批改評(píng)語(yǔ)（精彩3篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 批改評(píng)語(yǔ)（精彩3篇） 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？這次帥氣的我為您整理了批改作文評(píng)語(yǔ)（精彩3篇），希望能夠幫助到大家。 篇一：作文批改評(píng)語(yǔ) 篇一 1、你的這次作文實(shí)在太棒了！讓老師都自慚形穢。在文中，你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花：迎春花、白玉蘭、杏梅，還能抓住迎春花的特點(diǎn)，從形狀、顏色、氣味及自己的感受等幾個(gè)方面來(lái)重點(diǎn)描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又

2、能為文章錦上添花。大量精彩的語(yǔ)句讀后讓人氣爽神怡，這一切都緣于你細(xì)致入微的觀測(cè)和獨(dú)特的思考方式。希望今后能更多地讀到你的這類(lèi)“美文。 2、你寫(xiě)的字規(guī)范、美觀、大方，令人羨慕不已。祝愿你今后的寫(xiě)作中寫(xiě)出更卓越、更吸引人的文章，長(zhǎng)大后成為一名作家。祝你如“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。 3、內(nèi)容豐富，語(yǔ)句幽美，突出了文章中心，表達(dá)了熱愛(ài)校園的思想感情，你的成功，進(jìn)一步說(shuō)明閱讀的重要，可要堅(jiān)持下去喲！ 4、你閱讀范圍廣，知識(shí)面寬，本次作業(yè)取得了優(yōu)秀成績(jī)，特別是幽美句子的引用，更增加了色調(diào)。你還要繼續(xù)努力吆！ 5、你的比喻句十分貼切，把月亮比作成鐮刀、形象、具體，說(shuō)明你很有創(chuàng)造力。 6、“倒敘能緊緊抓住讀者的心，引

3、起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫(xiě)作方法，你真是一個(gè)學(xué)以致用的好學(xué)生。 7、你的早晨的校園，在結(jié)構(gòu)上，以時(shí)間為順序，抓住早讀、早操、初開(kāi)的太陽(yáng)等景點(diǎn)，寫(xiě)得有詳有略，潔凈利索。 8、你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內(nèi)容有騰躍，但最主要的特點(diǎn)是內(nèi)容連貫，說(shuō)明你觀測(cè)細(xì)心，表現(xiàn)完善，構(gòu)思出完整的故事情節(jié)，不愧為一篇佳作。 9、你用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，用樹(shù)林的各種巧妙的聲音再現(xiàn)了樹(shù)林的活力和漂亮，想象豐富，語(yǔ)言生動(dòng)。 10、這篇作文，你四處設(shè)置懸念，讀起來(lái)很好玩兒味，多學(xué)些這樣的寫(xiě)作方法，會(huì)使你的作文“錦上添花。 11、你對(duì)“一串紅這種花觀測(cè)細(xì)心，所抓住特點(diǎn)，運(yùn)用比喻句、擬人句具體描現(xiàn)了“一串紅的莖、葉、花的顏

4、色，說(shuō)明你多么愛(ài)好這種花呀！ 12、你積累的幽美詞句真多啊，這次作文用上了不少。你寫(xiě)的字真夠美麗的，怪不得同學(xué)們稱(chēng)你是書(shū)法家。 13、你的比喻多么貼切，你的排比那么生動(dòng)，假如把結(jié)尾寫(xiě)的詳細(xì)點(diǎn)不就成了一篇優(yōu)秀作文嗎？ 14、你把茉莉花的外形寫(xiě)神了，讓漂亮的月季花呈現(xiàn)在了人們的面前，你又是多么喜歡茉莉花，讓我們看了也愛(ài)上茉莉花了。 15、你的寫(xiě)作水平提的真快??！把鮮花、嫩草、樹(shù)木等等寫(xiě)得那么具體，在我們面前呈現(xiàn)出了一派活力勃勃的春天美景。 篇二：作文批改評(píng)語(yǔ) 篇二 1、你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)擅長(zhǎng)觀測(cè)的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老

5、師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)漂亮而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天！ 2、運(yùn)認(rèn)真理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、畏懼的心理誠(chéng)懇而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。 3、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)單，概括性強(qiáng)。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)單、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。 4、我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò)：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去。所以我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，一定要注意寫(xiě)什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份、性別、年齡、性格等去體會(huì)、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò)：“你自己先要笑，才能

6、引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)細(xì)心琢磨、推敲，讓人物進(jìn)入角色。 5、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)、具體，特別是對(duì)人物的描寫(xiě)成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě)。 6、心理描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。 7、本文寫(xiě)出了真情實(shí)感。很充分、很具體，另外，采用邊表達(dá)邊抒情的寫(xiě)法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段。語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直、樸實(shí)的表達(dá)中飽含著對(duì)母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)、典型，有代表

7、性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分確切。 8、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)具體，特別是對(duì)人物的描寫(xiě)成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě)。 9、心理描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。 10、你很擅長(zhǎng)抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。 篇三：作文批改評(píng)語(yǔ) 篇三 時(shí)間，如白駒過(guò)隙，在不經(jīng)意間與我們擦肩而過(guò)，而我們總是這樣，就算失去了一絲，也不懂得珍惜另一絲，正如朱自清在匆促里寫(xiě)的那樣：在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆促罷了；在八千多日子的匆促里，除徘徊外；又剩些什么呢？確實(shí)，在生活里，光陰帶走的是一絲絲、一縷縷的光陰，留下的卻是匆促 在燈光下，雖然抱著一本書(shū)，但思緒早已被遙遠(yuǎn)的阿拉斯加山脈、北極7圈、金字塔給帶走了，但我所不知道的是：光陰，已經(jīng)從我的眼前溜走，我卻毫不在意。確實(shí)，時(shí)間逐漸離我們遠(yuǎn)去，得到的只是父母的責(zé)罵，我懊悔莫及，但那又有什么用呢？時(shí)間如冬天的白雪，純白了那點(diǎn)點(diǎn)記憶。 我經(jīng)常呆在花園里，抱著香樟空想，看著點(diǎn)綴在天空的點(diǎn)點(diǎn)純白，聽(tīng)著鳥(niǎo)語(yǔ)，聞著花香，在夢(mèng)幻般的世界里虛度光陰。 在一聲聲教化中，換來(lái)的都是“我們要珍惜時(shí)間，但我們哪個(gè)人沒(méi)有虛度過(guò)光陰，由于老師的指導(dǎo)早