岳陽樓記說課課件

1、岳陽樓記授課課件一、說教材（一）授課內(nèi)容岳陽樓記是我國古代散文的名篇。誠然冠名為“記”，實質(zhì)上其實不是一般意義上的登臨游記，而是小題大做，表現(xiàn)作者在政治失意中曠達的胸襟和“天生下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想，并以此規(guī)箴友人;表達了自屈原以來文人士醫(yī)生兼濟天下一脈相傳的報國情懷，對學(xué)生道德的形成有很大的教益。其語言駢散結(jié)合，表達方式靈便，是一篇融景美、情美、語言美、思想美為一體的千古美文，是很值得我們品味和研究的。(二)授課目的依據(jù)中學(xué)語文課程標(biāo)準中“能夠閱讀簡易文言文，并能借助說明和工具書理解基本內(nèi)容”及“經(jīng)過朗誦，有意識地提高自己的欣賞品味和審美情味”的要求，我預(yù)設(shè)了兩個授課目的。屢

2、次朗誦并借助工具書勸導(dǎo)文意。在意會作者感情的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。(三)重點、難點鑒于本課在初中階段的重要性及課下說明全面的特色，我把授課的重點設(shè)為：引導(dǎo)朗誦，理解文本。難點則預(yù)設(shè)為：理解作者用情況交融的寫作手法抒寫復(fù)雜的感情。這是因為學(xué)生碰到年齡，經(jīng)歷和人生經(jīng)驗的限制理解起古代遷客騷人的感情會比較困難的緣故。二.教材辦理(一)學(xué)情解析我們面對的是初二學(xué)生，經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握必然地閱讀文言文的方法和必要的知識積累。因此，能夠英勇的放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和研究基本知識，將授課的重視點放在鑒賞閱讀上。(二)教法與學(xué)法、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破重點，我采用了以下教法：創(chuàng)建氛圍

3、法：新課標(biāo)重申課程資源的整合，實現(xiàn)授課最優(yōu)化。而且這篇美文境地廣博精深，極富感染力，因此我借助多媒體播放名家配樂朗誦，并以岳陽樓景色圖片為背景，創(chuàng)建出詩意的學(xué)習(xí)氛圍。點撥法：利用本文的語言優(yōu)勢，進行朗誦技法點撥，引導(dǎo)學(xué)生朗誦，提高其朗誦能力。自主、合作、研究的方法：賞析本文的美。、學(xué)法一字以蔽之“讀”。岳陽樓記的語言極盡音韻節(jié)奏之美，不屢次吟誦則不能夠盡其興，因此，不同樣形式的朗誦將貫穿整個授課過程，以讀促學(xué)，以讀生情，以讀明理。在學(xué)習(xí)中要重視培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解析理解的能力，因此，我在賞析環(huán)節(jié)充分利用勾勒和標(biāo)明的方式讓學(xué)生加深文本的感悟。三、授課流程(第三)(一)先學(xué)生展現(xiàn)前收集的有關(guān)

4、岳陽樓的文化料(名和)，激學(xué)生學(xué)趣，本學(xué)優(yōu)異的學(xué)氛。(二)新學(xué)、文，找本文美點做準。、小交流，能夠從哪些角度來析本文。文章句式美、景美、情美、表達美、修辭美、思想美、以小位自角度專家析交流，展現(xiàn)做準。、展現(xiàn)交流果。、句式美本文散合，文中描述登上岳陽樓所洞庭湖景色的幾段，幾乎都是四字句，大多用的是同韻字，既整又押韻，仿佛歌，瑯瑯上口，擁有言的音美。其他地方短句走運用，短到一個字，到九個字，參差落，來抑挫。全篇亦亦散，獨具一格。全文，四字句占了文章的大多數(shù)河山，盡之能事。如“日星曜，山岳潛形”、“沙翔集，游泳”、“煙一空，皓月千里;浮燦爛金，靜影沉壁”等。作者把豐富的思想內(nèi)含熔到散合的句式中，文字

5、凝、奏明、音、境地美、意趣無，擁有很的感染力。由此，能夠看出欣賞本文寓情于景、情況交融的特色。作者寫愁苦之景則悲情畢現(xiàn)，寫歡欣之景則喜氣洋洋，這主要在于光景的選擇平和勢的襯著。-作者用白描手法，粗筆勾勒出登樓遠眺的洞庭全景：“銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。”這幅圖景大氣洶涌，雄偉壯觀，放眼望去，只見洞庭湖水洶涌澎拜，無邊無際，連莽莽群山，滾滾長江，也被洞庭所吞噬，那早晚的陰晴變化，更是奇特莫測：或是陽光燦爛，或是暮色蒼莽，或是暮靄模糊，或是云霞滿天。浩渺的水勢，萬千的氣象，這就是作者登樓所見的雄偉壯觀的景象美。作者用“若夫”開篇，工筆描述，給我們展現(xiàn)了一幅色彩黯淡的圖

