2022部編版四年級上冊道德與法治第一單元與班級共成長優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、第26頁 共26頁2022部編版四年級上冊道德與法治第一單元,與班級共成長優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2022部編版道德與法治四年級上冊 第一單元 與班級共成長 第一課 我們班四歲了 教學(xué)設(shè)計 課題 我們班四歲了 第一課時 單元 第一單元 學(xué)科 道德與法治 年級 四年級 學(xué)習(xí) 目的 1、情感態(tài)度與價值觀目的：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)班級、承當班級責(zé)任的意識。 2、才能目的：可以從自己的觀察中找出班級的優(yōu)點和缺點。 3、知識目的：從回憶班級故事中感受班級的重要性，增強對班級的熱愛和責(zé)任感，可以發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺點，建立更好班集體。 重點 發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)缺點，并發(fā)揚優(yōu)點，改良缺點。 難點 增強班級責(zé)任感，熱愛班集

2、體，為班集體做奉獻。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 1、 播放視頻班級活動相冊 2、 小小討論會： 1你還記得這次活動嗎？我們是干什么去了呢？ 2在這次活動中，你印象最深化的一件事是什么？ 3、導(dǎo)入語：我們班級所有同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)，我們有著許多共同的經(jīng)歷和美妙的回憶。如今，我們的班級幾歲了呢？ 4、學(xué)生答復(fù)：四歲了。 5、導(dǎo)入語：我們班四歲了，在過去的三年里，我們都留下了怎樣美妙的回憶呢？ 回憶、討論。 班級活動相冊應(yīng)更換為自己班級的活動相冊，假如沒有，可以選取某些圖片。 講授新課 【班級回憶】 1、活動圖片猜猜猜：不知不覺中，我們班已經(jīng)四歲了，讓我們一起對著

3、過去的照片，回憶一下班里發(fā)生過哪些有趣或難忘的事。請你快速搶答說出圖片中記錄的是哪一次活動？ 1這是一年級學(xué)校組織全班同學(xué)看菊展后的合影?？矗瑢W(xué)們個個笑得那么燦爛。 2這是二年級時學(xué)校的春季運動會。我們班在接力賽中齊心協(xié)力，獲得了優(yōu)秀團隊獎。 3這是我們一起到學(xué)校附近的小區(qū)里學(xué)雷鋒的照片。 4這是在學(xué)校創(chuàng)辦的科技節(jié)中，我們班的兩名同學(xué)參加比賽的照片，當時，我們還拿了第一名。 2、班級回憶錄：這些照片好似一下翻開了我們記憶的閘子，讓那些屬于我們的回憶洶涌而來。請你回憶一下讓你印象最深化的一件小事，寫在便利貼上，看看按照時間的順序，它應(yīng)該被貼在哪里？ 3、小討論：請你仔細觀察一下光陰軸上的小記憶

4、，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 4、總結(jié)：過去的三年，我們在學(xué)習(xí)、我們在嘗試、我們在成長。而我們班級的同學(xué)，也從生疏到熟悉，漸漸地變成了一個團結(jié)、快樂的班集體。 5、成長交流園：在過去的三年中，我們的身邊還發(fā)生著許多的故事，讓我們一起召開一個班級故事會一起來說說看吧！ 1講講班級中那些溫暖感人的故事。 2講講班級中那些幽默有趣的故事。 3講講班級中那些傷心難過的故事。 6、描繪我的班級：剛剛我們傾聽了許多關(guān)于我們班級的溫暖的、快樂的、幽默的、悲傷的小故事，那么，咱們班在你的心里，終究是什么樣子的呢？請你選擇一種顏色來描繪一下你的班級，并說說，為什么你選擇這種顏色吧！ 7、總結(jié)并過渡：我們的班級是溫暖、和諧

5、、友好、團結(jié)的大家庭。這個班級大家庭有著許多許多的優(yōu)點，有著許多做得很棒的地方，你發(fā)現(xiàn)了我們班的哪些優(yōu)點呢？寫一句話或一首小詩贊美一下吧！ 【班級的優(yōu)缺點】 1、我給班級來點贊：我們的班級是溫暖、和諧、友好、團結(jié)的大家庭。這個班級大家庭有著許多許多的優(yōu)點，有著許多做得很棒的地方，你發(fā)現(xiàn)了我們班的哪些優(yōu)點呢？寫一句話或一首小詩贊美一下吧！ 1在我們班人人都有自己的崗位。班里建立了“小崗位輪換”制度，讓每位同學(xué)都有時機體驗不同崗位的工作，承當不同的責(zé)任。因此，地上臟了會有人自覺清掃，遇到困難總有同學(xué)無私相助 2在我們班，每個同學(xué)都很團結(jié)，每次競賽大家都齊心協(xié)力，獲得了很多榮譽。 2、小小班級督察員

