2019安徽教師考編人教小語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)資料83

1、2019安徽教師考編人教小語(yǔ)授課方案資料832019安徽教師考編人教小語(yǔ)授課方案資料838/82019安徽教師考編人教小語(yǔ)授課方案資料832019安徽教師考編人教小語(yǔ)授課方案資料83語(yǔ)文園地三學(xué)習(xí)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主研究和發(fā)現(xiàn)的能力。2采集相對(duì)的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。3以“秋天”為主題張開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。課前準(zhǔn)備1實(shí)物投影儀。2把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫(huà)成圖畫(huà)。3詞語(yǔ)卡片。授課方案口語(yǔ)交際1創(chuàng)立情境。a、語(yǔ)言引述：同學(xué)們，這一段時(shí)間我們欣賞了五彩絢爛的秋景，聆聽(tīng)了美好的秋天的聲音，感覺(jué)到秋雨帶給我們的歡欣，也體驗(yàn)到在秋陽(yáng)中放飛風(fēng)箏的樂(lè)趣。在

2、這美麗的秋天里，你們快樂(lè)嗎？讓我們進(jìn)行一次快樂(lè)的顯現(xiàn)會(huì)，把所有的快樂(lè)與大家分享，好嗎？b、師生共同擬訂快樂(lè)顯現(xiàn)會(huì)的規(guī)則：把事情過(guò)程討情楚。講的時(shí)候要有感情，把心中的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，使聽(tīng)的人碰到感染。2快樂(lè)顯現(xiàn)。a、顯現(xiàn)自己在秋天里所拍的照片或親手所畫(huà)的圖畫(huà)，可以張貼在教室四周墻上，全班學(xué)生一起觀看、欣賞。b、分組介紹：按不同樣樣的興趣，同學(xué)自由組合成小組，輪流表達(dá)最快樂(lè)的事情，與大家分享。依照顯現(xiàn)規(guī)則評(píng)選出代表參加課堂顯現(xiàn)。c、課堂顯現(xiàn)：各小組代表參加課堂顯現(xiàn)，可用實(shí)物投影的方式顯現(xiàn)照片或圖畫(huà)，有感情地講解。評(píng)選最正確顯現(xiàn)員。授課準(zhǔn)備】1讓學(xué)生到大自然觀察秋天。2采集秋天的資料?！臼谡n方案】一、

3、感悟秋天創(chuàng)立情境，惹起真情1圖片、錄像引入。（1）師：同學(xué)們，上周我們學(xué)習(xí)了第三單元的四篇描述秋天的課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天是怎樣的狀況？（學(xué)生們可以依照手中采集的秋天的資料或結(jié)合自己身臨秋天的感覺(jué)來(lái)談秋天。）（2）教師襯著：秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來(lái)了很多的樂(lè)趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影、嬉戲嬉戲的場(chǎng)面都讓我們耐人回味。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，冷清的秋雨這么美麗的秋天，同學(xué)們想親眼去看看嗎？（播放錄像，幫助學(xué)生豐富秋天的印象。）（3）師：方才同學(xué)們自己描述了秋天，現(xiàn)在我們又親眼看了看秋天的狀況，我相信此時(shí)現(xiàn)在你們心中的秋大必然是五彩絢爛、豐富多彩的吧！那就請(qǐng)你借助手中的畫(huà)

4、筆，把心中的秋天畫(huà)出來(lái)吧！播放一段輕音樂(lè)，邊聽(tīng)邊畫(huà)。（經(jīng)過(guò)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的想象空間，拓展習(xí)作思路。）（4）教師小結(jié)：同學(xué)們利用畫(huà)筆畫(huà)出了心中的秋天，下面我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天吧！二、說(shuō)秋天拓展思路，張開(kāi)話題1小組交流。師：請(qǐng)大家把你心中的秋天講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想的就怎么說(shuō)。（學(xué)生小組交流，教師巡視，參加交流。）2集體交流。（1）指名登臺(tái)描述秋天，及時(shí)進(jìn)行討論與指導(dǎo)。師：聽(tīng)了這位同學(xué)描述的秋天，你們有什么感覺(jué)？（學(xué)生自由說(shuō)）生：他說(shuō)秋天里的楓葉像一枚枚郵票，黃黃的葉子像一把把小扇子，多美呀！師：你聽(tīng)得可真仔細(xì)！是呀，方才那位同學(xué)注意用上了我們平時(shí)課文中積累的詞句來(lái)說(shuō)秋天，他多會(huì)學(xué)習(xí)呀！（隨機(jī)板書(shū)

5、：用上平時(shí)積累的詞句）（2）再找一人描述秋天后，其他學(xué)生進(jìn)行討論。師：他觀察得多仔細(xì)呀！不僅說(shuō)出美麗的狀況，還領(lǐng)悟到了秋收時(shí)人們的歡欣之情。這就說(shuō)描述秋天時(shí)不僅可以寫(xiě)秋景，還可以寫(xiě)秋天里的人（隨機(jī)板書(shū)：景、人）（3）教師依照學(xué)生的討論，相機(jī)指導(dǎo)。教師抓住學(xué)生發(fā)言，在習(xí)作的內(nèi)容上連續(xù)恩賜指導(dǎo)（比方，描述秋天的文章里還可以寫(xiě)秋天里的事情以及秋天帶給我們的歡欣。）3教師小結(jié)。三、寫(xiě)秋天引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情1習(xí)作導(dǎo)入。師：同學(xué)們描述的秋天這么美，那現(xiàn)在請(qǐng)你提起筆，把你心中的秋大寫(xiě)下來(lái)，怎么想的就怎么寫(xiě)，別忘了用上我們平時(shí)積累的詞句，好嗎？2開(kāi)始習(xí)作。學(xué)生依照要求，結(jié)合自己的畫(huà)或圖片開(kāi)始進(jìn)行秋天的片斷寫(xiě)作

