2022教師培訓(xùn)總結(jié)模板匯編六篇

1、第20頁 共20頁2022老師培訓(xùn)總結(jié)模板匯編六篇【必備】老師培訓(xùn)總結(jié)模板匯編六篇老師培訓(xùn)總結(jié) 篇1“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”教育實習(xí)是每個師范生必經(jīng)的過程，是成為將來老師的一個極為重要的理論環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，我們可以在社會理論中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)知識，獨立分析p 和解決實際問題的才能，把理論和理論結(jié)合起來，進(jìn)步動手操作才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的根底，為自己順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。陽春三月，我們來到了溫州市甌海實驗中學(xué)，進(jìn)展為期七周的實習(xí)生活，主要進(jìn)展數(shù)學(xué)教學(xué)實習(xí)和班主任工作實習(xí)。七周的實習(xí)生活說長不長，說短

2、不短，但給我們每個實習(xí)生都留下了非常深化的印象。本次實習(xí)根本完成情況如下：1. 數(shù)學(xué)教學(xué)實習(xí)：備課教案6份，上課7次，其中6次新課，1次試卷講評。2. 班主任工作實習(xí)：完成日常班級管理，組織1次主題班會，指導(dǎo)藝術(shù)節(jié)舞蹈等表演，組織進(jìn)展社會理論活動，與個別學(xué)生進(jìn)展交流。3. 教育調(diào)查：完成一份關(guān)于教育類的調(diào)查報告。關(guān)于此次實習(xí)，我的收獲和體會主要有以下幾點：一、數(shù)學(xué)教學(xué)實習(xí)實習(xí)的第一階段，主要是以聽課為主。與之前的聽課不同的是，實習(xí)期間的聽課不僅僅是聽知識，更多的是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法。聽課的目的不一樣，注意點也就不一樣了，如今更多的學(xué)習(xí)老師的上課技巧、課堂語言還有課堂的掌控等方面。然后根據(jù)我

3、們在大學(xué)中學(xué)習(xí)的理論知識，進(jìn)展備課。當(dāng)老師第一次布置上課內(nèi)容給我們時，我的心里又緊張又興奮，不停的在網(wǎng)上查找資料，再結(jié)合自己的考慮，漸漸的完成了我的第一份教案。對于有些不懂的方面，我也會及時的請教老師，老師會把他的經(jīng)歷所得告訴我們。在準(zhǔn)備的差不多之后，我們進(jìn)展了第一次試講。當(dāng)我試講完，老師對我的評語是“第一次講，還可以的?！边@給了我莫大的鼓勵。當(dāng)然老師也針對我的缺乏，比方語言、教態(tài)等方面對我進(jìn)展了詳細(xì)的指導(dǎo)，瞬間點破了我覺得不通順的地方，感覺耳目一新，讓我受益良多。實習(xí)的第二階段，上課。在實習(xí)第一周的周五，我終于第一次站上了“三尺講臺”，體驗了一把真實的課堂。這是我第一次覺得我所學(xué)的知識有了用

4、武之地。作為一名老師，天職就是教書，無私的把知識傳授給學(xué)生。第一次上課特別緊張，在上課前幾分鐘仍然在看教案，生怕自己哪里出錯。第一次課上的是3.2單項式的乘法，這一節(jié)內(nèi)容有兩局部知識組成，因為內(nèi)容特別多，所以上課的節(jié)奏沒有把握好。不過課堂上學(xué)生還是比擬積極的，對我的提問也會給出反響，對于知識點學(xué)生掌握的還可以。下課之后，指導(dǎo)老師和來聽課的其他實習(xí)同學(xué)也給我提出了很多珍貴的意見。總的來說，我的缺點主要是背對學(xué)生的時間過多，上課沒有給學(xué)生很多考慮的時間，特別害怕學(xué)生出錯。這些缺點在之后的上課教學(xué)中，我也在努力的改良。每上完一次課，老師都會對我提出不同的意見，幫助我更好更快的成長，我也會虛心聽取，改

5、良自己的缺乏。同時伴著對班上學(xué)生的理解，之后的課上的也是一次比一次輕松。數(shù)學(xué)教學(xué)實習(xí)還有很重要的一局部是修改學(xué)生的作業(yè)。通過每天修改學(xué)生的作業(yè)，我們可以理解到學(xué)生對知識的掌握情況，特別是對于自己上的那節(jié)課，可以很好的檢驗自己的教學(xué)效果。在理解了之后，我們可以及時的幫助他們解決這些問題，在平時的自習(xí)課或者課間的時候，只要我們有空都會去班級，幫助他們解答數(shù)學(xué)問題。二、班主任工作實習(xí)通過這次的班主任工作實習(xí)，我們充分理解到了班主任在一個班中的重要性。以前自己當(dāng)學(xué)生的時候，總是很害怕班主任，覺得班主任很嚴(yán)肅，很有威嚴(yán)。如今自己當(dāng)了實習(xí)班主任，終于知道了假如班主任假如不嚴(yán)肅的話，整個班級就毫無規(guī)矩可言。