6、：我們的班級有著許多值得我們點贊和驕傲的地方，但是每個班也都有自己的缺乏，我們一起來找一找，我們班存在的問題與缺乏吧！ 3、提問：面對班級存在的問題與缺乏，我們應(yīng)該怎么辦呢？ 4、我的金點子：發(fā)現(xiàn)了缺乏，我們就要改良。為了讓班級更棒，我們來建立一個“金點子”園地。請大家針對班級的問題與缺乏，出主意、想方法，用自己的智慧為班級獻計獻策。 5、班級改良小貼士：讓我們一起把這些金點子記錄下來，制作成提示卡片貼在公告欄上，提醒大家注意，一起為建立更好的班集體努力把！ 根據(jù)展示的圖片快速搶答是哪次活動的留影。 把故事寫在便利貼上，再把便利貼貼在光陰軸上。 講講班級小故事。 根據(jù)自己對班級的印象進展描繪。

7、 說出班級的優(yōu)點。 找到班級的缺乏。 改良班級的缺乏。 注意搜集一些學(xué)生活動的照片，用學(xué)生活動的照片勾起學(xué)生的回憶，從而在回憶中感受集體的美妙。 光陰軸應(yīng)該在黑板上畫出來，假如學(xué)生回憶得不夠好，老師可以幫助、引導(dǎo)學(xué)生回憶一些值得紀念的大事，比方獲獎、插班生等。 回憶集體發(fā)生過的點滴，感受集體的溫暖或矛盾。假如學(xué)生認為班級的不夠溫暖、不夠美妙的，那么引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)點，同時也鼓勵他說出班級的缺點，并提出改良的意見。讓學(xué)生懂得，班級不可能盡善盡美，它需要我們一起努力把它變得更好。 發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)缺點：讓學(xué)生可以正確面對班級的優(yōu)缺點，對班級有一個正確客觀的認識，并鼓勵學(xué)生參與班級建立，建立更加美妙的

8、班級。 課堂小結(jié) 班級帶給了我們許多的回憶，有美妙的、有快樂的、有溫暖的記憶，也有悲傷的、難過的、不好的記憶，但是無論如何，班級是我們成長的樂園，我們一起把它變得更加美妙，留下更多更美妙的回憶吧！ 總結(jié)提升 板書 我們班四歲了 第一課時 1、班級的美妙回憶 2、班級的優(yōu)點和缺點 3、改良班集體 部編版道德與法治四年級上冊 我們班四歲了 教學(xué)設(shè)計 課題 我們班四歲了 第二課時 單元 第一單元 學(xué)科 道德與法治 年級 四年級 學(xué)習(xí) 目的 1、情感態(tài)度與價值觀目的：培養(yǎng)班級認同感和班級凝聚力。 2、才能目的：擅長和小組同學(xué)合作，可以為班徽、班級口號設(shè)計建言獻策。 3、知識目的：正確認識徽章、班徽的重

9、要意義，主動參與班徽、班級口號的設(shè)計，從中體驗班級的團結(jié)與溫暖，增強學(xué)生的班級意識和責(zé)任感。 重點 可以主動參與班徽、班級口號的設(shè)計。 難點 可以主動參與班徽、班級口號的設(shè)計。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 展示國徽、?；盏膱D片，提問學(xué)生是否知道這是什么？ 搶答。 校徽應(yīng)展示自己學(xué)校的?；铡?講授新課 【認識徽章】 1、提問：除了國徽和我們學(xué)校的?；找酝?，你還知道哪些徽章呢？ 2、展示各式各樣的徽章圖片。 3、選一選：你認為以下哪個是徽章的雛形？ A.當?shù)刂ㄖ?B.原始部落圖騰 C.古代軍旗 4、知識拓展：徽章的起。 5、小討論： 1在現(xiàn)代生活中，我們一般會在

