小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級上冊八認(rèn)識小數(shù)小數(shù)的初步認(rèn)識7

1、文具店小數(shù)的初步認(rèn)識7學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合情境，借助元、角、分初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。2.能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示，也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。3.感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程：一談話引入師：同學(xué)們，前幾天啊，姜老師到文具店去買文具，看到了一些商品的價(jià)簽。你能幫我弄清這幾件文具到底是多少錢嗎？請看二、探索新知1. 出示課件，引入。2. 師：請你認(rèn)真觀察，能不能把這些數(shù)分成兩類。點(diǎn)名請孩子回答。預(yù)設(shè)118元 7元 師：你是怎么想的呢？生：那兩個沒有點(diǎn)，其余四個有點(diǎn)。師：對，118和7沒有

2、點(diǎn)，這是我們以前認(rèn)識的整數(shù)。那右邊的幾個數(shù)叫什么呢？生：小數(shù)。 （師：哇！孩子你太能干了！連小數(shù)都知道）介紹整數(shù)和小數(shù)，揭示課題。（板書：認(rèn)識小數(shù)）師：現(xiàn)在請你找一找剛剛哪些物品的價(jià)格是小數(shù)？（回到圖中，學(xué)生尋找，引出）4.介紹小數(shù)各部分名稱。（板書： 整數(shù)部分 小數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 讀作：三點(diǎn)一五 師：圓圓的小數(shù)點(diǎn)啊，別看它個頭小但是作用很大喲。它呀，把這個小數(shù)一分為二。左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。（結(jié)合課件特效聲音、色彩演示） 師：哪個孩子可以來讀一讀呢？ 生1：三點(diǎn)十五。（不作評價(jià)，繼續(xù)請孩子來讀） (師：還有不同的讀法嗎？） 生2：三點(diǎn)一五。（再請兩三個孩子像這樣重復(fù)讀 ） 師：誰讀的

3、對呢？一起來聽正確讀法。（播放音頻）師：剛剛讀小數(shù)的時(shí)候哪里和我們之前整數(shù)讀法不一樣？（生：今天讀出了點(diǎn)）師：孩子們，請你們認(rèn)真聽聽他來讀給你們聽！生：三點(diǎn)一五。師：小數(shù)部分為了和整數(shù)區(qū)別，就像你們說的這樣讀：“一五”齊讀：三點(diǎn)一五三、讀小數(shù)1. 初讀小數(shù)。 師：你太能干了，連這個都會讀。那你敢不敢再來挑戰(zhàn)一個難一點(diǎn)的？請看 讀作： 讀作：師：剛才我們讀了 ，小數(shù)部分都讀“一五”。你有沒有發(fā)現(xiàn)整數(shù)部分我們是怎么讀的呢？再讀小數(shù)。師：我們今天在讀小數(shù)，請你想一想和整數(shù)讀法有什么不一樣？一邊讀一邊思考：（1）讀小數(shù)是先讀小數(shù)的( )部分，再讀( )，最后讀( )部分。（2）整數(shù)部分是怎樣讀的？小數(shù)

4、部分呢？課件依次出現(xiàn)： 師：請你來讀一讀。4.全班匯報(bào)交流讀法。師：請你來說一說我們剛剛是怎么讀小數(shù)的呢？師：先讀整數(shù)部分，左邊整數(shù)部分仍然按整數(shù)的讀法來讀。再讀小數(shù)點(diǎn)，然后讀小數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊一個數(shù)一個地讀。三、理解小數(shù)1.師：請你們用剛才的方法大聲地讀一讀筆記本的價(jià)格。生齊讀：三點(diǎn)一五（調(diào)節(jié)氣氛）師：咱們剛剛會讀小數(shù)了，但是新的問題又來了。每本筆記本元，到底是幾元-幾角-幾分呢？（語速慢，重，強(qiáng)調(diào)）師：誰來當(dāng)報(bào)價(jià)員？生：3元1角5分。師：3元你是從小數(shù)的哪里找到的呢？生：3元是從小數(shù)的整數(shù)部分找到的。師：對的，就因?yàn)樗谡麛?shù)部分，所以它表示整元數(shù)。師：那看來不夠整元的 就寫在小數(shù)部分。師

5、：那你的1角是從小數(shù)的哪里找到的？生：第二位。（不標(biāo)準(zhǔn)，追問）師：是小數(shù)的哪個部分？（小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位）師：那你的5分又是從小數(shù)的哪個部分找到的呢？生：小數(shù)部分。師：小數(shù)部分的哪一位？（生：小數(shù)點(diǎn)右邊第二位）師：元表示3元1角5分，你能像我這樣再說一次嗎？元 元 角 分)師：其他物品的價(jià)格你們知道嗎？師：誰能說一說元是幾元幾角幾分嗎？（重復(fù)上面的步驟）師：你找的是哪個部分的0？學(xué)生獨(dú)立填空P80。完成后，請學(xué)生匯報(bào)（PPT同步出示，請每個孩子用紅筆打訂正）（追問：有沒有錯了的？）（如有，請孩子說一說，學(xué)生糾錯，鞏固認(rèn)知）師：這個元挺特別的，（板書：元）生：都是“6”。師：那這里的三個“6”表

