小學數(shù)學北師大六年級上冊一圓省平臺教學設計

1、圓的周長項目教案內容二次備課課 題圓的周長課 時1教學目標1學科目標：1通過具體的問題使學生認識圓的周長，能采用滾動、繞繩等方法測量圓的周長，體會轉化思想在測量圓周長中的應用2能根據(jù)圓周率得出圓周長計算公式，并能解決一些簡單的實際問題。2同時目標： 教學內容1知識點： 圓的周長2相關知識：半徑、直徑、周長3相關技能：計算、測量教學重難點教學重點：理解圓周率的意義，探索圓的周長的計算方法。教學難點： 理解在同一個圓中，圓周長和直徑的關系。教學材料1典型材料：例題2延伸材料：3檢測材料： 4教具：課件5設備儀器：多媒體展臺教學過程及方法一、知識點導入，激趣，新舊知識聯(lián)系1、我要為直徑分別是5厘米和

2、8厘米的圓鏡鑲邊框，邊框長分別是多少厘米？（鏡框厚度忽略不計）2、什么是圓的周長？請同學們觀察你們手中的圓，看一看，摸一摸，哪部分是圓的周長？3、師總結并板書圓的周長的意義。（學生回答，老師板書）圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。二、知識點揭示，指向教學目標探究圓周長的測量方法：1、學生使用自己喜歡的方法，組內合作量出直徑是5厘米和8厘米圓片的周長。2、匯報測量數(shù)據(jù)，明確存在誤差的問題。3、通過數(shù)據(jù)觀察圓周長的大小。用線圍的方法。用把圓放在直尺上滾動的辦法。用圍和滾動的方法可以把圓的周長化為直線來測量，但是，所有的圓的周長都可以用這兩種方法解決嗎？例如老師用繩子吊一個小球在空中旋轉得到一個圓，你能

3、測量出這個圓的周長嗎？。因此，我們需要探討出一種計算圓的周長的辦法。三、知識點強化，接近教學目標2、引導發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關系：（1）回憶正方形的公式，以及正方形的周長和誰有關系，有怎樣的關系？（2）那我們來猜一猜圓的周長可能與誰有關系？3、認識圓周率。（1）明確圓周率就是周長除以直徑的商，是是一個固定不變的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母表示。（2）出示祖沖之的畫像并配樂朗誦?！霸缭谝磺陌俣嗄暌郧埃覈糯臄?shù)學家祖沖之，就精密地計算出圓的周長是它直徑的 倍之間。這是當時世界上算得最精確的數(shù)值-圓周率。祖沖之的發(fā)現(xiàn)比外國科學家早一千多年，為了紀念他，前蘇聯(lián)科學家把月球上的一個環(huán)形山命名為祖沖之山。這是我們中華民族的驕傲4、計算圓的周長。（1）總結出計算圓周長的字母公式。（2）完成創(chuàng)設情境的中圓鏡邊框的周長的計算。四、知識點檢測，檢測教學目標達成度練一練。五、知識點延伸（學科內和學科外），達到和強化教學目標圓的周長計算公式的應用。六、知識點回歸復習舊知：什么是周長？其他平面圖形周長的計算。提出問題：什么是圓的周長？怎么算？根據(jù)車輪滾一圈的長度就是它的周長可以推出：圍成圓的曲線的長就是圓一周的長度，即周長。圓的周長與什么有