10、哪些地方看到這些各式各樣的徽章？人們?yōu)槭裁匆谱鞲鞣N徽章？ 2你希望我們班級有自己的班徽嗎？有班徽的班級看起來會怎么樣？班徽有哪些作用？ 6、學(xué)生答復(fù)并總結(jié)：徽章的作用。 【班徽設(shè)計大賽】 1、猜一猜：班徽是一個班級的標志，是班集體的象征，代表了一個班的奮斗目的。猜一猜下面幾個班徽表達了什么樣的奮斗目的。 2、解釋：班徽的內(nèi)涵與精神。 3、班徽設(shè)計大賽： 請和小組同學(xué)一起，設(shè)計一個班徽。第一步：確定能表達班級奮斗目的的主題詞。 第二步：選定表達主題詞的象征圖案和顏色。 第三步：把選定的圖案有機地結(jié)合起來。 第四步：寫上講解詞。 4、設(shè)計大展臺：請每個小組選派一名代表，為大家展示、講解一下本組的

11、班徽設(shè)計。 5、投投意向票：請你投票選出你認為設(shè)計得最好、你最喜歡的班徽，說說為什么？ 6、票數(shù)大統(tǒng)計：請小助手協(xié)助老師一起統(tǒng)計得票，選出最受歡送班徽設(shè)計。 7、完善班徽幫幫團：對于選出的班徽，你還有什么改良的意見嗎？請你嘗試提出改良意見，完善班徽。 8、班級口號大家想：為了讓班徽更加有意義、讓班級更有凝聚力，請以小組為單位，根據(jù)班徽設(shè)計兩句口號，并投票選出大家最喜歡的口號。 9、我們的班徽：請把完善后的班徽畫出來，并在班徽旁寫上班級口號，把它掛在班級宣傳欄上！ 答復(fù)以下問題。 猜想、選擇。 討論，按自己的理講解出徽章、班徽的作用。 小組合作設(shè)計班徽。 展示自己小組的設(shè)計。 選出心目中的班徽。

12、 設(shè)計班級口號。 一起喊出班級口號。 在認識徽章的教學(xué)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對徽章有一個初步的理解，知道與徽章相關(guān)的一些小常識。 從徽章作用引導(dǎo)學(xué)生考慮班徽的作用，讓學(xué)生明白班徽對于班級的重要性，鼓勵學(xué)生主動、積極地參與班徽設(shè)計。 班級口號是可以鼓舞士氣、增強凝聚力的重要形式，因此，設(shè)計班級口號，把班徽的寓意外化，可以迅速增強學(xué)生對班級的認同與熱愛。 課堂小結(jié) 我們從設(shè)計班徽的過程當中懂得班徽的重要性，也把我們最美妙的期望寄托在了我們的班徽上，希望我們都可以如我們所期待的一樣，乘風(fēng)破浪、展翅飛翔。 總結(jié)提升 板書 我們班四歲了 第二課時 1、認識徽章 2、班徽設(shè)計大賽 3、班級口號大家想 部編版道德

13、與法治四年級上冊 2我們的班規(guī)我們訂 教學(xué)設(shè)計 課題 我們的班規(guī)我們訂 第一課時 單元 第一單元 學(xué)科 道德與法治 年級 四年級 學(xué)習(xí) 目的 1、情感態(tài)度與價值觀目的：培養(yǎng)民主意識和集體觀念。 2、才能目的：可以總結(jié)班規(guī)制訂的方法，并在方法的指導(dǎo)下制訂班規(guī)。 3、知識目的：知道班規(guī)制訂的必要性，掌握制訂班規(guī)的方法，并共同制訂班規(guī)。 重點 掌握制訂班規(guī)的方法，并共同制訂班規(guī)。 難點 掌握制訂班規(guī)的方法，并共同制訂班規(guī)。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 1、小假設(shè)：假如在班級里做什么都不會受到懲罰，都不會被批評責(zé)怪，你覺得你自己可能會產(chǎn)生哪些不好的行為？班級里可能會出現(xiàn)

