壓強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)家課堂檢測

1、-H-壓強(qiáng)（基礎(chǔ)練習(xí)）例1.關(guān)于壓力，下列說話錯(cuò)誤的是（）A壓力的方向總是豎直向下的.壓力不一定等于物體所受的重力C重力的方向總是豎直向下的.壓力是垂直作用在物體表面上的力練習(xí)1.放在水平桌面上的茶杯，對桌面有壓力，下列有關(guān)“茶杯對桌面壓力”的說法，正確的是（）A茶杯對桌面的壓力就是重力.茶杯對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的C茶杯對桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的.茶杯對桌面的壓力是作用在茶杯上的例2如圖所示，兩手指用力捏住鉛筆，使它保持靜止，下列說法中正確的是.兩手指受到的壓力相同，左邊手指受到的壓強(qiáng)較大.兩手指壓力的作用效果相同，右邊手指受到的壓力較大.兩手指受到的壓力相同，右邊

2、手指壓力的作用效果更明顯.兩手指受到的壓強(qiáng)相同，左邊受到的壓力較大練習(xí)2.如圖所示，用食指和大拇指輕輕夾著三角板，兩個(gè)手指感受不同。以下是同學(xué)們針對這一現(xiàn)TOC o 1-5 h z象，提出的四個(gè)問題，其中較有探究價(jià)值且易于探究的是l）兩個(gè)手指感受為什么不相同呢兩個(gè)手指感受與哪些因素有關(guān)A壓力作用效果與壓力有什么關(guān)系壓力作用效果與受力面積有什么關(guān)系LJLL練習(xí)3.如圖物體靜止在水平桌面上把物體向左移動一點(diǎn)不落地則物體對桌面的壓力和壓強(qiáng)都不變壓力不變壓強(qiáng)變大壓力變大壓強(qiáng)不變壓力和壓強(qiáng)都變大例3.海寶”是2010年上海世博會的吉祥物，如圖所示。點(diǎn)綴在上海街頭的各種“海寶”中，有一座是材質(zhì)均勻、實(shí)心的

3、，其質(zhì)量為3.0X103座是材質(zhì)均勻、實(shí)心的，其質(zhì)量為3.0X103接觸面積為1,=10，則（）這座“海寶”的重量為3.0X103這座“海寶”對地面的壓強(qiáng)為3.0X104g密度為1.5X1033/與水平地面的這座“海寶”對地面的壓力為3.0X103這座“海寶”的體積為03練習(xí)4.如圖所示，圖釘尖的面積是10-,圖釘帽的面積是10-42墻壁表面能承受的最大壓強(qiáng)是4X10下列說法正確的是（）手指必須用大于0.4的壓力，圖釘尖才能進(jìn)入墻壁B手指必須用大于400的壓力，圖釘尖才能進(jìn)入墻壁圖釘靜止時(shí)，手對釘帽的壓力大于墻對釘尖的支持力圖釘靜止時(shí)，手對釘帽的壓力小于墻對釘尖的支持力練習(xí)5.在新農(nóng)村建設(shè)中，

4、村委會決定建蓋一間老年活動室，其設(shè)計(jì)的房子剖面如圖所示。地基和房體的總質(zhì)量為4.0X10,與地面接觸的地基總面積為3.2X10m經(jīng)勘察地面能夠承擔(dān)的壓強(qiáng)為1.21X10（取10/問：通過計(jì)算說明村委會能否按設(shè)計(jì)要求建蓋？例4.同學(xué)們背的書包帶做得很寬，下列實(shí)例中，屬與之原理相同的是（A例4.同學(xué)們背的書包帶做得很寬，下列實(shí)例中，屬與之原理相同的是（A推土機(jī)的推土鏟刃做得很鋒利.鐵軌下面鋪枕木C破窗錘的敲擊端做成錐狀.圖釘尖做得很細(xì)練習(xí)一個(gè)長方體木塊放在水平桌面的邊緣，為木塊的中4,如圖所示.木塊重力為，底面積為，則下列說法中錯(cuò)誤的是木塊對桌面的壓力為.木塊對桌面的壓強(qiáng)為/木塊對桌面的壓力為.木