6、俗話說：“沒有規(guī)矩不能成方圓”。假如班級沒有規(guī)矩，就更加別提正常的教學(xué)了。實習(xí)班主任的工作主要是每天早讀前的作業(yè)搜集，早讀的情況，自修課的紀(jì)律管理，包括午休和下午的整理課，還有監(jiān)視眼保健操。另外學(xué)校方面對我們提出了額外的要求，學(xué)生做課間操時要務(wù)實習(xí)老師站到隊伍前面，這樣能更清楚的觀察自己班學(xué)生的做操情況。還有做完操之后的跑步，我雖然沒有親身參與，但也會在一旁催促學(xué)生不要偷懶。班主任實習(xí)工作最重要的就是組織主題班會。因?qū)W校規(guī)定，我們開展了以“平安”為主題的班會，通過講授知識、玩游戲并且讓學(xué)生講述親身經(jīng)歷的形式，讓學(xué)生從玩中學(xué)，不會讓學(xué)生感到枯燥。學(xué)生的反響也很積極。班主任對我們的評價也很好。在班

7、主任實習(xí)工作中，我覺得自己做的還不夠好。對學(xué)生的寬嚴(yán)程度把握的不太到位，與局部比擬活潑的學(xué)生相處的比擬好，但是對那些比擬內(nèi)向的學(xué)生交流就比擬少，平時去班級里，提問的學(xué)生也根本上都是比擬活潑好學(xué)的，而其他學(xué)生就很少提問，所以我對他們的關(guān)心程度也就比其別人要少。我覺得在這方面我需要改良，應(yīng)該做到對全班學(xué)生都一視同仁。實習(xí)班主任的工作雖然瑣碎，但是從剛開場只能認(rèn)得幾個人到后來的熟稔再到最后完畢時的不舍，我覺得這才是班主任實習(xí)的真正意義所在。三、教育調(diào)查教育實習(xí)的另外一個任務(wù)是需要我們完成一份教育類的調(diào)查報告。我們選題為“關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂形式現(xiàn)狀的調(diào)查和將來開展趨勢的研究”。在親身經(jīng)歷過課堂之后，對于

8、現(xiàn)有的課堂形式和一些比擬新穎的課堂形式產(chǎn)生了一定的興趣和疑問，在研究了這個問題之后，希望可以對初中數(shù)學(xué)教育有一定作用。在實習(xí)期間完成這個教育調(diào)查，能讓我們對數(shù)學(xué)教育有更深化的理解，對我們將來的教育事業(yè)有很好地幫助。四、總結(jié)通過這次實習(xí)，檢查和穩(wěn)固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)根底知識和根本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的才能。我認(rèn)為本次實習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，獲得了一定的成績，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改良教學(xué)方法、進(jìn)步教學(xué)程度，提升理論程度?？傊?，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不容易。在此次實習(xí)中，首先要感謝所有在實習(xí)中給予我們關(guān)心、幫

9、助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實習(xí)工作的甌海實驗中學(xué)七8班的學(xué)生們。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對老師的要求越來越高，使我看到了自己的缺乏之處，我會把這次實習(xí)所獲得的經(jīng)歷都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民老師!老師培訓(xùn)總結(jié) 篇2XX年，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局關(guān)于印發(fā)霞浦縣XX年中小學(xué)老師培訓(xùn)方案的通知(霞教人XX6號)的文件要求，以進(jìn)步中小學(xué)老師教育教學(xué)才能為目的，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，進(jìn)一步進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量，獲得了可喜的成績?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、組織遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，進(jìn)步老師綜合素質(zhì)1、XX年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的考核發(fā)證我們在X