14、些什么情況？ 2、考慮：從上述假設(shè)中，你得到了什么啟發(fā)？為了防止這種情況我們應(yīng)該怎么辦呢？ 考慮。 討論導(dǎo)入。 講授新課 【班規(guī)的作用】 1、考慮與感悟：請你想一想，說一說，風(fēng)箏與線的關(guān)系？ 2、播放視頻無規(guī)矩不成方圓 3、小提示：風(fēng)箏需要線的約束才能更好地飛翔，人們需要規(guī)那么才能更好的生活，班級需要班規(guī)才能和諧開展。 4、班級小鏡頭：請你結(jié)合一下你自己的班級生活經(jīng)歷，說一說你認為班規(guī)重要嗎？它有著怎樣重要的作用？課本第8頁 5、思維導(dǎo)圖總結(jié)班規(guī)的作用。 6、班規(guī)作用大：國有國法，校有校紀，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)那么，它對班級成員的行為進展標準和引導(dǎo)，讓班級生活安康有序，使同學(xué)們在班

15、里能愉快、平安地學(xué)習(xí)和活動。 【如何制訂班規(guī)】 1、播放視頻“私人訂制”班規(guī)：衛(wèi)生差罰洗襪子 2、討論： 1你是如何對待視頻中的班規(guī)條例的？ 2班規(guī)怎么來的呢？每個班級的班規(guī)都是一樣的嗎？我們要怎么制訂班規(guī)呢？ 3、小組合作班規(guī)大搜索：請你把課后搜索到的班規(guī)和小組的同學(xué)進展討論，看看班規(guī)的內(nèi)容都有哪些。 4、小歸納：這些班規(guī)都包含了哪些方面的內(nèi)容？假設(shè)我們班如今要制定班規(guī)，你認為需要包含哪些方面的內(nèi)容呢？ 5、答復(fù)：學(xué)習(xí)、紀律、文明禮儀等方面。 6、小提示：班規(guī)的制定需要我們有比擬全面和周祥的考慮，它需要我們的考慮學(xué)校生活的各個方面。 7、考慮與討論：我們應(yīng)當怎樣制訂班規(guī)呢？用怎樣的方式更好呢

16、？請你仔細比對下面兩種制訂班規(guī)的方式，說說你認為哪種更合理，為什么？ 1我們班的班規(guī)是由老師一個人制訂的。 2我們班的班規(guī)是老師帶著同學(xué)們一起討論后再確定的。 8、提示：一個班級的事情，也是所有班級成員的事情。只有我們每個人都參與其中，民主決定班規(guī)，才能更好地保證班規(guī)的科學(xué)性、合理性，也更能讓班級成員認可和執(zhí)行，從而促進班級的安康開展！ 9、班級大討論：班規(guī)的制訂不是一件簡單的事情，我們必須掌握制訂班規(guī)的程序和方法。為了更好的制訂班規(guī)，你還有哪些想法或方法呢？大家一起來討論一下吧！ 10、討論結(jié)果小記錄：班規(guī)制訂的考前須知。 11、我們的班規(guī)我們訂：如今，我們已經(jīng)大概掌握了班規(guī)的制訂方法了，讓

17、我們一起來嘗試一下，制訂屬于我們的班規(guī)吧！ 考慮與感悟。 分享。 討論。 課前搜集資料，課上進展小組合作討論。 考慮與討論。 討論。 從對風(fēng)箏與線的關(guān)系的考慮中感受到規(guī)矩和約束的重要性，由此初步懂得班規(guī)制定的必要性。 通過討論，認識到制訂班規(guī)的重要意義。 考慮我們要怎樣制訂班規(guī)，方法是什么。 歸納討論結(jié)果，并總結(jié)出班規(guī)制訂的方法，帶著學(xué)生一起制訂班規(guī)。 課堂小結(jié) 沒有規(guī)矩，不成方圓。班規(guī)是我們班級成員應(yīng)該遵守的重要規(guī)矩，我們班將會在班規(guī)的標準和引導(dǎo)下，越來越好，越來越優(yōu)秀！ 總結(jié)提升 板書 我們的班規(guī)我們訂 第一課時 1、班規(guī)的重要性 2、如何制訂班規(guī) 3、一起來制定班規(guī) 部編版道德與法治四年