5、塊對桌面的壓強(qiáng)為/C木塊對桌面壓力的受力面積小于D沿豎直方向?qū)⒛緣K外側(cè)的這一半切掉，此時(shí)木塊對桌面的壓強(qiáng)比原來小例.（多選）、分別為三個(gè)由不同物質(zhì)做成的長方體，如圖放在一塊水平放置的海棉上，發(fā)現(xiàn)它們使海棉凹陷的深度相同，則它們的重力、之間的關(guān)系、海棉受到的、CTOC o 1-5 h z壓強(qiáng)、之間的關(guān)系正確的是（）、C.例.（多選）.如圖所示.放在水平地面上的兩個(gè)實(shí)心長方體、已知體積，高度，與、地面的接觸面積，對地面的壓強(qiáng)。下列判斷正確的是（）、A的密度一定大于的密度.的密度可能小于的密度一的質(zhì)量一定大干的質(zhì)量.的質(zhì)量可能等于的質(zhì)量E例.（多選）有八塊體積相同、長寬厚之比是4：2：1的磚，按密度

6、大小分為甲、A*/*乙、丙三組,這三組磚的密度之比為1：2：3,每組都是由密度相同的磚組成,則下列說法中正確的是：、.甲、乙、丙三組磚的質(zhì)量之比為3：4：9甲、乙.、丙三組磚對水平面的壓強(qiáng)之比為3：4：甲、乙、丙三組磚中最下面那塊磚受到的壓強(qiáng)之比為1：2：3若把乙、丙兩組中最下一塊換成與甲組相同的磚，則此時(shí)甲、乙、丙三組磚對水平面的壓強(qiáng)之比為12：6：7在增探究壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)時(shí)，小明猜想“壓強(qiáng)可能與壓力和接觸面積有關(guān)”，為驗(yàn)證“壓強(qiáng)是否與接觸面積有關(guān)”，小明采用如圖甲和圖乙兩種方法靜止地?cái)D壓在兩手指間來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是（）.圖甲與圖乙中鉛筆都受到了平衡力的作用.圖甲的方法合理，

7、圖乙的方法不合理.圖甲、圖乙的方法都合理用.圖甲的方法還能研究壓強(qiáng)與壓力的關(guān)系三個(gè)用銅、鐵、鋁制成的實(shí)心圓柱體，它們的質(zhì)量相等，高度相同，已知銅的密度最大，鋁的密度最小，現(xiàn)把它們都豎放在水平桌面上，則它們對桌面的壓強(qiáng)大小是（）銅柱最大鐵柱最大鋁柱最大三個(gè)圓柱一樣大.用兩種物質(zhì)分別制成棱長相同的實(shí)心正方體甲、乙，它們的質(zhì)量和體積的關(guān)系如圖所示。把它們平放在水平地面上，則它們對水平地面的壓強(qiáng)之比田甲為（乙.新割的玻璃茶幾有鋒利的邊緣，應(yīng)把它磨平，這樣使同一物體與之接觸時(shí)）在增探究壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)時(shí)，小明猜想“壓強(qiáng)可能與壓力和接觸面積有關(guān)”，為驗(yàn)證“壓強(qiáng)是否與接觸面積有關(guān)”，小明采用如圖甲和圖乙兩