10、X年組織全縣4187位中小學(xué)老師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的根底上，于XX年3月12日-3月21日組織XX年參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)成績不合格的老師參加補(bǔ)訓(xùn);XX年4月1日-4月2日，組織全體老師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)統(tǒng)一考試;XX年5月6月組織培訓(xùn)學(xué)時統(tǒng)計、讀書筆記檢查、試卷修改、合格證書的填寫發(fā)放等工作，圓滿完成了XX老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。2、XX年老師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)根據(jù)市、縣教育局的要求，XX年，我們依托海西教育網(wǎng)繼續(xù)組織中小學(xué)老師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，全縣有4114人中小學(xué)(含幼兒園)老師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中高中老師602人、初中老師1244人、小學(xué)老師20 xx人、幼兒園老師173人。培訓(xùn)時間為XX年9月12月。為了進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量，

11、我們認(rèn)真制定培訓(xùn)施行方案，并根據(jù)參訓(xùn)老師的學(xué)科學(xué)段，編成23個班級，每班均裝備責(zé)任老師、指導(dǎo)老師和班主任，全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，并組織點評、討論、互動等專業(yè)交流，受到了參訓(xùn)老師的廣泛好評，獲得了預(yù)期的效果。并經(jīng)推薦考核產(chǎn)生了74位優(yōu)秀學(xué)員。二、組織教育技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)步教學(xué)設(shè)計程度根據(jù)省、市、縣教育主管部門關(guān)于中小學(xué)老師教育技術(shù)才能建立方案的文件要求，XX年我們繼續(xù)組織開展中小學(xué)老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)工作。為充分調(diào)動基層學(xué)校的積極性，進(jìn)步設(shè)備使用效率，解決工學(xué)矛盾，我們在全縣中小學(xué)啟動教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作，XX年4月5月組織人員赴全縣申報教育技術(shù)才能校本培訓(xùn)基地的中小學(xué)進(jìn)展檢查評估，XX年6月，確定

12、24所具備條件的學(xué)校為教育技術(shù)才能校本培訓(xùn)基地。XX年7月5日7月23日為校本培訓(xùn)基地學(xué)校舉辦了三期小學(xué)老師教育技術(shù)才能校本培訓(xùn)基地主講老師培訓(xùn)。目前已舉辦29個教育技術(shù)才能校本培訓(xùn)班次，培訓(xùn)老師1000余人。我們還積極做好教育技術(shù)考點的各項準(zhǔn)備工作，XX年4月20日向省自考辦申報教育技術(shù)考點，并于XX年11月28日承受省自考辦的.檢查評估。三、組織老師崗位培訓(xùn)，進(jìn)步教育教學(xué)才能1、班主任培訓(xùn)根據(jù)省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案施行方案的通知(閩教人XX103號)文件要求，結(jié)合我縣實際，XX年依托海西教育網(wǎng)開展全縣中小學(xué)班主任的培訓(xùn)，全縣947位中小學(xué)老師參加班主任培訓(xùn)。其中中學(xué)23

13、5人、小學(xué)714人。并按照上級有關(guān)文件要求，組織100位小學(xué)班主任參加知行中國中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2、老師職務(wù)培訓(xùn)XX年7月12月組織未獲得中學(xué)二級、小學(xué)一級老師職務(wù)資格的老師初級職務(wù)培訓(xùn)，參訓(xùn)老師31人。組織XX年新參加工作的中小學(xué)、幼兒園老師進(jìn)展見習(xí)期集中培訓(xùn)，參訓(xùn)老師70人。3、小學(xué)校長培訓(xùn)XX年7月12月分集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在崗研修三個階段舉辦小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班，全縣各小學(xué)31位新任未參加崗位培訓(xùn)的校長及各中心主校教誨參加培訓(xùn)，進(jìn)一步進(jìn)步我縣小學(xué)校長全面施行素質(zhì)教育的才能和程度。為進(jìn)一步加強(qiáng)校園平安工作的要求，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于舉辦XX年全國中小學(xué)校長校園平安管理國家級遠(yuǎn)程專

14、題培訓(xùn)的通知精神，XX年6月30日7月10日組織全縣52位中小學(xué)校長參加中小學(xué)校長校園平安管理遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。4、幼兒老師培訓(xùn)XX年11月13日14日舉辦幼兒園保育員培訓(xùn)班，140位幼兒園保育員參加培訓(xùn)。XX年8月27日受霞浦縣民辦教育研究會的委托，舉辦民辦幼兒園老師培訓(xùn)，156位民辦幼兒園老師參加培訓(xùn)。進(jìn)一步進(jìn)步幼兒園老師的專業(yè)素質(zhì)。5、中小學(xué)青年老師培訓(xùn)XX年11月24日-26日，組織了XX年被評為中學(xué)“教壇新秀”的41位中學(xué)青年老師集中培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的形式主要采用專家引領(lǐng)、課堂觀摩和自主反思相結(jié)合的方式進(jìn)展。培訓(xùn)期間，全體參訓(xùn)學(xué)員還參加了“海西教育網(wǎng)”名師送教活動，參與了課堂教學(xué)觀摩與課例