18、級上冊 2我們的班規(guī)我們訂 教學(xué)設(shè)計 課題 我們的班規(guī)我們訂 第二課時 單元 第一單元 學(xué)科 道德與法治 年級 四年級 學(xué)習(xí) 目的 1、情感態(tài)度與價值觀目的：培養(yǎng)民主意識和集體觀念，培養(yǎng)契約精神。 2、才能目的：可以發(fā)現(xiàn)班規(guī)中的缺乏之處。 3、知識目的：懂得班規(guī)要執(zhí)行，也明白班規(guī)可改良，并懂得如何改良。 重點 培養(yǎng)契約精神，嚴格遵守、執(zhí)行班規(guī)。 難點 掌握改良班規(guī)的方法，改良班規(guī)。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 1、播放視頻最“傷胃”班規(guī) 2、討論： 1你認為老師的做法對嗎？ 2假如我們制訂的班規(guī)有人違背了，該怎么辦呢？ 考慮。 視頻導(dǎo)入。 講授新課 【班規(guī)重執(zhí)行

19、】 1、遵守班規(guī)之星： 1班規(guī)制訂并執(zhí)行了一小段時間，大家都能自覺遵守班規(guī)嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)。 2我們一起來找一找、夸夸班里最遵守班規(guī)的人，給他們頒發(fā)“遵守班規(guī)之星”的榮譽稱號，并把他們的名字寫進公告欄的榮耀榜里。 2、班級小鏡頭：根本上，我們每位同學(xué)都能比擬好地遵守班規(guī)，但有時候也有一些不和諧的場景出現(xiàn)。 1今天是新老師上課，金東和李薔在下面交頭接耳。 2趙方看到別的同學(xué)隨地扔廢紙，他也扔了一個紙團。 3、班規(guī)執(zhí)行情況大觀察：班規(guī)制訂以來，你有發(fā)現(xiàn)班級里出現(xiàn)了類似的情況嗎？ 4、分享自己發(fā)現(xiàn)班級小問題。 5、班級評論員：對于班級中這些違背班規(guī)的行為，你是如何對待的，你是怎樣的感覺？ 6、班規(guī)重

20、執(zhí)行： 1我們是班規(guī)的制定者，也應(yīng)該是班規(guī)的守護者，大家一起制訂的班規(guī)，是對班集體所有成員的要求，每個人都應(yīng)該自覺遵守。 2班級是我們每一個人的班級，違背班規(guī)不僅是對自己的不負責(zé)，也是對班級的不負責(zé)，損害了班級成員的利益。 7、討論：面對班級中出現(xiàn)的不遵守班規(guī)的現(xiàn)象，你認為應(yīng)當采取哪些措施，以催促同學(xué)們自覺遵守班規(guī)呢？把你的建議寫下來。 8、情景大探究課本第13頁：假如你是班長，你會怎樣執(zhí)行這條班規(guī)？你認為這件事應(yīng)該怎么處理？ 9、小小辯論臺： 正方：我覺得可以換一種方式進展懲罰。 反方：我覺得要嚴格按照班規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。 10、我的建議：假如確實認為班規(guī)存在不合理的地方，我們可以進展修改。但是

21、在班規(guī)修改之前，我們應(yīng)該按照班規(guī)的規(guī)定執(zhí)行，畢竟，班規(guī)是全班同學(xué)共同制訂的，每個人都應(yīng)該遵守，假如存在問題，要在制訂之前提出來。因此，該同學(xué)這次觸犯班規(guī)，仍需要按班規(guī)進展懲罰。 11、小提示：修訂班規(guī)前，即使有不合理的內(nèi)容，也需要遵守。 12、閱讀角：一個男孩的故事。 13、相關(guān)鏈接：認識契約精神。 14、提示：班規(guī)就是我們締結(jié)的契約，每個人都要嚴格遵守。 【班規(guī)可改良】 1、各抒己見：有同學(xué)認為，新制訂的班規(guī)肯定不是十全十美的，假如發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在問題，就應(yīng)對班規(guī)進展修改，使其不斷完善。但有的同學(xué)認為，班規(guī)既然制定了，就要嚴格執(zhí)行，不能隨意更改。你的看法是什么？ 2、想一想課本第14頁：下面這些