8、種方法靜止地?cái)D壓在兩手指間來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是（）.圖甲與圖乙中鉛筆都受到了平衡力的作用.圖甲的方法合理，圖乙的方法不合理.圖甲、圖乙的方法都合理用.圖甲的方法還能研究壓強(qiáng)與壓力的關(guān)系三個(gè)用銅、鐵、鋁制成的實(shí)心圓柱體，它們的質(zhì)量相等，高度相同，已知銅的密度最大，鋁的密度最小，現(xiàn)把它們都豎放在水平桌面上，則它們對桌面的壓強(qiáng)大小是（）銅柱最大鐵柱最大鋁柱最大三個(gè)圓柱一樣大.用兩種物質(zhì)分別制成棱長相同的實(shí)心正方體甲、乙，它們的質(zhì)量和體積的關(guān)系如圖所示。把它們平放在水平地面上，則它們對水平地面的壓強(qiáng)之比田甲為（乙.新割的玻璃茶幾有鋒利的邊緣，應(yīng)把它磨平，這樣使同一物體與之接觸時(shí)）增大壓力減.

9、小壓力增增大壓強(qiáng)增減小壓強(qiáng)E知兩上實(shí)心圓柱體、的底面積之比為：3高度之比為：3構(gòu)成、兩個(gè)圓柱體物質(zhì)的密度分別為P和。將放在水平地面上，疊放在上面（如圖甲所示），對地面的壓強(qiáng)為。若把疊放在上面（如圖乙所示），對的壓強(qiáng)為。若增水平地面上放著一只箱子,小孩用力向上提,卻沒有提起,在小孩向上提箱子時(shí)箱子對地面壓力減小人對地面的壓力增大箱子對地的壓力減小人對地面的壓力不變增箱子和人對地面的總壓力增加箱子和人對地的總壓力減小增箱子和人對地面的總壓力增加箱子和人對地的總壓力減小甲、乙兩個(gè)實(shí)心正方體的密度之比P:P=:1質(zhì)量之比:甲、乙兩個(gè)實(shí)心正方體的密度之比P:P=:1質(zhì)量之比:2若按甲、乙兩種不同的方式，

10、分別將它們疊放在水平地面上如圖所示，則地面受到的壓力之比和壓強(qiáng)之比分別是（增某中學(xué)生質(zhì)量為k每只腳與水平地面接觸面積為:甲乙,雙腳站立時(shí)，他對水平地面的壓強(qiáng).小明質(zhì)量為k站在水平地面上，雙腳與地面的接觸面積為.小明質(zhì)量為k站在水平地面上，雙腳與地面的接觸面積為，小明對地面的壓強(qiáng)為，若小明用的力豎直向上提靜止在地面上重力為的物體，則物體所受合力為0自行車的制作材料和車輪與賽道的接觸面積是影響自行車比賽成績的重要因素若車架是用密度小、強(qiáng)度大的碳纖維制成的，其密度為X/,體積僅為X則車架的質(zhì)量為g若運(yùn)動員質(zhì)量是，車架重是整車重的，比賽中車胎與水平賽道的接觸總面積為3則賽道受到的壓強(qiáng)為取/的底面積為請

11、你畫出木如圖所示，物體重，重，物體的底面積為，物體的底面積為請你畫出木則對的壓強(qiáng)是，對桌面的壓強(qiáng)是如圖所示，重為的木塊靜止在斜面上，它對斜面的壓力大小為塊所受重力和木塊對斜面壓力的示意圖。圖中物體重受到豎直向上的的壓力，靜止在天花板上，請作出天花板所受的壓力圖示。14小.明同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，步驟如下：用雙面膠將一個(gè)克的鉤碼固定在米長的塑料直尺的中間，將直尺的一頭固定在桌子的一端，如圖甲所示；緩緩抬起右端，讓直尺與水平方向有一定的夾角，如圖乙所示；繼續(xù)抬高右端，增大直尺與水平方向的夾角，如圖丙所示。C）該實(shí)驗(yàn)中，小明是通過來判斷物體對斜