15、評議交流。許多學(xué)員表示，這次培訓(xùn)激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，開闊了視野、明確了目的，在進(jìn)步人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng)、進(jìn)步專業(yè)程度等方面都有了新的感悟和收獲。XX年3月11月舉辦霞浦縣小學(xué)青藍(lán)工程培養(yǎng)對象研修班。培訓(xùn)對象為縣教育局關(guān)于印發(fā)霞浦縣青藍(lán)工程施行方案的通知(霞教初幼XX4號)文件確定的培養(yǎng)對象118人。上述培訓(xùn)，進(jìn)一步有效促進(jìn)了中小學(xué)青年老師隊伍建立，進(jìn)一步進(jìn)步了青年老師施行新課程有效教學(xué)的才能。老師培訓(xùn)總結(jié) 篇3這次我參加了吉林省幼師培訓(xùn)基地的幼兒老師培訓(xùn)班，在這十天的培訓(xùn)中，我們聆聽了吉林省幼師培訓(xùn)基地的精彩課程，也觀摩了許多幼兒園骨干老師的課，并進(jìn)展交流與研討，幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)。幼師培訓(xùn)

16、基地的老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，讓我們理論的應(yīng)用程度與教學(xué)的創(chuàng)新才能得到提升。社會在開展，科技在進(jìn)步，也就要請教育的不斷更新，走可持續(xù)性開展之路。這次幼兒老師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步理解和掌握了幼兒教育的開展方向和目的，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：一、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。吉林省幼師培訓(xùn)基地培訓(xùn)老師在理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，他們又結(jié)合幼兒教學(xué)實際工作讓我們理解如何在理論中進(jìn)展教學(xué)工作。幼兒教育工作應(yīng)該遵循幼兒身心開展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體

17、差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性安康開展，工作總結(jié)幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并浸透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)才能的時機(jī)與條件。以游戲為根本活動，寓教育于各項活動中。二、學(xué)習(xí)技能技巧，進(jìn)步個人才能。這次的培訓(xùn)還給我們安排了幼師培訓(xùn)基地局部骨干老師的示范課，我們獲得了很大幫助。我們參觀了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂課、感統(tǒng)課、藝術(shù)課的實際示范課程，確實受益匪淺。通過這次培訓(xùn)我知道了在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而無視了

18、“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探究。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激-情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感表達(dá)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。十天的幼兒老師培訓(xùn)完畢了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。老師培訓(xùn)總

19、結(jié) 篇420 xx年3月1日到8月11日，我參加了XX年山東省初中數(shù)學(xué)老師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給老師雪中送炭。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新有時機(jī)來參加這次培訓(xùn)，有時機(jī)來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)展的各種行動學(xué)習(xí)。

20、這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我理解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真

21、是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷，結(jié)合自己的教學(xué)來考慮，反思自己的教學(xué)。4、通過遠(yuǎn)程研修，鼓勵自身成長，展望將來培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課課進(jìn)一步進(jìn)步。并積極撰

22、寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。我的將來目的是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干老師，我有信心在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干老師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)展專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改良教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干老師。老師培訓(xùn)總結(jié) 篇5青年老師作為幼兒園的主要生力軍，對于我們的成長，幼兒園及局里的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視。 在進(jìn)修的學(xué)習(xí)中不僅有對我們新職老師提出的希望同樣也有幫助我們成長的知識。如：如何寫好反思設(shè)立培訓(xùn)班，讓我們在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中汲取新的幼教動態(tài)，幫助我們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的熱

23、情，進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)一步進(jìn)步教育技能，作出了很大的努力。本學(xué)期的培訓(xùn)接近尾聲了，讓我更深的認(rèn)識了老師這個職業(yè)。如今對本學(xué)期的學(xué)習(xí)蹤跡作一回憶與小結(jié)：經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，進(jìn)修學(xué)校為我們的成長奠定了良好的根底。從入學(xué)時提出的新課程改革對新老師的要求就明確了做為一名老師一定要與時具進(jìn)，理解新課改的核心是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)自身意識，以及在今后的日常教育中要注重細(xì)節(jié)關(guān)注到每一個孩子。并且提出了多元智能教學(xué)的新理念，要求我們新老師要理解這些理念并把理論應(yīng)用到理論中去。在后面的講座中李壽康老師又為我們講述了她畢生的經(jīng)歷。更我們提出另外五點挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)之一：創(chuàng)新精神，之二：更新觀念，之三：老師職業(yè)