22、同學(xué)對班規(guī)修訂提出的意見，你贊同嗎，為什么？ 3、班規(guī)可改良：國家的法律制訂以后，也需要與時俱進地進展修改，使它更加完善。班級的班規(guī)也是一樣，假如存在不合理的地方，我們也可以進展修改，但是修改也需要按照嚴格的程序進展討論、修改。 4、總結(jié)：可以修訂班規(guī)的情況。 5、班規(guī)審查大會： 1你認為班規(guī)中哪些內(nèi)容還不夠合理，應(yīng)該修訂？以小組為單位寫下修訂建議。 2對各小組提出的意見和建議進展討論，按照班規(guī)修訂的程序進展投票修改。 評選。 發(fā)現(xiàn)班級中存在的違犯班規(guī)的小問題。 討論。 探究。 辯論。 發(fā)表自己的看法和觀點。 考慮。 審查班規(guī)、修改和完善班規(guī)。 對遵守班規(guī)的同學(xué)提出表揚，做到有獎有懲，并給學(xué)生

23、樹立典范，鼓勵學(xué)生遵守班規(guī)。 懂得違犯班規(guī)的危害，培養(yǎng)集體榮譽感和責(zé)任意識。 掌握方法，保障班規(guī)的執(zhí)行。 考慮討論，對班規(guī)的執(zhí)行與修改有更加深化、透徹的理解。 認識契約精神，培養(yǎng)契約精神。 通過考慮和討論，知道班規(guī)可以改良，也應(yīng)該改良，并根據(jù)方法、程序?qū)Π嘁?guī)進展修訂。 課堂小結(jié) 班規(guī)可改良，但我們必須重執(zhí)行，讓我們一起培養(yǎng)契約精神，遵守、執(zhí)行班規(guī)，讓班級更美妙。 總結(jié)提升 板書 我們的班規(guī)我們訂 第二課時 1、班規(guī)重執(zhí)行 2、班規(guī)可改良 部編版道德與法治四年級上冊 3我們班 他們班 教學(xué)設(shè)計 課題 我們班 他們班 第一課時 單元 第一單元 學(xué)科 道德與法治 年級 四年級 學(xué)習(xí) 目的 1、情感態(tài)

24、度與價值觀目的：培養(yǎng)合作意識。 2、才能目的：培養(yǎng)觀察和合作的才能。 3、知識目的：正確認識自己班和其他班的優(yōu)勢和特色，向其他班級學(xué)習(xí)，促進本班開展；明白班級合作的重要性和必要性，學(xué)會與其他班級開展合作活動。 重點 正確認識自己班和其他班的優(yōu)勢和特色，向其他班級學(xué)習(xí)，促進本班開展 難點 明白班級合作的重要性和必要性，學(xué)會與其他班級開展合作活動。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 1、播放視頻文化班級評比活動 2、班長手札。 3、提問：你也有過像這位班長一樣的困惑嗎？你們班也經(jīng)常在某些方面不如別的班級嗎？ 考慮。 視頻導(dǎo)入。 講授新課 【走進他們班】 1、張小文的疑惑：

25、 1 .你的老師也經(jīng)?？滟澞硞€班級嗎？是哪個班級？夸贊他們什么呢？ 2回憶一下，你記憶中，哪個班級獲得的榮譽最多？ 2、考慮提問過渡：為什么有的班可以經(jīng)常在評比中脫穎而出呢？你會不會常常困惑，為什么某個班級獎項滿盈、人人夸贊？ 3、班級考察團：走進他們班。 在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的，讓我們組建一個考察團，一起走進別的班級看一看，瞧一瞧，他們有什么和我們不一樣的？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？ 1四2班同學(xué)喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。 2四3班同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。 4、班級小調(diào)查：為了更加深化地理解每個班級，找到各班的優(yōu)點以便我們學(xué)習(xí)

26、。如今請大家自由分組，選擇各自想要理解的班級進展調(diào)查。 5、觀察與考慮：這張調(diào)查表格你滿意嗎？請跟小組同學(xué)商量一下，你們想要理解和調(diào)查的方面，對調(diào)查表進展修改和完善，決定自己小組的調(diào)查方案。 6、調(diào)查小貼士。 7、調(diào)查分析p 表：請根據(jù)的資料討論一下，你們所調(diào)查的班級有什么特點，哪些地方值得學(xué)習(xí)，完成以下表格。 8、班級大討論：調(diào)查和理解了其他的班級，我們一起來想一想，說一說，我們的班級有什么樣的優(yōu)點呢？ 9、提示：每個班級都各不一樣，都有自己的特色與優(yōu)點，我們要發(fā)揚自己的優(yōu)勢，也要向其他的班級學(xué)習(xí)他們的長處，一起努力把自己的班級建立得更加美妙。 【增進班級間的合作】 1、團結(jié)合作力量大課本第

