小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩3、課例課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（何璇）

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與反思學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三年級(jí)教師何璇所在學(xué)校成都市棕北中學(xué)西區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校版本、冊(cè)數(shù)課目名稱新北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩的第二節(jié)內(nèi)容，76-77頁。課題搭配中的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合“搭配服裝”等現(xiàn)實(shí)情境，探索并掌握簡單的搭配方法，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎靖鞣N搭配方法，感受符號(hào)化思想。能力目標(biāo)：在嘗試、展示、交流過程中，發(fā)展全面、有序思考和解決問題的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及措施教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，能夠進(jìn)行有序的思考，找到既不重復(fù)又不遺漏的搭配方法。教學(xué)難點(diǎn)：用多種手段記錄搭配方法，體會(huì)符號(hào)化思想。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生

2、已經(jīng)有能夠?qū)⑽矬w進(jìn)行簡單的組合的能力和生活經(jīng)驗(yàn)。課前我通過前測(cè)，我了解到一些學(xué)生已經(jīng)知道枚舉法，但他們中大部分孩子的認(rèn)知水平還停留在感性層面，常常會(huì)出現(xiàn)重復(fù)和遺漏現(xiàn)象，無法做到有序搭配。同時(shí)，課標(biāo)也要求我們，讓學(xué)生在嘗試、展示交流的過程中，逐步培養(yǎng)有序思考解決問題的能力，初步培養(yǎng)符號(hào)化意識(shí)?；谶@樣的學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)與信息技術(shù)融合的智慧數(shù)學(xué)課。在智慧教室的助力下，能看見學(xué)生多元化的思考，利用平板電腦及時(shí)分享學(xué)生作品，小組交流，全班分享，激發(fā)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，擴(kuò)大關(guān)注，創(chuàng)造改變，提高課堂效率，讓學(xué)生做課堂的主人，實(shí)踐生本理念。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體資源使用

3、及分析一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。二合作探究，解決問題。三有序思考，應(yīng)用鞏固。1.談話導(dǎo)入（PPT）師：孩子們見過它嗎？誰呀？師：小丑想選一頂帽子和一條褲子?？梢栽鯓哟钆淠?？活動(dòng)要求（PPT）（1） 任選一頂帽子和一條褲子進(jìn)行搭配。 （2） 用你最喜歡的方式把所有的搭配方法簡單、快速地記錄在課堂學(xué)習(xí)單上。（3）拍照并上傳作品。2.搭配（平板）（主觀題：推送頁面至平板上）師巡視、指導(dǎo)3.分享交流（利用平板選擇學(xué)生的作業(yè)）第一次比較（師選擇重復(fù)的或者遺漏的）師：怎樣才能做到不重復(fù)、不遺漏呢？（有序思考）第二次比較（師選擇找全所有搭配方法的，請(qǐng)生說一下搭配的方法）4.師抽象師：老師幫助孩子們把剛才搭配的過

4、程梳理一遍，回憶咱們不重復(fù)、不遺漏的過程。5.換角度師：前面我們都是用帽子去搭配褲子，那能不能用褲子去搭配帽子呢？師：這樣按順序去搭配，咱們就可以做到不重復(fù)、不遺漏，這在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是一種很重要的數(shù)學(xué)思想。6、抽象出符號(hào)表示的圖（PPT）師：笑笑的圖和大家不太一樣，誰能看懂？抽象出（用符號(hào)表示的圖） 2+2+2=6 32=6 師：其實(shí)我們可以把實(shí)物換成圖形或者字母（板書從實(shí)物圖換成圖形或者字母）7.優(yōu)化方法師：咱們來比較一下這幾種方法，從開始的文字?jǐn)⑹觯疆媹D連線，到圖形連線，最后到字母連線，你最欣賞哪一種，說說理由。師：帽子和褲子搭配的我們已經(jīng)講完了，你們還有什么疑問嗎？搭配美食（主觀題：推送

5、字母表示圖至學(xué)生平板）師：這是一種主食和炒菜在進(jìn)行搭配。請(qǐng)用連一連的方式有序搭配，算式記錄搭配的結(jié)果。游玩路線（選擇題）（選擇題：推送游玩路線圖至學(xué)生平板）師：你認(rèn)為我們這道題是把什么和什么在進(jìn)行搭配？你怎么這么快就做出來了？（師生一起分析完成情況）數(shù)字搭配（搶答）（搶答題：推送數(shù)字搭配至學(xué)生平板）師：這道題是把什么和什么進(jìn)行搭配呢？師：誰來說說你準(zhǔn)備怎么搭配？（PPT出示答案）師：如果要列式看看有幾種？可以怎樣列式？33=9師：今天我們學(xué)習(xí)的這些搭配中的問題，關(guān)鍵是要看是什么和什么搭配。需要先分類，再按照順序依次進(jìn)行搭配。4.小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？5.師聯(lián)系前后知識(shí)小結(jié)。生自