6、示的意思一樣嗎？生：不一樣。師：整數(shù)部分的6表示什么？小數(shù)部分的第一個6表示什么？小數(shù)部分的第二個6又表示什么？生：（邊指邊說）第一個“6”表示“6元”，第二個“6”表示“6角”，第三個“6”表示“6分”。四、寫小數(shù)1. 師：孩子們，你們太能干了。已經(jīng)知道了價(jià)簽上的價(jià)格表示幾元幾角幾分了?，F(xiàn)在請看這是？（2元） （2角）（2分），就用“元”做單位是多少元呢？（板書一個大大的“元”）（出示課件）2元2角2分生：元。 師：那你整數(shù)部分的2從哪里找到的？ 生：從2元那里。 師：對，因?yàn)?元是整元，所以我們把它寫在小數(shù)的整數(shù)部分。 師：那小數(shù)部分的第一個2呢，又是從哪里找到的？ 生：從2角那里找到的。

7、 師：那小數(shù)部分的第二個2呢？從哪里找到的？ 生：從2分那里找到的。 師：對，因?yàn)?角2分不夠整元，我們把它們都寫在小數(shù)部分。2.匯報(bào)交流訂正。 （學(xué)生對于第二和第三易錯，進(jìn)行辨析 元還是元 元還是元 （PPT鏈接元 元） 師：0為什么寫在那里？不寫行不行？（放給學(xué)生討論，說理由）生：師：不滿整元的，怎么辦？（突出強(qiáng)調(diào)小數(shù)中整數(shù)部分的0不能省略。）生：整數(shù)部分寫03.小結(jié)。師：你能說一說怎樣寫小數(shù)嗎？先寫整數(shù)部分，表示幾元，再寫小數(shù)點(diǎn)，然后寫小數(shù)部分第一位表示角，有幾角就寫幾，沒有就用0占位，最后寫小數(shù)部分第二位表示幾分。學(xué)生活動（抓錢，用元表示）師：孩子們，你們今天太能干了，認(rèn)識了小數(shù)，會讀

8、小數(shù)，會認(rèn)小數(shù)?，F(xiàn)在想不想放松一下，玩?zhèn)€游戲？（生：想）（如氣氛沉悶，活躍一下）師：老師要請最開心的同學(xué)來玩?來吧，露出你們笑容?。?）1號口袋9分 師：請你來！（生：哦?。煟哼€有精彩等著認(rèn)真的你哦！師：你在口袋里隨便抓，告訴大家你抓了多少錢？請你們記錄在作業(yè)單上。師：你抓到了0元0角（ ）分，是元師：整數(shù)部分的0表示？ 小數(shù)部分的0表示？ 9表示？師：正確的孩子請坐直，有沒有錯的？（2）2號口袋9角師：老師要請剛剛最認(rèn)真的孩子來挑戰(zhàn)第二關(guān)！師：你抓到0元（ ）角0分，是0.（ ）0元。師：整數(shù)部分的0表示? ( )表示？ 小數(shù)部分的0表示？那小數(shù)部分的0可以不寫嗎？ （讓學(xué)生相互辯論,說理

9、由）師：小數(shù)部分末尾的0可以不寫，還是表示（ )角，不過啊寫上更完整！ 3號口袋整元 師：還想玩嗎？（生：想） 師：可是現(xiàn)在規(guī)則變了喲！請你從這三個袋子里分別抓一些錢出來，你能說清楚寫出來嗎？ 生：我抓了（ ）元（ ）角（ ）分，是（ ）元 師：做對的孩子請坐直，有錯的請舉手示意（如有，即時(shí)糾正）（4）4號口袋12角師：看來啊，認(rèn)真學(xué)習(xí)的你們，這些都難不倒你了。只有拿出我的“法寶”了！你能猜出來里面有多少錢嗎？生：猜不出來！師：那請你快快上來數(shù)數(shù)吧！生：12角。師：是多少元呢？（生：1元2角）師：請問是多少元？ （ 生：元） 師：為什么？ （ 生：10角就是1元）師：對，湊夠整元，就要寫在整數(shù)部分，2角不夠整元，寫在小數(shù)部分。五、練習(xí)擴(kuò)展1.師：孩子們，剛剛的游戲開心嗎？（生：開心）師：可是數(shù)學(xué)不能只有開心哦，更要有細(xì)心！這不咱們的好朋友淘氣是個小書迷，可是他被書店里一本喜歡的書，驚呆了 出示：1009元 師：原來呀，他把價(jià)格中的小數(shù)點(diǎn)（語調(diào)）漏掉了。書的價(jià)格讀出來小數(shù)部分有個0。你知道是多少元嗎？ （ 元 ）師：看