小學(xué)語(yǔ)文《狼和小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。初步認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇殘的本性，讀懂狼找的第一次借口。初步懂得壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小羊、狼圖片等。教學(xué)過程：課前談話，創(chuàng)設(shè)情景：播放flash森林音樂會(huì)，你聽到了什么？（小鳥在唱歌，小羊在奔跑）是啊，小動(dòng)物們?cè)谶@座美麗的大森林里過著幸福的生活?？墒?，有一天，小羊正在小溪邊喝水的時(shí)候，一只兇惡的大灰狼走來(lái)了，他們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的寓言故事。（出示課題，齊讀）一、聽錄音，初步感知請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，注意聽仔細(xì)。二、初讀課文，理清

2、脈絡(luò)1、自讀課文，初步熟悉課文的內(nèi)容。大家想讀嗎？那好，請(qǐng)放開聲音讀一讀吧！注意做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后同桌互相檢查一下生字。想一想狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？學(xué)生自由讀課文，然后說(shuō)說(shuō)狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？（狼故意找借口要吃小羊。）2、再讀課文，劃出狼找的三次借口。（1）狼故意找了什么借口？找了幾次借口？請(qǐng)小朋友們?cè)佥p輕地讀讀課文，畫出描寫狼找借口的句子。（教師巡視提示）（2）都畫完了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫出的句子？可提示學(xué)生，你畫出了這一自然段教師相機(jī)出示描寫狼的三個(gè)段落3、感情朗讀三次借口。小朋友們真聰明，一下子把狼找的三次借口都畫出來(lái)了，老師相信你們讀起來(lái)也一定很棒?。?）請(qǐng)

3、同學(xué)們合上書看大屏幕上狼說(shuō)的三次話，先自己讀讀。（2）指名三人讀，評(píng)一評(píng)。再指名三人讀。（3）師引讀。說(shuō)說(shuō)從狼找的三次借口中你有什么發(fā)現(xiàn)？（一次比一次蠻橫無(wú)理，一次比一次兇狠。）（4）同桌對(duì)讀，看看還有什么不懂的地方，與同學(xué)交流一下。我們?nèi)鄟?lái)交流一下，好嗎？（指名）（上游是什么意思？為什么說(shuō)狼是故意找借口？狼為什么要?dú)鉀_沖地說(shuō)？“安的什么心”是什么意思？）看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真讀書了，提出了這么多的問題，接下去我們就一起來(lái)解決這些問題。三、學(xué)習(xí)課文第一段。1、指名讀。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（小溪指的是山里的小河溝。）（狼是在小溪邊與小羊相遇的。）（板畫“小溪”，貼狼、小羊圖）2、齊讀。四、學(xué)習(xí)課文第二

4、、三段（第一次借口）1、學(xué)習(xí)第二段。（1）狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢?課文第二節(jié)里有個(gè)詞兒，誰(shuí)能找出來(lái)?（非常。）對(duì)!狼非常想吃小羊。誰(shuí)能把“非?！睋Q成別的詞兒?（特別、很）（2）你怎么看出來(lái)狼非常想吃小羊？（看圖說(shuō)話）（口水都流出來(lái)了，饞涎欲滴，它心里想）用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)一說(shuō)。（連起來(lái)說(shuō)：狼看見小羊正在那兒喝水，心里想：我餓得肚子咕咕叫，恰好碰到這只又肥又嫩的小羊。要是捉住他，我一定能飽餐一頓。想著，想著，口水順著嘴角往下滴，兩眼直盯著小羊。）（3）從狼的樣子和它心里想的，說(shuō)明狼非常想吃小羊。狼是個(gè)專做壞事、非常殘忍的家伙?？墒切⊙蛟谙吅人緵]得

5、罪狼。那狼怎么吃小羊呢?（狼故意找借口吃小羊。）什么叫找借口?故意找借口呢?（有意地找毛病，存心編造理由。）（4）狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的。誰(shuí)把狼第一次找的借口讀一讀?(生有感情地讀狼說(shuō)的話。)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？“你安的什么心?”這一句里的“安”是什么意思?（打的什么主意，常指不好的念頭、想法。）這句話是狼責(zé)問小羊打的什么主意，懷的什么想法。讀時(shí)要用責(zé)問的口氣。誰(shuí)再讀讀狼說(shuō)的話。(一學(xué)生重讀狼說(shuō)的話。)（5）大家一齊把第二小節(jié)讀讀。(生有感情地讀第二小節(jié)。)2、學(xué)習(xí)第三段。（1）為什么說(shuō)狼是在故意找借口呢？我們來(lái)讀讀小羊說(shuō)的話。你讀懂了什么？“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？”什么意思?（我不會(huì)把您喝的

