拜師心得體會(huì)3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 拜師心得體會(huì)3篇 我們從一些事情上得到感悟后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出概括的閱歷和想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是我用心整理的拜師心得體會(huì)3篇，接待閱讀，希望大家能夠熱愛(ài)。 拜師心得體會(huì)3篇1 大家都知道師徒結(jié)對(duì)的一種根本活動(dòng)形式就是彼此聽(tīng)課評(píng)課。 1、處理把握教材的才能。 新教師往往對(duì)于教學(xué)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思、教學(xué)過(guò)程的調(diào)整、對(duì)教材的處理等，不完全具備設(shè)計(jì)課程的才能，課堂教學(xué)無(wú)法進(jìn)展。通過(guò)和師傅的結(jié)對(duì)，備課組的集體備課活動(dòng)，我逐步掌管正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?2、是良好的課堂管理技能。 開(kāi)頭時(shí)我一踏進(jìn)課堂，一心只顧用心

2、打定的教案，而忽略了查看：查看全體學(xué)生的回響，查看個(gè)體學(xué)生的表現(xiàn)，查看學(xué)生的心理變化等；缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。通過(guò)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動(dòng)、轉(zhuǎn)換貫穿活動(dòng)、培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)行為，及對(duì)突發(fā)事情的應(yīng)變處理。 3、傳授講解的才能。每個(gè)教師都是從做學(xué)生過(guò)來(lái)的。我自己就深有體會(huì)，做學(xué)生的時(shí)候，對(duì)學(xué)識(shí)只求理解掌管，如學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，只要求考試時(shí)會(huì)做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺(tái)，就會(huì)感覺(jué)原先自己覺(jué)得很簡(jiǎn)樸的學(xué)識(shí)卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)。經(jīng)常聽(tīng)張教師上課，就會(huì)有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，原來(lái)這樣講解，學(xué)生就輕易

3、理解，而且不易遺忘。 4、教學(xué)反思才能。我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。每聽(tīng)完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我確定要反復(fù)思量的：一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決學(xué)生展現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題；一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持留神力。我們常在一起交流上課后的體會(huì)，議論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。 師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反應(yīng)出好多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。譬如在課堂時(shí)做演示講解，我可能從教師的角度覺(jué)得很領(lǐng)會(huì)明白了，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以通過(guò)聽(tīng)課，從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反應(yīng)給我

4、，從而起到了斷定或否決的效果，讓我以后可以有意識(shí)地舉行調(diào)整。 綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我供給了這樣的機(jī)遇，感謝我的老師張老師。感謝你！ 對(duì)于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就確定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能成為一名合格的人民教師。 拜師心得體會(huì)3篇2 青年教師是學(xué)校教導(dǎo)的主力軍，是學(xué)校進(jìn)展的中堅(jiān)氣力，因此，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的創(chuàng)辦，提高青年教師素質(zhì)與綜合才能尤為重要。我園針對(duì)于此，在教師們中間開(kāi)展了拜師收徒活動(dòng)。 本學(xué)期，我虛心地向李合香老師學(xué)習(xí)。李老師是我園的青年教

5、師，也是一位有著多年教學(xué)閱歷的老教師。她工作專(zhuān)心負(fù)責(zé)，教學(xué)勞績(jī)突出，先后在區(qū)里、省里榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)，有幸與她結(jié)成師徒對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇。 對(duì)我們閱歷欠缺的年輕教師來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在最需要的就是實(shí)際的上課閱歷。好多書(shū)面想象很好，可在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生好多問(wèn)題。如小摯友回復(fù)提問(wèn)的與眾不同和怪異思路，嬉戲在實(shí)際教學(xué)中輕易零亂無(wú)須這些都是需要不斷的上課，總結(jié)閱歷。也需要聽(tīng)取老師的名貴觀法來(lái)不斷提升做好。 所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在自身。所以自己的努力是做好每一件事的最終成敗關(guān)鍵。從最輕微處作起，這是我在教學(xué)過(guò)程中給自己定下的原那么。無(wú)論是自己的日常教學(xué)還是聽(tīng)老師的課都要專(zhuān)心到每個(gè)細(xì)節(jié)，如：師生問(wèn)好、導(dǎo)入

