西南師大版六年級(jí)語文下冊(cè)《四單元15黃河大合唱》教案18

1、黃河大合唱教課方案一、教材剖析：黃河大合唱是西師版六年級(jí)下冊(cè)第四單元的第三篇課文，豐富奇異的想象和聯(lián)想是本文寫法上的突出特色依據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段提出的要求：意會(huì)表達(dá)方法，聯(lián)合本單元的訓(xùn)練要點(diǎn)：學(xué)會(huì)睜開聯(lián)想和想象的表達(dá)方法，本課教課讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握這類方法，這既是本課的教課要點(diǎn)，也是難點(diǎn)針對(duì)第三學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力，場景描繪他們也其實(shí)不陌生的認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生經(jīng)過課前預(yù)習(xí)掌握本課生字詞，聯(lián)系本課內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，讓學(xué)生課前往收集作者、黃河、時(shí)代背景、朗誦詞等有關(guān)資料，進(jìn)而搭建起學(xué)生與文本內(nèi)容理解的橋梁集中力量把時(shí)間用在打破要點(diǎn)與難點(diǎn)上本課文質(zhì)兼美，我們要咬定“語言”不放松指引學(xué)

2、生經(jīng)過有感情的朗誦、聆聽黃河大合唱的音樂、抓要點(diǎn)詞句等方法理解文章的語言文字所表達(dá)的內(nèi)容，體悟此間包含的感情，更要把學(xué)生的思想引向語言深處，指引學(xué)生推測文章基本的表達(dá)方法，以追求一種“言意”兼得的教課成效二、教課目的：學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感覺黃河大合唱的澎湃氣概和抗日軍民的高昂斗志累積優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì)寫實(shí)和聯(lián)想、想象相聯(lián)合的表達(dá)方法并運(yùn)用這類方法寫一段話能正確、流暢、有感情的朗誦課文，背誦課文第六七八段三、教課要點(diǎn)教課準(zhǔn)備：教師：課件學(xué)生：認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)歷史，收集黃河大合唱的有關(guān)資料教課過程:一、直截了當(dāng)，直接破題(一）講話引入，出示課題（二）溝通課前收集資料，認(rèn)識(shí)黃河及黃河大合唱的創(chuàng)作背

3、景關(guān)于黃河，你們都有哪些認(rèn)識(shí)？在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上教師介紹黃河大合唱的創(chuàng)作背景及目的，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊二、初讀課文，整體感知1初讀課文，梳理課文主要內(nèi)容：請(qǐng)大家翻開書，默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？2再讀課文，弄清課文的構(gòu)造：請(qǐng)大家再次迅速閱讀課文，看看課文哪些段落寫了演出的情形，哪些段落寫了抗日隊(duì)伍奔赴前線的場面？三、精讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟（一）體驗(yàn)一段音樂創(chuàng)建情形，讓學(xué)生靜心默讀課文，邊讀邊思慮：那馬上演奏的是一支如何的樂曲？請(qǐng)?jiān)谟龅接|動(dòng)的詞句或許標(biāo)點(diǎn)旁邊寫下自己的感覺或許領(lǐng)會(huì)2師生共同溝通：這是一支如何的樂曲？1）第六段（課件）你是從哪里領(lǐng)會(huì)到的？初步認(rèn)識(shí)聯(lián)想和想象：這深情的聲音讓

4、作者聯(lián)想和想象到了哪些人物或許事物？生齊讀（2）第七段（課件）演出仍在持續(xù)，想象也在持續(xù)，我們持續(xù)溝通你從哪些地方感覺到樂曲的氣吞山河的？這是一個(gè)如何的場面哪，演員們的哪些動(dòng)作讓你印象深刻，特別感人？請(qǐng)用你喜愛的符號(hào)標(biāo)出來生答后追問：你從這些動(dòng)詞領(lǐng)會(huì)到什么？（課件，認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的歷史背景）同學(xué)們，看到這悲慘的一幕幕，我們?cè)跄懿粦嵖跄懿患で闈M懷？指揮，舉起了指揮棒；鼓手，捏緊了鼓槌；號(hào)兵，舉起了馬號(hào)，透過這一舉一提，一捏一劈，想一想，此時(shí)此刻，他們會(huì)想些什么？學(xué)生朗誦-（點(diǎn)擊課件）出示句子：他，將棒向下一劈，樂聲像沖出閘門的洪水，真是“黃河之水天上來”??！樂聲的響起，就像“沖出閘門的洪水”，如同

5、“黃河之水天上來”！這是作者豐富的想象那這一想象有什么作用？同學(xué)們齊讀-語言創(chuàng)建情境引起學(xué)生的聯(lián)想，進(jìn)行說話訓(xùn)練（3）學(xué)習(xí)第八段（課件）我們持續(xù)溝通，你還從哪里領(lǐng)會(huì)到樂曲的氣吞山河？被劈動(dòng)的只是是死寂的東海嗎？被震醒的只是是熟睡的山岳嗎？被劈動(dòng)的，被震醒的究竟是什么？聯(lián)合認(rèn)識(shí)到的時(shí)代背景說說你的理解生讀一個(gè)排比句，一個(gè)嘆息號(hào)，這此中包含著如何的感情？生讀抓學(xué)生的內(nèi)心期望，聽黃河大合唱之“黃河船夫曲”（課件）師生合作讀（二）學(xué)會(huì)一種方法請(qǐng)大家再次默讀這三段，想一想作者運(yùn)用了哪些方法把黃河大合唱寫得如今生動(dòng)形象，富裕震驚力的？2（課件）此刻，我們把這些聯(lián)想和想象部分去掉，你們?cè)僮x讀，你發(fā)現(xiàn)文章變得

6、如何了？小結(jié)：我們寫文章時(shí)也能夠把寫實(shí)和聯(lián)想、想象聯(lián)合起來（三）發(fā)現(xiàn)一支樂隊(duì)這樣氣吞山河的黃河大合唱，終究是由一支如何的樂隊(duì)表演出來的？請(qǐng)大家閱讀課文第4、5自然段這是一支如何的樂隊(duì)？（奇異）你從樂隊(duì)的奇異領(lǐng)會(huì)到了什么？教師小結(jié)（四）感悟一片情懷1運(yùn)用前面總結(jié)出的方法同桌合作學(xué)習(xí)抗日隊(duì)伍奔赴前線的場面讀課文第10、段邊讀邊用不一樣的符號(hào)分別勾勒出寫實(shí)和聯(lián)想的部分，想一想這是一支如何的隊(duì)伍？（若有疑難，能夠和同桌合作溝通）學(xué)生報(bào)告溝通：這是一支如何的隊(duì)伍？這樣的場面，這樣的音樂讓作者想到了什么，你都勾勒了哪些內(nèi)容？再聽黃河大合唱的第七樂章，這段音樂又會(huì)讓你產(chǎn)生如何的聯(lián)想和想象？（課件：捍衛(wèi)黃河）寫話訓(xùn)練：同學(xué)們，聽了這段音樂，聯(lián)系課文，你想到了什么？拿起筆，