6、由發(fā)言生明確活動(dòng)要求生在課堂學(xué)習(xí)單記錄搭配方法（寫一寫、畫一畫）生上傳作品師生一起評(píng)價(jià)學(xué)生作品（生生交流、互動(dòng)）預(yù)設(shè)：1）文字 2）實(shí)物圖 3）圖形 4）符號(hào)生跟著老師用手畫一畫，連一連，感受如何搭配的（一生帶全班試著用褲子配帽子）亂 全3+3=623=6生提問、內(nèi)化生：兩條路和三條路進(jìn)行搭配生：十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字進(jìn)行搭配學(xué)生談收獲由學(xué)生為小丑搭配服裝為現(xiàn)實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。確定搭配的規(guī)則，找到搭配的原型，明確是什么和什么在進(jìn)行搭配。讓學(xué)生經(jīng)歷由直觀到抽象的過程。培養(yǎng)孩子的問題意識(shí)和多角度思考問題的能力。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，知道解決問題方法的多樣性。不重復(fù)不遺漏通過畫圖再次經(jīng)歷有

7、序思考的過程，體會(huì)符號(hào)化思想。掌握計(jì)算的方法，能對(duì)簡單的搭配問題正確進(jìn)行計(jì)算。提煉、升化歸納總結(jié)，找到在不同的情境下搭配問題的數(shù)學(xué)模型。（PPT）（PPT）（1）423”-1510”學(xué)生利用平板拍照并上傳作品，小組交流，生生評(píng)價(jià)作品。激發(fā)每位學(xué)生的動(dòng)力，擴(kuò)大關(guān)注，創(chuàng)造改變。生生評(píng)價(jià)作品，互動(dòng)質(zhì)疑;師生互動(dòng)，引導(dǎo)生從上傳作品中找出重要信息。有效突破了重難點(diǎn)，提高了學(xué)生的觀察能力以及思辨的能力。（2）2558”-3033”學(xué)生利用平板選擇不同顏色的線連線，再次體會(huì)“有序思考”。（3）3047”-3312”，學(xué)生利用平板做選擇題，老師可以通過數(shù)據(jù)分析及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生掌握情況，大大提高了課堂效率，收

8、到了很好的教學(xué)效果。（4）3312”-3658”，學(xué)生利用平板搶答，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)用信息技術(shù)環(huán)境教學(xué)小結(jié)應(yīng)用了哪些功能，是否合理？效果如何？運(yùn)用了偉東云教育軟件的備課、資源共享功能，提高教師的備課效率。運(yùn)用拍照上傳作品和平板做練習(xí)，并及時(shí)分享，擴(kuò)大對(duì)學(xué)生的關(guān)注面。用平板做選擇和搶答題，并能及時(shí)反饋所有學(xué)生的掌握情況，提高了課堂效率，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣解決了哪些教學(xué)關(guān)鍵問題及形成了哪些生成性資源？運(yùn)動(dòng)了偉東云教育平臺(tái)輔助教學(xué)，在智慧教室的助力下，能看見學(xué)生多元化的思考，利用平板電腦及時(shí)分享學(xué)生作品，小組交流，全班分享，激發(fā)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，擴(kuò)大關(guān)注，創(chuàng)造改變，提高課堂效率，讓學(xué)生

9、做課堂的主人，實(shí)踐生本理念。效果很好。教學(xué)反思應(yīng)用前后教學(xué)效果的比較，教學(xué)創(chuàng)新、資源應(yīng)用創(chuàng)新、交互過程和結(jié)果的思考等。本節(jié)課把結(jié)合具體情境進(jìn)行有序的思考，找到既不重復(fù)又不遺漏的搭配方法作為重點(diǎn)；并讓學(xué)生在用不同方式表示搭配方法的過程中，初步培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。我力求從兩個(gè)方面來滲透數(shù)學(xué)化思想：一方面是由2頂帽子搭配3條褲子的問題，讓學(xué)生經(jīng)歷橫向數(shù)學(xué)化的過程，即讓學(xué)生經(jīng)歷由“物體”到“符號(hào)”，再由“符號(hào)”自然地抽象到“數(shù)”；另一方面經(jīng)歷縱向數(shù)學(xué)化的過程，即通過觀察、猜想、驗(yàn)證、推廣的過程中學(xué)習(xí)搭配方法。在教學(xué)過程中，我尤其關(guān)注學(xué)生的交互過程和結(jié)果：（1）423”-1510”學(xué)生利用平板拍照并上傳作品，

