第六課 盤泥條

1、7/7第六課 盤泥條課 型：造型表現(xiàn)課時：課時教學目標:通過本課教學，使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點：學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學難點：大膽想象,敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造,作品有個性.教學準備：錄像，幻燈片,范品,示范用的泥料、工具，作品展示臺。學具準備：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。教學過程：第1課時教學目標：通過本課教學,使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品,進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點:學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿.教

2、學難點:大膽想象,敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。教學準備：錄像，幻燈片,范品,示范用的泥料、工具，作品展示臺。學具準備：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等.教學過程：一、欣賞導入。1(出示一件范品)提問：這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？。揭示課題,板書課題。二、教師演示制作方法和步驟。1制作泥條的方法。（）將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團。（2)用手掌將泥團搓成粗泥條。（3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條.教師強調在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的

3、泥條與用手指搓出的泥條進行對比。.泥條盤筑的方法。教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領。強調泥條與泥條之間要粘牢。3.教師示范手形器皿的制作步驟。(1）制作器皿底面。（壓一塊泥板,切割成手形。）()盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）（)裝飾整理作品。三、作業(yè)要求。運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。學生練習，教師個別指導。四、課堂小結。評議學生作業(yè),學生對自己的作品談感受;根據(jù)學生要求，收集作品燒制。五、板書設計6 盤泥條6 盤泥條 搓、捏、盤、接教學反思:第2課時教學目標：通過本課教學，使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品

4、,進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點:學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。教學準備:錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具,作品展示臺。學具準備：泥料,墊布，墊板，刻畫工具等。教學過程：一、引導階段1.組織教學，穩(wěn)定課堂情緒.2。復習上節(jié)課內容，板書課題。二、講授新課。欣賞各種陶藝作品，拓展學生思維。2.介紹泥條除了盤筑和疊筑的方法外,在形式上也可以有方形和圓形，以及單形、絞形和辮形等不同的制作方法。三、學生制作、教師巡視輔導1思考:你準備用什么樣的方法設計一件什么作品.2。交流。.輔導:學生

5、制作中遇到的困難說出來，大家共同幫助解決。.展示、評價.5總結。結束下課,并布置下節(jié)課用具.四、板書設計。6 盤泥條6 盤泥條 盤筑、疊筑 單形、絞形、辮形教學反思：第二十課小小食品店課 型：造型表現(xiàn)課 時:課時教學目標：1。享受自制“食品的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平.2。學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行事物造型。在布置食品店、進行模擬商品交易過程的游戲中,體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。教學重點；制作各種有趣的食品用泥塑。教學難點：體驗社會生活的分工。教具準備:課本，彩泥學具準備:各種材料（生活廢舊物)，彩泥。教學過程:一、觀賞“逛食品街”錄像，導入新課。1老師今天給大家看一段錄像。.

6、問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認識嗎？都是誰？你覺得剛才看到的哪個地方印象最深?你有沒有買過食品?和誰一起逛的？能不能較為詳細地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？二、出示課題-逛食品街。三、情境表演-逛食品街。(指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們*有很多好吃的一條街,剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品?（想)好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。四、學生課堂創(chuàng)作,教師巡視輔導分小組討論,合作制作食品。1現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演,以及你自己親身逛食品店的經(jīng)歷,

7、用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去)2.重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種逛食品街的情節(jié)，如:餅干,水果糖，水果,蛋糕，面包等。3。先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體完成所分到的任務。4?，F(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進了我們的課堂。想想看,還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等）5.誰愿作老板?（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）6。其它同學扮顧客,可以自由組合成家庭(如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學生或大嬸領著她的孩子等等。(用自帶的道具互相裝扮,組合成一組,手拉著手，分散站在食品攤位前.)7.我們以音樂聲為記號，音樂響起就開

8、始逛食品街，音樂停止，我們就結束回到座位上。8表演小結請同學們談談剛才逛食品街的感受。問：這是剛才我們逛的食品一條街,食品街上掛滿了許多食品,非常熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位做老板的同學每人吆喝一聲,然后其它老板齊聲吆喝,評一評誰最像老板.聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣,顧客會怎么樣？五、展示學生作品、評比總結.各小組的組長自己上臺站在原來的位置。2.教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內容。3.請學生評價十個食品中哪個最好，好在哪里？六、教師總結我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲,說明小朋友平時能仔細的觀察生活,把生活中的感受用自己的

9、手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要更加關心生活、了解生活、做一個生活的有心人。第十九課 小動物小人物教學目標：1。運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。感受不同材質的美，培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神與設計意識,讓學生感受創(chuàng)造美的樂趣。教學重點：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。教學難點：學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握,怎樣讓這些作品站穩(wěn)。教學用具:教師:有關動畫。學生：彩泥、各色樹枝。課 時：1課時教學過程:一、引導階段。1.欣賞動畫。觀察動畫片中人物、動物的特點和可愛之處。加強學生直觀感受。導入新課，板書課題.二、講授新課。1。讓學生去比較效果。老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品感受

10、一下這兩種不同 .觀察課本中的范作，特點。除了書中的所用之處還樹枝可以用于什么地方？學生討論回答：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細又長的樹枝適合做老鼠的尾巴。樹枝還適合做窗戶、掃把三、設計創(chuàng)作。作業(yè)：回憶動畫片中的人物、動物或其他有趣的事物,用彩泥、樹枝小組合作創(chuàng)作一組作品。評說作品:請小朋友自己或互相來說一說作品吸引人和不夠的地方.四、收拾整理。布置下節(jié)課用具.作業(yè):用彩泥、樹枝小組合作創(chuàng)作一組作品。板書設計：19 小動物 小人物19 小動物 小人物彩泥+小棍 教后記:第七課:小泥人 教學目標:1.學會捏小泥人的一般方法。2。培養(yǎng)動手能力與合作精神。3。體驗學習活動的快樂,陶冶學生熱愛生

11、活的情操.教學重點:在活動中掌握捏小泥人的方法。教學難點：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人.教學準備：彩泥或陶泥課 時：1課時教學過程：一、組織教學1。課件展示在教室里玩耍的小泥人的HYPLINK ” o ”人體藝術攝影 ” ”_ank” 圖片，提醒學生仔細觀察。教師提問：你看到了什么？學生回答（引導學主回答出“什么人”、什么地方、“在干什么”)2教師小結并揭示課題。二、講授新課1 師生一起隨意捏個外形.教師在 HYRLIN o ”草根網(wǎng)I資訊精讀 t ”_lnk” 視頻展示臺示范講解。（強調“隨意捏”，要大膽，可夸張一點）2。指名展示，師主共同調整.三、學生作業(yè)，老師巡視輔導。課件展示小泥人的不同動作,配歡快的音樂。2.教師提問:你是怎樣讓你的小泥人做不同