24、道德，之四：運用如今教育技術(shù)，之五：安康心理。并且提出了如何進(jìn)步自身素質(zhì)的方法和途徑，使我們受益非淺。在隨后的講座中又為我們新老師提出了更高的要求，努力做新課程背景下的專家型老師。在講座中屢次提到要從歷史的角度看問題，著眼與我國的教育現(xiàn)狀并提出了作為一名專家型老師的要求以及如何成為一名專家型老師。也通過培訓(xùn)使我在教學(xué)上也有了一定的進(jìn)步，在培訓(xùn)過程中老師們也會經(jīng)常跟我們講如今的孩子他很有自己的想法，很有自己的主見。我們應(yīng)該對孩子們要更加的有愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心。要多關(guān)注孩子的生理、心理開展特點。每個活動的設(shè)計都要符合孩子的年齡特點。要保證孩子在平安的前提下讓他們安康、快樂的成長。在培訓(xùn)中老師

25、也經(jīng)常讓我們聽課、說課、評課讓我們互相學(xué)習(xí)。借別人的長，補(bǔ)自己的短。我通過在培訓(xùn)中獲得的一些經(jīng)歷以及在工作中得到的一些經(jīng)歷自己也成功的開展了兩節(jié)公開課的展示。雖然還存在著許多的缺乏之處但我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在漸漸的成長了。領(lǐng)導(dǎo)也給了我一些珍貴的建議，這些珍貴的經(jīng)歷在以后的工作當(dāng)中肯定能用得上的。在教學(xué)上還要做到及時的反思，在反思中尋找一些好的方法來彌補(bǔ)自己的缺乏之處。在以后的教學(xué)過程中我還會結(jié)合培訓(xùn)過程中積累的經(jīng)歷以及工作當(dāng)中積累的經(jīng)歷，去捕捉孩子的閃光點，彌補(bǔ)孩子的缺乏之處，多向一些有經(jīng)歷的老老師學(xué)習(xí)。結(jié)語：在此要感謝，xx教育局，xx進(jìn)修學(xué)校我相信，在不久的將來我一定會成為一名優(yōu)秀的新青年老師。

26、老師培訓(xùn)總結(jié) 篇6今年暑假，我參加了“河北省中小學(xué)老師集中培訓(xùn)”，之后有參加了為期70天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)真是受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細(xì)致。從小學(xué)老師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民老師;從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、詳細(xì)方案到任課老師該如何上好課、如何布置作業(yè);從如何搞好班級管理到問題學(xué)生的個案分析p 等等。許許多多與我們老師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平時老師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、修改作業(yè)，根本無暇抽出時間進(jìn)展全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴!關(guān)于語文方面收獲也是頗豐。語文課如何備課?似乎是老生常談，可細(xì)細(xì)追問起來，真得是不能說出子

27、丑寅卯來。聽了張老師的講座，我一時還不能消化，把文字材料下載后又細(xì)細(xì)的閱讀起來，認(rèn)真的理解著語文老師“走進(jìn)文本”的四次對話。漸漸地，語文課如何備課在我的頭腦中明晰起來，我覺得這個過程也是我與這篇學(xué)習(xí)材料進(jìn)展“對話”的一個過程。語文老師如何走進(jìn)文本?這篇學(xué)習(xí)材料為我們指明了方向，要經(jīng)歷一個四次對話的過程。即與文本的文字對話;與文本的作者對話;與編者對話;與“經(jīng)歷中的學(xué)生”對話。每一片文本我們都扎扎實實的經(jīng)歷一個這樣對話的過程，就是從各各方面深化挖掘的一個過程。我們常說鉆研教材，備學(xué)生，何為“鉆”?何為“備”呢?我想在老師的講座中就給我們做了非常詳細(xì)的解釋。聯(lián)絡(luò)自己的教學(xué)實際，其中第四個對話，與“經(jīng)歷中的學(xué)生”對話，往往是被自己所乎視的。“經(jīng)歷中的學(xué)生”指的是老師所理解的學(xué)生的學(xué)習(xí)實際才能程度、經(jīng)歷、知識和情感思想實際。我想這個對話的過程也就是老師一個充分的課堂預(yù)設(shè)的過程。但是往往我們經(jīng)歷了前面三次的對話進(jìn)展了大量的鋪墊深化理解文本的過程之后，卻不知如何把這些理解，