6、水弄臟。）小羊?yàn)槭裁床粫?huì)把水弄臟?（了解“上游”一詞）請(qǐng)小朋友上臺(tái)指著說(shuō)并板書。隨機(jī)完成課后4的（1）。（2）誰(shuí)愿意來(lái)把小羊的話讀一讀。（指名讀，評(píng)論）注意看看小羊講理時(shí)心情怎樣，態(tài)度怎樣。（吃了一驚，溫和地說(shuō)。）誰(shuí)做個(gè)“吃了一驚”的表情讓大家看看?(一個(gè)學(xué)生面向大家做“吃了一驚”的表情。)做得很像!“溫和地”說(shuō)，是怎樣說(shuō)?（態(tài)度很親切、聲音很柔和地說(shuō)。）誰(shuí)用“溫和”的態(tài)度和口氣再讀讀小羊說(shuō)的話?(一學(xué)生讀小羊說(shuō)的話。)讀時(shí)聲音要低些，速度要慢些。女同學(xué)試試。(女生齊讀小羊的話。)3、感情朗讀第一次對(duì)話。1、分角色朗讀。好，下面我們分角色來(lái)朗讀，看誰(shuí)能讀出狼和小羊的不同態(tài)度和語(yǔ)氣。（組，評(píng)）2

7、、師生分角色朗讀。3、小結(jié)：我們通過朗讀知道了狼第一次找的借口被小羊講的道理反駁了，那它會(huì)善罷甘休嗎？結(jié)果又怎樣呢？咱們下節(jié)課再學(xué)狼找的是第二、三次借口。五、配音表演1、看動(dòng)畫。今天小朋友們表現(xiàn)得特別棒，陸老師要送一份禮物給你們。好看嗎？為什么？2、制作動(dòng)畫片的叔叔知道我們二（4）班的小朋友是又聰明，又能干，所以想請(qǐng)你們當(dāng)一次配音演員，給動(dòng)畫片配上聲音，那么愿意嗎？（先小組準(zhǔn)備，再指名上臺(tái)配音。）一、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)文言字詞。2、理解課文內(nèi)容。二、大體安排一課時(shí)三、課型結(jié)構(gòu)板塊式。四、預(yù)習(xí)要求自讀、熟讀、正音讀懂注釋。五、教學(xué)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入 ：由有關(guān)“狼”字的一些成語(yǔ)說(shuō)起(讓學(xué)生說(shuō))，然后談起狼

8、的本性順勢(shì)導(dǎo)入 。析書課題后，讓學(xué)生簡(jiǎn)介作者。師稍作補(bǔ)充。2、板塊一：正讀。學(xué)生先讀課文，要求：動(dòng)口、動(dòng)手。自讀第一遍，要求讀準(zhǔn)字音，師注意糾正讀音中的誤處。老師糾正后，學(xué)生讀第二遍。課文中有下列字音需要讀準(zhǔn)、掌握：擔(dān) 綴 窘 薪 苫 眈 瞑 暇 隧 寐 黠學(xué)生再讀，老師強(qiáng)調(diào)語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏。3、板塊二：點(diǎn)讀。老師指出課文中下列這些字義要認(rèn)讀、掌握：止 綴 從 并驅(qū) 故 敵 顧 犬 暇 方 洞 意 股 蓋 黠 幾何學(xué)生再讀這些字、詞的注釋。學(xué)生再自讀課文。4、板塊三：譯讀。學(xué)生再讀課文，要求再讀得順暢。學(xué)生自讀自譯。老師讀課文，學(xué)生說(shuō)譯文。男生讀課文，女生說(shuō)譯文。女生讀課文，男生說(shuō)譯文。學(xué)生再大聲讀

9、課文。老師順勢(shì)完成對(duì)課文內(nèi)容的板書：第1-4段是敘述故事，第5段是作者的議論。每1-4段又分別寫了屠戶遇狼、懼狼、御狼、殺狼。5、板塊四：理讀。學(xué)生再讀課文，要求讀得快而流利。讀書時(shí)思考用“課文中有兩個(gè)詞是同義詞”、“課文中有兩個(gè)詞是多義詞”的句子說(shuō)話。要求每個(gè)學(xué)生都能從課文中有所發(fā)展。學(xué)生可能涉及到以下的詞：止 以 之 敵 意 其 前 而 等等。6、板塊五：品讀。請(qǐng)學(xué)生以“寫(用)得妙，我們可以看出”“讀了此文后，我認(rèn)識(shí)到”這樣的句式說(shuō)話，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行品析。學(xué)生發(fā)言，老師和其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。課文的主題主要從如何學(xué)習(xí)屠戶面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)做法去理解。7、板塊六：背讀。要求學(xué)生背誦故事的高潮部分：第四段

10、。先自背，再指名試背，最后全班齊背。七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 狼公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教學(xué)目標(biāo) ：1、正確流利地朗讀課文。2、準(zhǔn)確翻譯，積累文言詞匯。3、把握主旨，背誦精彩段落。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：翻譯課文，積累詞匯。難點(diǎn)：當(dāng)堂背誦。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課，回憶作者。1、導(dǎo)入：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文狼，看到這個(gè)題目，你會(huì)想到什么？今天，就讓我們一起來(lái)感受蒲松齡筆下的狼。2、簡(jiǎn)單回憶作者情況： 清朝 聊齋志異（二）明確目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)法。1、引導(dǎo)學(xué)生回憶文言文應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？從而確立本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)文言文的經(jīng)驗(yàn)中得出學(xué)習(xí)文言文最重要的方法：認(rèn)讀譯讀品讀（三）認(rèn)讀1、聽讀課文，注意字音和節(jié)奏。2、請(qǐng)大家自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。（四）譯讀1、譯法回顧2、自由結(jié)組，結(jié)合注釋，譯讀課文。3、檢測(cè)譯讀效果。4、看來(lái)，通過