人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《運(yùn)算定律與簡便計(jì)算簡便計(jì)算》導(dǎo)學(xué)案10

1、簡易計(jì)算教課方案【教課內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）四年級(jí)下冊(cè)第3單元“運(yùn)算定律與簡易計(jì)算”P39例1及“做一做”。【教課目的】讓學(xué)生在解決問題的過程中理解連減的簡易算法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。培育學(xué)生能夠依據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特色靈巧選擇適合算法的意識(shí)與能力。使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)質(zhì)問題?！窘陶n要點(diǎn)】讓學(xué)生在解決生問題中理解連減的簡易計(jì)算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化?！窘陶n難點(diǎn)】培育學(xué)生能夠依據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特色靈巧選擇適合算法的意識(shí)與能力?！窘陶n準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘陶n過程】一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們還記得那個(gè)騎自行車旅游的李叔叔嗎

2、？他獨(dú)自一人騎車旅游了多長時(shí)間呀,厲害嗎,想知道他為何這么厲害嗎？告訴你們吧，那是由于他隨身攜帶著一個(gè)寶貝自助旅游呢，這本書可好啦！出門旅游的人假如沒有當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游，那可就離不了它啦。（出示例1情形圖）看，李叔叔在干嘛呢,從圖上你能認(rèn)識(shí)到什么？生1：我認(rèn)識(shí)到李叔叔正在閱讀這本自助旅游書。生2：我認(rèn)識(shí)到他昨天看了66頁，今日又看了34頁。生3：我還認(rèn)識(shí)到這本書一共有234頁。二、小組合作，引入研究師生溝通師：那需要我們解決的問題又是什么？生：還剩多少頁沒看？師：這個(gè)問題你們會(huì)解決嗎？生（齊答）：會(huì)。師：請(qǐng)把算式列好，并把你的想法和小組同學(xué)溝通溝通，看看誰的方法最好。2.分小組溝通，報(bào)告各自的想法師

3、：你們是怎么想的？生1：我們是從這本書的總頁數(shù)里先減去李叔叔昨天看的66頁，再減去今日看的34頁，而后算出還剩多少頁沒看。生2：我們組是先算李叔叔昨天和今日一共看了多少頁，而后再從書的總頁數(shù)里面減去看過的頁數(shù)，獲得還剩下多少頁沒看。生3：我們的方法和第一組差不多，只可是是先減去今天看的34頁，再減去昨天看的66頁，獲得剩下的頁數(shù)。跟著學(xué)生的報(bào)告，師在黑板上板書：1）234-66-342）234-（66+34）3）234-34-66師：同學(xué)們用不一樣的方法解決了這個(gè)問題，說得都很有道理。那李叔叔究竟還剩多少頁沒看呢,請(qǐng)取出你們的練習(xí)本，選擇你喜愛的方法趕忙算一下，看看結(jié)果究竟是多少。溝通、報(bào)告計(jì)

4、算結(jié)果師：都算完了嗎,你是用哪一種方法進(jìn)行計(jì)算的,原因是什么？生1：我用的是第二種方法。我以為用這類方法比較簡便，由于66+34正好得100，再算234-100還剩134，李叔叔還有134頁沒看。師：和他選的同樣方法的同學(xué)請(qǐng)舉手哇！這么多呀！誰還有不一樣的選擇。生2：我選的是第三個(gè)算式，我以為第三種方法算起來也比較簡易，由于234-34正好得200，再算200-66還剩134頁沒看。師：有道理。選第一種方法的同學(xué)請(qǐng)舉手,哦，只有幾個(gè)同學(xué)，你們算的結(jié)果和他們同樣嗎？比較得出運(yùn)算規(guī)律1）比較算式1和算式2，得出：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于這個(gè)減去后邊兩個(gè)數(shù)的和。用字母表示是a-b-c=a-(b+c

5、)。（2）比較算式1和算式3，得出：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，互換減數(shù)的地點(diǎn)，差不變。用字母表示是a-b-c=a-c-b。小結(jié)經(jīng)過解決問題我們能夠看出：在計(jì)算連減時(shí)，能夠有多種方法，一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，能夠用這個(gè)數(shù)減去后邊兩個(gè)數(shù)的和，即：a-b-ca-（b+c）；也能夠隨意互換減數(shù)的地點(diǎn)，差不變，即：a-b-ca-c-b在做題時(shí)，必定要注意仔細(xì)審題，而后依據(jù)數(shù)據(jù)的特色找出適合的簡易算法進(jìn)行計(jì)算。為了大家便于記憶，我還編了一個(gè)小兒歌呢，連減算式方法多，減數(shù)湊整妙策算，若遇減數(shù)有特別，互換地點(diǎn)差不變。三、穩(wěn)固練習(xí)，深入研究師：接下來讓我們來做幾道題，比比看誰的方法比較簡易（多媒體課件）出示P39“做一做”第1題學(xué)生齊讀題目，再獨(dú)立計(jì)算。（三人板演，集體校正）評(píng)論：同學(xué)們真聰慧，都能夠運(yùn)用簡易的方法進(jìn)行計(jì)算，真了不起！四、總結(jié)延長，暢聊感覺這節(jié)課你有什么收獲？你以為自己學(xué)得怎么樣？你還有什么對(duì)大家說的？