼓舞幼兒不怕黑1.發(fā)覺(jué)狀況利用小動(dòng)物的呼救聲及老師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。(1)(陪同著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)老師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命?小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。(2)老師漸漸走到山洞口，認(rèn)真往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們，你們誰(shuí)情愿幫媽媽進(jìn)去看看。”2.鼓舞幼兒克服怕黑心

51、理，英勇地鉆進(jìn)山洞(1) 請(qǐng)膽大的幼兒做示范(34人)，并說(shuō)說(shuō)自己膽怯不膽怯，以及自己是怎樣克服膽怯的(2) 交談，了解膽怯的幼兒的心理情況，老師對(duì)他們舉行疏導(dǎo)研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢?歸納如下辦法：a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習(xí)慣了黑再漸漸走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)膽怯。b.進(jìn)去的時(shí)候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會(huì)膽怯。c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會(huì)膽怯了。d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，漸漸走，就不會(huì)出危急，這們也不會(huì)膽怯。(3) 請(qǐng)情愿去救小動(dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。(4) 老

52、師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次舉行疏導(dǎo)，引發(fā)他們找上好伴侶一同進(jìn)去救小動(dòng)物。(5) 請(qǐng)膽子特殊小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好伴侶一同進(jìn)山洞。(6) 老師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是英勇的孩子。活動(dòng)心得一、老師協(xié)助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所試試的各種克服怕黑的辦法，使幼兒明了我們無(wú)論碰到什么樣的困難，都會(huì)有無(wú)數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂(lè)觀動(dòng)腦。二、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣老師：“現(xiàn)在，教師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人

53、睡覺(jué)啦?敢的小伴侶把手舉起來(lái)!”活動(dòng)延長(zhǎng)設(shè)置英勇者評(píng)選欄，給天天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。14、中班主題大象救小兔子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能認(rèn)真觀察圖片角色的表情，動(dòng)態(tài)并按照?qǐng)D片提供的線索，綻開(kāi)合抱負(fù)象。2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動(dòng)與語(yǔ)言。3、能用盡整、連貫的語(yǔ)言表述自己的主意，并情愿與伙伴共享。4、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，激活幼兒的想象力。5、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。活動(dòng)預(yù)備：課件大象救兔子、音頻老虎叫聲活動(dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)舉行合理猜想師：今日我給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)好玩的故事，不過(guò)這個(gè)故事要請(qǐng)你們和我一起講，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)講得完整、講得生動(dòng)、講得好玩。(展示第

54、一張圖)提問(wèn)：小伴侶，你們看，故事發(fā)生在什么地方?圖中有什么動(dòng)物?三只兔子在干什么?猜猜看可能發(fā)生什么事情?(播放老虎叫聲音頻)(展示其次張圖)師：本來(lái)啊，驟然，從樹(shù)林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來(lái)抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(展示第三張圖)提問(wèn)：小兔子有沒(méi)有被吃掉?到底是誰(shuí)救了小兔子?(展示第四張圖)提問(wèn)：大象伯伯是用什么方法救兔子的?(它伸長(zhǎng)鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過(guò)去。三只小兔得救了。)提問(wèn)：老虎追到河邊，看見(jiàn)小兔們都過(guò)了河，它會(huì)怎么做?老虎特地欺侮小動(dòng)物，真是個(gè)壞東西，你想大象會(huì)怎么懲處它呢?(結(jié)果可以有多個(gè)，待幼兒猜想后，展示第五張圖

55、)二、試試完整敘述故事師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把大象救兔子的事情講清晰，每幅圖都要講到，看誰(shuí)講的完整。(幼兒自由敘述，并請(qǐng)一名幼兒敘述)你們覺(jué)得他把大象救兔子的事情講清晰了嗎?總結(jié)：每幅圖都講到了，大象救兔子的事情講清晰了，這個(gè)故事就講完整了。三、引領(lǐng)幼兒添加角色心理活動(dòng)與語(yǔ)言，再次敘述剛才的小伴侶已經(jīng)把故事講清晰了，現(xiàn)在我們要給故事里的小動(dòng)物加上對(duì)話和心理活動(dòng)。師：老虎在追逐兔子的時(shí)候，兔子會(huì)喊什么?(救命啊，救命啊，大象伯伯快救救我們，老虎要吃我們啦!)大象聽(tīng)到求救聲后會(huì)說(shuō)什么?(快，快從我身上過(guò)河去。)老虎看到兔子時(shí)心里想什么?(啊!這三只兔子真肥啊，正巧讓我每天肚子!)老虎被大象伯伯教訓(xùn)了以后心

56、里又是怎么想的呢?(今日真倒霉，兔子沒(méi)吃到反而被大象噴得滿臉是水。)師：現(xiàn)在你們?cè)賮?lái)講講這個(gè)故事，這一次要把兔子和大象的對(duì)話以及老虎心里想的都要講到故事里去，看誰(shuí)講的生動(dòng)，你們嘗試看。(幼兒自由敘述，并請(qǐng)1名幼兒敘述)總結(jié)：本來(lái)講故事時(shí)把小動(dòng)物的樣子，對(duì)話和心里想的都編到故事里去，故事就會(huì)講的很出色。四、老師示范敘述一遍?？偨Y(jié)：今日這個(gè)故事告知我們，伴侶之間、伙伴之間應(yīng)當(dāng)互相關(guān)懷、互相協(xié)助，我們可不能學(xué)老虎，特地欺侮別人，不然，總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲處的。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思在初次的微格教學(xué)中，氛圍輕松開(kāi)心，學(xué)生協(xié)作默契?？傮w上達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)與要求。但我也熟悉到無(wú)數(shù)的不足：1、初次上課，閱

57、歷不足，預(yù)備不充分; 2、互動(dòng)不夠，有浮現(xiàn)空白點(diǎn) 3、自己的動(dòng)作表現(xiàn)力不足。利用微格教學(xué)，我意識(shí)到自己的不足，應(yīng)當(dāng)改正。平常應(yīng)多加練習(xí)，增加自己的師范技能，爭(zhēng)取下次預(yù)備充分，并學(xué)會(huì)靈便變通。教學(xué)反思：大象救兔子這是一個(gè)看圖敘述活動(dòng)。喜愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的天性，但大班幼兒往往已不滿足于單純的聽(tīng)故事，而是試圖借助圖片去想象、思量，創(chuàng)編合理的故事情節(jié)，并向他人敘述故事內(nèi)容。新綱要中要求，老師應(yīng)鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸，試試說(shuō)明、描述容易的事物或過(guò)程，進(jìn)展語(yǔ)言表述能力和思維能力。為此，我利用為幼兒提供一套打亂挨次的圖片，引發(fā)幼兒在理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有序羅列，創(chuàng)編故事情節(jié)和敘述故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒制造思維和語(yǔ)言表述的能力。15、中班數(shù)學(xué)動(dòng)物寶寶去踏青教案反思幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：和動(dòng)物寶寶去踏青活動(dòng)目標(biāo)：1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量對(duì)應(yīng)取物，培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的開(kāi)心情緒。3、讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。4、讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：小動(dòng)物頭飾若干、掛圖、數(shù)字點(diǎn)卡、小禮物若干等。活動(dòng)過(guò)程：1、熟悉動(dòng)物寶寶