27、18頁：新學(xué)期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協(xié)力，給全校同學(xué)奉獻了一場精彩的聯(lián)歡會。 2、班級合作更精彩：每個班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美妙的校園生活。 3、小小分享會：你們班和別的班有過類似的活動嗎？你們在活動中是怎樣合作的？ 4、各抒己見：你認為開展這類班級合作活動有什么意義？大家可以從中收獲什么？ 5、總結(jié)歸納：開展班級合作活動的意義。 6、班級活動大設(shè)計： 1請你在調(diào)查結(jié)果的根底上，充分結(jié)合各班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計一個班級合作活動方案。 2先把各個活動方案在班內(nèi)進展討論，評選出可行的3個合作活動方案。 3再在老師的幫助下主動

28、邀請另一個班級，一起商議，合作開展活動。 7、活動記錄：請你把在這次活動中的體驗與感悟記錄下來，下節(jié)課與我們一起分享你在本次活動中的所得、所想。 考慮。 參觀其他班級。 開展調(diào)查活動。 分析p 調(diào)查結(jié)果。 分享學(xué)校舉辦過的類似的活動，并考慮開展班級合作活動的意義。 設(shè)計班級合作活動方案。 記錄感悟與體會。 通過張小文的疑惑引出一些學(xué)生平時有關(guān)注的問題，吸引學(xué)生對話題的興趣。 班級考察團是粗略考察，從外表的班級設(shè)施、學(xué)生上課特點等作出判斷。后一個班級小調(diào)查的環(huán)節(jié)那么是小組活動，深化調(diào)查其他班級的優(yōu)勢。 通過調(diào)查、分析p 和討論，找到自己班級的優(yōu)勢和其他班級的優(yōu)勢，向其他班級學(xué)習(xí)，完善自己。促進自

29、己的進步和開展。 知道班級合作可以讓校園生活更加精彩。 正確認識開展班級合作活動的意義。 設(shè)計班級合作活動方案，并舉行班級合作活動，在理論中體驗和感悟。 課堂小結(jié) 學(xué)校是由一個個班級構(gòu)成的，我們每個班級各有特色，學(xué)校的開展需要每個班級發(fā)揮自己的優(yōu)勢。加強班級間的合作，不僅可以培養(yǎng)我們的才能，也能促進班級、年級、學(xué)校的開展。 總結(jié)提升 板書 3我們班 他們班 第一課時 1、走進他們班 2、增進班級間的合作 部編版道德與法治四年級上冊 3我們班 他們班 教學(xué)設(shè)計 課題 我們班 他們班 第二課時 單元 第一單元 學(xué)科 道德與法治 年級 四年級 學(xué)習(xí) 目的 1、情感態(tài)度與價值觀目的：樹立正確的競爭意識

30、，學(xué)會尊重對手，為對手喝彩。 2、才能目的：可以以正當?shù)姆绞竭M展競爭，懂得為對手喝彩。 3、知識目的：理解競爭的作用，學(xué)會以正當?shù)姆绞竭M展競爭，懂得尊重對手，可以為對手喝彩。 重點 可以以正當?shù)姆绞竭M展競爭。 難點 懂得為對手喝彩。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 1、展示競爭的圖片。 2、觀察與考慮： 1從上面的四幅圖中你感受到了什么？ 2生活中還有哪些競爭現(xiàn)象？ 考慮。 提問導(dǎo)入。 講授新課 【正確對待班級間的競爭】 1、展示生活中競爭的圖片，說明生活處處有競爭。 2、考慮：為什么長在森林里的樹又高又直，而長在空地上的樹又矮又歪呢？ 3、植物生長小知識：爭奪陽光、促進生長。 4、動物生存的故事。 5、討論：樹木生長和動物生存的故事給了你怎樣的啟示？ 6、總結(jié)：生活需要競爭。 7、小分享：班級與班級之間既有合作，也有競爭。請你說一說，班級間的競爭有哪些？ 8、經(jīng)歷之談：請你結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)劙嗉壷g的競爭有什么樣的作用？ 9、總結(jié)：班級之間需要競爭，競爭可以促使