12、面壓力的大?。唬?）分析三次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)是。（）用上述可以分析得出：“同一斜面，斜面傾斜程度變大，機(jī)械效率”（變大不變變小），理由是。小麗同學(xué)的質(zhì)量為kg,她每只鞋接觸地面的面積為X2她站在了一塊泥地上，為了不讓腳陷進(jìn)泥地，她在水平泥地上放一塊重力為200的受木板，當(dāng)她雙腳站立在木板中央時(shí)，地面受到的壓強(qiáng)為。求：（）她對木板的壓強(qiáng)；（）木板與地面的接觸面積。（取kg）壓強(qiáng)課堂檢測.圖中所示的四個(gè)實(shí)例中，為了增大壓強(qiáng)的是（）坦克裝有寬大的履帶書包背帶做得較寬斧刃磨得很鋒利在鐵軌下面鋪枕木攔河大壩修成上窄下寬的形狀運(yùn)動員穿帶有冰刀的溜冰鞋斧刃磨得很鋒利在鐵軌下面鋪枕木攔河大壩修成上窄下

13、寬的形狀運(yùn)動員穿帶有冰刀的溜冰鞋注射針頭做得很尖給坦克車裝上履帶有一個(gè)質(zhì)地均勻的長方體放在水平地面上，對地面的壓強(qiáng)為。若把長方1體沿圖示的虛線方向豎直切成、兩部分，使的體積是的二倍，取走注射針頭做得很尖給坦克車裝上履帶有一個(gè)質(zhì)地均勻的長方體放在水平地面上，對地面的壓強(qiáng)為。若把長方1體沿圖示的虛線方向豎直切成、兩部分，使的體積是的二倍，取走后，剩余部分對地面的壓強(qiáng)為，則（4動如圖甲所示，將一塊長木板放在水平桌面上，現(xiàn)用水平力向右邊慢慢推動木板，使其一部分露出桌面如圖乙所示，1推動木板過程中，木板對桌面的壓力、壓強(qiáng)和摩擦力的變化情況是（）和不變，變大和不變，變大和不變，變大和不變，變大變小，和均變

14、大不變，和均變大5用動銅制成幾個(gè)實(shí)心圓柱形的砝碼，它們的質(zhì)量、高度、底面積各不相同，把它們豎直放在水平桌面上，它們對桌面的壓強(qiáng)大小，下列說法中正確的是（）動質(zhì)量越大的，壓強(qiáng)一定越大動高度越高的，壓強(qiáng)一定越大動質(zhì)量越大的，壓強(qiáng)一定越大動高度越高的，壓強(qiáng)一定越大底面積越大的，壓強(qiáng)一定越大動們對地面的壓強(qiáng)一定相等動爸爸和上小學(xué)的女兒都光腳走在沙灘上，關(guān)于他們在沙灘上腳印深淺的判斷正確的是因爸爸比女兒重，所以爸爸的腳印比女兒的腳印深爸爸運(yùn)和女兒的腳印深淺可能相同動因女兒的腳小，所以女兒的腳印比爸爸的腳印深爸爸和女兒的腳印深淺不可能相同因爸爸比女兒重，所以爸爸的腳印比女兒的腳印深爸爸運(yùn)和女兒的腳印深淺可能相同動因女兒的腳小，所以女兒的腳印比爸爸的腳印深爸爸和女兒的腳印深淺不可能相同動一個(gè)盛水的平底茶杯，質(zhì)量為,底面積為，放在水平桌面上，杯子和水所受的重力為動一個(gè)盛水的平底茶杯，質(zhì)量為取/杯子對桌面的壓強(qiáng)為8動細(xì)心的小玲同學(xué)發(fā)現(xiàn)，較重的衣服掛在圖中甲衣掛上時(shí)更不容易變形，這是因?yàn)閴毫σ欢〞r(shí)，甲衣掛能增大與衣服的，從而減小了對衣服的。.頭質(zhì)量為X的大象，每只腳掌面積為2它的重力為，它四腳著地時(shí)對地面的壓強(qiáng)為若大象抬起一條腿，它對地面的壓力,壓強(qiáng)（填“變大”、“變小”或“不變”）TOC o 1-5 h z畫出下列圖中接觸面