6、景，天陰森，浪渾黃，山模糊，路迷惑，大地晦瞑，星月無光，多么黯淡，多么凄涼!更有甚者，陰風(fēng)怒號，密雨瀟瀟，濁浪似萬馬奔空，檣楫如朽木斷裂，夜晚時分，天氣更加昏暗，老虎厲聲吼叫，猿猴尖聲哀鳴，這所有，又多么懼怕，多么陰森!真是：騷人遷客下瀟湘，霪雨連綿夜不僅;濁浪排空風(fēng)大吼，猿聲凄厲斷人腸。-同樣工筆描述，給我們展現(xiàn)了一幅色彩明媚的.圖景：碧空如洗，波平浪靜，天光水色，交相輝映;堪銷魂，天上鳥兒飛，水中魚兒游，洲上草青青，安閑的景致多么靜穆，多么宜人!夜幕降臨，長煙散盡，隨著夜色加深，天上一輪皓月，水里一塊璧玉，人間天上相映成趣，最蕩目，湖水粼粼，波光流金，最馳懷，漁舟唱晚，歌聲流韻。這所有又多

7、么舒坦，多么怡神!真是：云散霧消天轉(zhuǎn)晴，沙鷗去后夜來臨;一輪玉鏡落湖海，上下天光同樣明。、情美作者借景抒情，曹操觀滄海中大海吞吐日月，包蘊萬象的雄渾情況征是詩人胸襟廣闊，理想遠大的表現(xiàn)，有異曲同工之妙。作者寫洞庭湖雄偉壯觀的情況，我認為已在表現(xiàn)意在表現(xiàn)他廣博的胸襟，非凡的氣度。三、四段極盡描述洞庭湖的一陰一晴，借以抒發(fā)遷客騷人登樓是的悲喜感情。作者善于采用形象化的詞語繪聲繪形。如：銜遠山洞庭湖中有好多小山，用一“銜”字形象地寫出湖與山的關(guān)系。吞長江長江流經(jīng)洞庭湖，用一“吞”字，不但形象地寫出湖與江的關(guān)系，而且“吞”字聲音寬舒洪亮，讀來有氣吞河山之感?！般暋薄巴獭弊诌B用，更使靜景富于動向和活力。

8、浩浩湯湯字音響亮，疊字又加強了氣派，而且四字都是水旁，形容水大流急，既繪聲、又繪形。氣象萬千連用兩個數(shù)詞寫洞庭湖上情況變化之多之快，極有聲勢。其他如“橫無際涯”的“橫”，與“廣”近義，但作者用“橫”而不用“廣”，因“橫”字顯得境地廣闊而有氣派;、修辭美“沙鷗翔集，錦鱗游泳”這句話，這組對句由上到下寫飛鳥游魚，用動感實足的畫面與上下文的靜態(tài)美景相映襯，富于興趣。“錦鱗”，指美麗的魚，是借代(部分代整體)，加上“錦”字的修飾，令人想見碧波清淺之中日光下徹、彩鱗閃爍的美麗景象。-“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”這個句子?！瓣帯薄芭薄皾帷比忠r著了悲愴的哀景，極富感染力。“怒號”運用了擬人，憂如在為遷客騷人的

9、不幸境遇而呼叫。“銜遠山，吞長江”這個句子?！般暋焙汀巴獭倍诌\用擬人手法，形象地寫出湖與山、湖與江的關(guān)系，更使靜景富于動向美。“浮光躍金，靜影沉璧”“浮光躍金”把湖面上“浮動的月光”比喻成“躍動著的碎金”，展現(xiàn)了光景的動向美?！办o影沉璧”寫的是光景的靜態(tài)美：靜靜的月影如同沉在水底的白璧。兩句一動一靜，相映成趣。、表達美文章將敘事、寫景，抒情、討論自然結(jié)合起來，記事簡明、寫情鋪張，抒情真切，討論精髓。擁有很強的藝術(shù)感染力。、思想之美“不以物喜，不以己悲”表達了作者曠達的胸襟就要不為外物所動，不論是自然界的陰晴明暗，還是社會環(huán)境的順利困難，都不能夠搖動心中的信念。“天生下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達了作者遠大的政治理想.也就是要超越個人的憂樂，以天下為己任，以利民為要旨，拯救缺點，積極進步。我認為他所倡議的吃苦在前，享受在后的精神，在今天對我們來說，仍有著、課堂小