6、，教師巡回指導(dǎo)。四、品秋天評(píng)析習(xí)作，交流真情1小組評(píng)析。師：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)好后讀給小組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，讓同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。2集體評(píng)析。實(shí)物投影出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)討論。3小結(jié)延伸。師：同學(xué)們，習(xí)作是心與心交流的書(shū)面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)量的樂(lè)趣。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，今后依照別人的建議自己改一改，抄一抄，把習(xí)作和圖畫(huà)一起貼在教室的學(xué)習(xí)園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)，好嗎？附：師出網(wǎng)校教綜復(fù)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)一、考試認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試，并沒(méi)有詳盡的考試范圍和考試大綱，沒(méi)有詳盡的指定教材。命題人員喜歡怎么出，就怎么出題，但是其中主要的內(nèi)容誠(chéng)然各地區(qū)考

7、試的形式不同樣樣，但重點(diǎn)一般是相似或周邊的！對(duì)于今后和授課相關(guān)、學(xué)生關(guān)系、學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)交往等于教育學(xué)心理學(xué)結(jié)合的知識(shí)，應(yīng)該都是考試的重點(diǎn)。各位需要好好的參照！二、復(fù)習(xí)方法：教師招聘考試，可以說(shuō)是“三無(wú)”考試，無(wú)指定教材、無(wú)考試范圍、無(wú)考試大綱。那么復(fù)習(xí)方法，對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，都是困難、盲目、誘惑的。針對(duì)這樣的狀況，經(jīng)過(guò)我們已經(jīng)考過(guò)人員的總結(jié)，相對(duì)有效而可行的復(fù)習(xí)方式為：對(duì)內(nèi)容簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)后，對(duì)試題的攻下，進(jìn)行多方面的試題訓(xùn)練，也就是說(shuō)先多做試題，然后在試題中，碰到未知、不明確的經(jīng)過(guò)資料進(jìn)行補(bǔ)充、增強(qiáng)。原因在于：?jiǎn)我坏目磿?shū)，效率很低，也記不住。經(jīng)常是看一遍忘一次。經(jīng)過(guò)試題的增強(qiáng)訓(xùn)練，在試題中

8、你會(huì)發(fā)現(xiàn)，主要的內(nèi)容，重要的，都會(huì)在試題中屢次出現(xiàn)。這樣對(duì)于提高效率是比較重要的！依照時(shí)間關(guān)系，我們對(duì)整理的資料進(jìn)行選擇性的安排，僅供參照！時(shí)間比較緊復(fù)習(xí)先后為：1）對(duì)教育學(xué)心理學(xué)的題庫(kù)進(jìn)行第一遍的閱讀查察-“教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)試題庫(kù)（含答案）”2）今后對(duì)教育學(xué)心理學(xué)模擬真題10套+3套教育理論進(jìn)行試題的訓(xùn)練，這份內(nèi)容比很多，需要好好查察。-“教育學(xué)心理學(xué)全真模擬試題10套外加3套教育理論試題”3）對(duì)于教育法規(guī)的，建議先看“中小學(xué)教師競(jìng)聘教育理論教育法規(guī)復(fù)習(xí)資料”4）教師職業(yè)道德規(guī)范，建議直接做做試題吧，理論看起來(lái)很費(fèi)勁，用題目增強(qiáng)5）新課改，這部分有理論內(nèi)容，也有試題，主要考慮到新課改

9、比較流行，出題的教師會(huì)重視這方面的內(nèi)容，希望結(jié)合教育學(xué)心理學(xué)和新課改聯(lián)系的內(nèi)容，多看看。能多做點(diǎn)練習(xí)。一般來(lái)說(shuō)教育學(xué)心理學(xué)的內(nèi)容比很多，教育法規(guī)，新課改，師德等次之。需要重視！若是時(shí)間比較充裕。可以先閱讀其他資料，今后按以上的序次進(jìn)行擴(kuò)展！教師招聘考試的題目難易適中，但獲取滿分則幾乎不可以能。要想在考試中軒露頭角，選擇一本的指導(dǎo)資料或參加指導(dǎo)培訓(xùn)則特別重要。這可以大量的節(jié)約應(yīng)試者復(fù)習(xí)的時(shí)間，提高做題的速率。指導(dǎo)教材的選擇，需掌握兩個(gè)重要參照尺度：一是；二是信譽(yù)度高，二者缺一不可以。多數(shù)在教師招聘考試中勝出的應(yīng)試者認(rèn)為，考前必然要做適合的練習(xí)，即找?guī)滋渍降目碱}，嚴(yán)格依照規(guī)定的時(shí)間與考試要求，進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”或“自測(cè)”，以發(fā)現(xiàn)自己做題中的問(wèn)題。這些平時(shí)練習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，帶到考場(chǎng)上，自然就成了提高考試成績(jī)的“法寶”。不然的話，僅從理論上認(rèn)識(shí)教師招聘考試該怎樣進(jìn)行，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，一旦急促上考場(chǎng)，是沒(méi)有勝出的掌握的。四、擬訂周密計(jì)劃，貴在堅(jiān)持明日復(fù)明日，