三十六、答司馬諫議書(優(yōu)秀課件)

1、知識梳理一、實詞1. 通假字于反復不宜鹵莽 _通_，意思是_2. 古今異義（1）竊以為與君實游處相好之日久古義：_今義：偷盜（2）故略上報古義：_今義：向上報告鹵魯魯莽謙詞，私下，代“我”回信三十六、 答司馬諫儀書知識梳理一、實詞1. 通假字鹵魯魯莽謙詞，私下，代“我”回信（3）于反復不宜鹵莽古義：_今義：重復（4）則非某之所敢知古義：_今義：知道 （5）不任區(qū)區(qū)向往之至古義：_今義：形容數量少或不重要書信往來領教，接受情意誠摯（3）于反復不宜鹵莽書信往來領教，接受情意誠摯3. 詞類活用（1）形容詞用作動詞同俗自媚于眾為善原意：嫵媚，在文中的意思：_（2）名詞用作動詞以膏澤斯民原意：恩惠，在文

2、中的意思：_如曰今日當一切不事事原意：事情，在文中的意思：_諂媚，巴結給以好處做3. 詞類活用諂媚，巴結給以好處做4. 一詞多義 故今具道所以 _ 今君實所以【F】見教者_ 議法度而修之于朝廷 _ 盤庚不為怨者故改其度 _ 度【F】義而后動 _（1）所以（2）度理由用以，用來名詞,制度名詞，計劃，主張動詞考慮4. 一詞多義（1）所以（2）度理由用以，用來名詞,制度名詞5. 重點實詞（1）所操之術多異故也 術： _（2）雖欲強聒 聒：_（3）重念蒙君實視遇厚 念：_ 視遇：_ 厚：_（4）冀君實或見恕也 冀【F】：_ 恕:_（5）議法度而修之于朝廷 修:_治國之道，政治主張喧擾，嘈雜，這里指多說

3、話想到對待優(yōu)厚希望原諒修改5. 重點實詞治國之道，政治主張喧擾，嘈雜，這里指多說話想到（6）舉先王之政 舉：_（7）辟邪說，難壬人 辟：_ 壬人：_（8）則固前知其如此也 固：_ 前：_（9）不恤國事 恤：_（10）胥怨者民也 胥怨： _推行排除，駁斥奸人，佞人本來預先考慮相怨，多指百姓對上的怨恨（6）舉先王之政 舉：_推行排除，駁斥奸人，（11）非特朝廷士大夫而已 特：_（12）是而不見可悔故也 悔: _（13）無由會晤 由：_（14）不任區(qū)區(qū)向往之至 不任：_ 至： _只是后悔機緣，機會不勝極點（11）非特朝廷士大夫而已 特：_只是后悔機二、虛詞于反復不宜鹵莽 _議法度而修之于朝廷 _名實

4、已明，而天下之理得矣 _而議事每不合 _1. 于2. 而介詞,在，對介詞,向表示承接關系，而且表示轉折關系，然而二、虛詞于反復不宜鹵莽 _名實三、文言斷句所 操 之 術 多 異 故 也2. 不 任 區(qū) 區(qū) 向 往 之 至所操之術多異故也不任區(qū)區(qū)向往之至三、文言斷句所操之術多異故也不任區(qū)區(qū)向往之至四、句子翻譯故今具道所以，冀君實或見恕也。（課后習題）2. 今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。（課后習題）所以現在詳細地說出我之所以這樣做的理由，希望您或許能夠原諒我吧?，F在您所用來教誨我的，是以為我“侵官”“生事”“征利”“拒諫”，以致天下的人都怨恨和誹謗我。四、句子翻譯所

5、以現在詳細地說出我之所以這樣做的理由，希望您或3. 如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。（課后習題）如果說現在應該不做任何事，墨守以前的陳規(guī)舊法就是了，那就不是我敢領教的了。 3. 如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。（五、文意理解1. 一句“至于怨誹之多，則固前知其如此也”，展現了王安石無所畏懼的政治家膽略，說說課文中還有哪些地方展現了王安石政治家的膽略。（課后習題）王安石不顧眾人反對，不量政敵多少，輔助皇上實施改革，難怪那些既得利益因實施新法受損的人“何為而不洶洶然”，反問作結，加強肯定語氣，增加了結論的不可置疑性，這樣舉重若輕對待“洶洶然”的“怨誹”，盡顯王安石政治家的膽略與風度。五、文意理解王安石不顧眾人反對，不量政敵多少，輔助皇上實施改2. 針對司馬光對變法的指責，王安石是怎樣回答的？根據你所了解的歷史知識，你同意王安石的觀點嗎？（課后習題）信中主要針對司馬光指責變法的侵官，生事，征利，拒諫，致怨者五事一一給予駁斥，進而為自己辨明，進而針鋒相對而又入情入理地批駁了對方的觀點。對“致怨”的駁斥，采用不屑一駁的態(tài)度，此處無聲勝有聲。2. 針對司馬光對變法的指責，王安石是怎樣回答的？根據你所了我同意王安石的觀點。在當時的歷史