6、新課或是教授新課，每一處可能都是一點(diǎn)火花、一種積累的痕跡，看到了、留心了、留神了、你才能做好，并做的更好。同時(shí)做好每節(jié)課的課后反思是分外重要的，實(shí)際問(wèn)題永遠(yuǎn)是在上了課之后才會(huì)展現(xiàn)的，要想做的更好就要想的更多更深更全面。哪怕是很小很小的一個(gè)動(dòng)作，如小摯友在做嬉戲時(shí)你假設(shè)是蹲著和他們說(shuō)話或示范，他們就會(huì)很有親近感，調(diào)動(dòng)他們的積極性，這樣就更能溶入活動(dòng)中，雖然是那么小的一個(gè)動(dòng)作，但帶來(lái)的效果就是完全不同的。 除了抓好上課聽(tīng)課外，還要積極加入各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。卓越的上課是在不斷提升提上下產(chǎn)生的，所以對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō)抓住各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，等于在各方面重新熟悉和充電的過(guò)程。探索自己的缺乏指出，或提升或增加，這是

7、促使我們快速成長(zhǎng)的又一能源之一，所以我也決不會(huì)放過(guò)這樣的機(jī)遇，只要有時(shí)間、有機(jī)遇、有活動(dòng)，那就確定要加入，我相信在一次次的量變之后必有質(zhì)的飛躍。 拜師心得體會(huì)3篇3 這個(gè)學(xué)期，學(xué)校對(duì)新上崗的青年教師實(shí)行了拜師活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的主要目的是讓我們這些青年教師在有閱歷的老教師的扶助下，盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，早日成為一名合格的教師。教師以教導(dǎo)學(xué)生為主，以教學(xué)工作為中心，之所以選擇了教師這個(gè)職業(yè)，也是由于喜歡著教師這個(gè)職業(yè)。作為一名新上崗的青年教師，我有幸與本年級(jí)的優(yōu)秀教師李海林老師和初一年級(jí)優(yōu)秀教師牛淑萍老師結(jié)為師徒。李老師和牛老師都是分外優(yōu)秀的教師，每次我去聽(tīng)她們的課，都會(huì)有不同的收獲。 一、駕馭課堂的才能

8、 之所以把這點(diǎn)作為第一點(diǎn)，是有理由的。作為剛走出大學(xué)校門(mén)的青年教師，步入工作崗位，走進(jìn)教室開(kāi)頭教學(xué)的那一刻，我們面對(duì)的是每班六十多名學(xué)生，如何保持我們的課堂秩序，完成我們的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)本節(jié)課的學(xué)識(shí)。課堂紀(jì)律就尤為重要了。在剛開(kāi)頭上課的時(shí)候，我一開(kāi)口講課，就有個(gè)別學(xué)生在下面說(shuō)話，我停下來(lái)不說(shuō)了，他也不說(shuō)了。學(xué)生說(shuō)話的聲音大了，我就需要更大的聲音才能把他們的聲音蓋住。以至于每堂課下來(lái)后，嗓子都如火燎過(guò)一般的疼。后來(lái)聽(tīng)了李老師和牛老師的課，讓我對(duì)講課有了新的熟悉。李老師和牛老師講課的聲音并不大，但課堂紀(jì)律卻分外好，全體的學(xué)生都在專(zhuān)心聽(tīng)，課堂效果不錯(cuò)，進(jìn)而效率也很高。課后我向李老師和牛老師請(qǐng)教，她們報(bào)告我，講課也不是聲音大就有效果，要講究方法的，在課堂上要關(guān)注全體的學(xué)生，一旦有學(xué)生課上不專(zhuān)心聽(tīng)講，就連忙讓他把留神力轉(zhuǎn)移回課堂上。 二、把握教材、課標(biāo)的才能 如何正確處理和把握教材、課標(biāo)，是青年教師對(duì)于一節(jié)課所要掌管的重點(diǎn)。新教師憑借大學(xué)里扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)識(shí)，可以輕易地應(yīng)付中學(xué)課本的學(xué)識(shí)點(diǎn)。但是，假設(shè)不