地理教師工作計劃

1、第 第 頁地理教師工作計劃地理老師工作計劃1一、指導(dǎo)思想在新課標理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)技能有更大的提高。同時，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和應(yīng)對中學(xué)升學(xué)考試的技能，最終使同學(xué)從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，順當?shù)赝ㄟ^升學(xué)考試。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊，然后復(fù)習(xí)中學(xué)中國地理。三、教學(xué)目標使同學(xué)了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識，培育同學(xué)

2、地理學(xué)習(xí)技能和地理實踐技能，力爭使同學(xué)掌控用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有劇烈愛國情操又具有實事求是科學(xué)立場的中同學(xué)。四、教學(xué)要求1、仔細鉆研教學(xué)大綱和教材，細心備好每一堂課，細心設(shè)計、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。2、針對不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)同學(xué)形成符合自身特點的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)技能，最終達到提高學(xué)習(xí)成果的目的。3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并實時批改和

3、輔導(dǎo)，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對性教學(xué)與命題以期達到調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。5、加強討論性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)撰寫討論性學(xué)習(xí)論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成果。6、指導(dǎo)同學(xué)積極參加社會實踐活動，將所學(xué)的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去。地理老師工作計劃2一、指導(dǎo)思想在新課標理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)技能有更大的提高。同時，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步技能，最終使同學(xué)從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。二、教學(xué)要求：1、加強理論學(xué)習(xí)，仔細學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進展的決

4、斷和基礎(chǔ)教育課程改革綱要，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的須要性和重要性，不斷提高自己全面的素養(yǎng)。2、仔細學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標準的重要內(nèi)容，在教學(xué)中著重知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀，留意培育同學(xué)的各種地理技能，重視培育同學(xué)的地理觀測、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維技能、地理探究技能，同時掌控好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。3、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口，深入討論課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動的優(yōu)點，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合同學(xué)性格進展的、有特色的課堂教學(xué)模式。4、留意建立過程式評價體系，著重同學(xué)的進展，給在實施新課程中

5、的每一位同學(xué)建立成果檔案，用來記錄該同學(xué)的地理學(xué)習(xí)狀況，作好整理工作。5、將新課程教學(xué)試驗討論進行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動進行總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、試驗報告等，積累閱歷，驗證新課程標準的科學(xué)性和可操作性。三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標是：1、使同學(xué)知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識，以及世界人口、人種和國家等概況。2、使同學(xué)知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌控學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。3、使同學(xué)初步學(xué)會運用

6、地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進展地理思維技能。學(xué)會畫簡約的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。4、使同學(xué)懂得人類共同生活在一個地球上，需要共同愛護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題;加強可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念。四、詳細實施1、教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)地理課程重知識輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗，關(guān)注同學(xué)的情感、立場和價值觀。2、引導(dǎo)同學(xué)從生活實際和自身閱歷出發(fā)，觀測、發(fā)覺、了解和討論生活中的地理，并擅長在生活中學(xué)習(xí)和運用地理知識。3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷現(xiàn)代社會的

7、進展，關(guān)注世界的改變，樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運用作為課程的有機組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠影響，促進地理學(xué)習(xí)的革命，為同學(xué)主動地、富有性格地學(xué)習(xí)地理制造良好的環(huán)境。4、初一每個班級都有個別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，這些同學(xué)他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比較困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對老師的教育有反感心情，所以在教學(xué)中應(yīng)當對這類同學(xué)予以特別的關(guān)照，生活中要關(guān)愛他們，學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注他們的一言一行，要從基礎(chǔ)抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位同學(xué)。5、教學(xué)活動應(yīng)當是由教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)、老師、教學(xué)環(huán)

8、境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)著重師生共同探究新知識的過程，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注同學(xué)體驗、感悟和實踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富同學(xué)的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)知識傳承、技能進展、立場與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，我特別強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，制造一切條件，讓同學(xué)感知生活中到處有地理，引導(dǎo)同學(xué)把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。地理老師工作計劃3一、指導(dǎo)思想高考命題的趨向更加留意技能和素養(yǎng)的考查，增加了技能型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)系實際，留意考察同學(xué)分析問題和解決問題的技能，而針對考生存在的基礎(chǔ)知識掌控

9、不夠堅固；解決實際問題的技能不強；圖表信息的提取技能不強；自然地理難點知識理解困難；文字表述不精確、規(guī)范等問題，結(jié)合我校同學(xué)實際狀況，依據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注：緊扣考試說明，運用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識和主干知識，建構(gòu)學(xué)科知識體系，提高地理技能，由于同學(xué)只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系，考試才有“源”和“本”。有針對性地做練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。二、學(xué)情分析1、少部分同學(xué)基礎(chǔ)知識好，但大多數(shù)基礎(chǔ)知識掌控不牢，屬于中后同學(xué)多，前頭同學(xué)少的狀況。2、普遍存在對知識運用不夠敏捷。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。三、本學(xué)期復(fù)習(xí)思路結(jié)合

10、我校同學(xué)實際，本學(xué)期進行第一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)。1、抓住重點骨干知識，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的規(guī)律性與層次性。2、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理技能。3、教學(xué)討論上關(guān)注課程改革，討論高考，提升質(zhì)量。課程改革的漸漸深入，必定會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時，突出對技能的考查，適當加大試題的開放性、敏捷性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師仔細學(xué)習(xí)課程標準和考試說明，以及近年來的高考試題，備課爭論溝通。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，留意培育同學(xué)的學(xué)科技能，重點落實考試說明的技能水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使