10、小組交流，生生評(píng)價(jià)作品。激發(fā)每位學(xué)生的動(dòng)力，擴(kuò)大關(guān)注，創(chuàng)造改變。生生評(píng)價(jià)作品，互動(dòng)質(zhì)疑;師生互動(dòng)，引導(dǎo)生從上傳作品中找出重要信息。有效突破了重難點(diǎn)，提高了學(xué)生的觀察能力以及思辨的能力。（2）2558”-3033”學(xué)生利用平板選擇不同顏色的線連線，再次體會(huì)“有序思考”。（3）3047”-3312”，學(xué)生利用平板做選擇題，老師可以通過數(shù)據(jù)分析及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生掌握情況，大大提高了課堂效率，收到了很好的教學(xué)效果。（4）3312”-3658”，學(xué)生利用平板搶答，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，怎樣培養(yǎng)孩子歸納和總結(jié)的能力，激發(fā)學(xué)生后續(xù)思考的興趣，這是我們值得研究的地方。讓學(xué)生知道在不同的情境下我們都能用同

11、樣的數(shù)學(xué)模型來進(jìn)行有序搭配，幫助學(xué)生從形象的事物中抽象出數(shù)學(xué)模型這是我本節(jié)課還需要提煉升華的地方。 對(duì)新技術(shù)的教學(xué)適用性的思考及對(duì)其有關(guān)功能改進(jìn)的建議或意見。建議：（1）主觀題發(fā)布時(shí)最好能在教師端顯示小圖，便于教師快速了解每一個(gè)學(xué)生的桌面。（2）最好可以同時(shí)評(píng)價(jià)幾幅作品，便于教師給學(xué)生進(jìn)行比較分析板書設(shè)計(jì)亂全亂全 不遺漏不重復(fù)有序思考搭配中的學(xué)問33=632=6222=632=6 搭配中的學(xué)問教學(xué)流程圖1、談話導(dǎo)入（PPT）1、談話導(dǎo)入（PPT）幫小丑搭配服裝11、活動(dòng)要求（PPT）（1） 任選一頂帽子和一條褲子進(jìn)行搭配。 （2） 用你最喜歡的方式把所有的搭配方法簡單、快速地記錄在課堂學(xué)習(xí)單上

12、。（3）拍照并上傳作品。（4）上傳作品后在四人小組內(nèi)交流。2、搭配（平板）（主觀題：推送頁面至平板上）師巡視、指導(dǎo)3、分享交流（利用平板選擇學(xué)生的作品）（充分利用學(xué)生拍照上傳的作品，小組交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)）4、師梳理師幫助孩子們把學(xué)生利用平板搭配的過程梳理一遍。幫助孩子利用“有序思考”回憶不重復(fù)、不遺漏的過程。5、換角度請(qǐng)一優(yōu)生教其余學(xué)生用褲子去搭配衣服。6、抽象出符號(hào)表示的圖（PPT）師幫助學(xué)生抽象出用符號(hào)或字母表示的圖。 7、優(yōu)化方法從開始的文字?jǐn)⑹觯疆媹D連線，到圖形連線，最后到字母連線，你最欣賞哪一種，說說理由。8、生提問內(nèi)化師：帽子和褲子搭配的我們已經(jīng)講完了，你們還有什么疑問嗎？二合作探究，解決問題 1、搭配美食（主觀題：推送字母表示圖至學(xué)生平板）要求：可以選擇不同顏色的筆來連線，讓大家一眼看出你是否做到了有序思考。21、搭配美食（主觀題：推送字母表示圖至學(xué)生平板）要求：可以選擇不同顏色的筆來連線，讓大家一眼看出你是否做到了有序思考。2、游玩路線（選擇題）（選擇題：推送游玩路線圖至學(xué)生平板）師：你認(rèn)為我們這道題是把什么和什么在進(jìn)行搭配？你怎么這么快就做出來了？（師生一起用平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)圖分析完成情況）3、數(shù)字搭配（搶答）（搶答題：推送數(shù)字搭配至學(xué)生平板）師：這道題是把什么和什么進(jìn)行搭配呢？請(qǐng)快速搶答?。▽W(xué)生用平板快速搶答）（PPT出示答案）師：今天我們