學校網(wǎng)課教學總結(jié)5篇

1、第 第 頁學校網(wǎng)課教學總結(jié)5篇 學校網(wǎng)課教學總結(jié)1 為了響應(yīng)國家停課不停學的教育方針，我校高三班級已經(jīng)開展了一段時間線上教學，下面我從線上教學軟件對比、線上教學模式對比、線上作業(yè)打卡對比、后期教學計劃、線上教學問題五個方面對大家匯報。 一、線上教學軟件對比 我校老師主要運用騰訊課堂、騰訊會議和釘釘三種線上教學軟件進行直播教學。這三種軟件各有優(yōu)缺點：比如騰訊會議方便督促同學的在線學習(隨時請同學打開攝像頭)狀況，教學流暢性也比較好，互動性好，另外騰訊會議可以運用分批開視頻的模式檢查同學是坐著學還是躺著學。騰訊課堂可以利用簽到功能進行學習簽到，方便統(tǒng)計參加學習人數(shù)，而且也可以導出同學的在線學習時長

2、;釘釘直播結(jié)束后，同學立即可以看回放，老師可以看到同學的在線學習時長(包括直播時長和回放時長)。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學中運用舉手模式進行提問。本組老師結(jié)合課堂教學特點經(jīng)常交換運用兩種線上教學軟件。 二、線上教學模式對比 先講后練：講練練講打卡，先練后講：練講練講打卡。先講后練比較適合學習自律性差一點和基礎(chǔ)差一點的同學，通過先直播講授知識，自律性差一點同學就會準時投入學習，而且基礎(chǔ)差一點的同學通過講授可以回顧舊知，然后通過訓練鞏固知識。先練后講比較適合學習自律性好和基礎(chǔ)比較好的同學，通過先練習，自我發(fā)覺自己的問題所在，老師講授時可以適當拓展延伸。 三、線上作業(yè)打卡對比 各個班級運用了不

3、同的打卡小程序，比如作業(yè)登記簿、接龍、班級小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異，在此不再贅述。由于班級的線上教學安排特別緊湊(包段到人，即一天分成三個時段，每位老師負責一個時段)，所以同學都要在下課前完成打卡，對于不能準時打卡的同學，各班、各科都有不同的做法，比如群內(nèi)通報、電話聯(lián)系家長，罰抄等等。 四、后期教學計劃 在傾聽各科老師和組內(nèi)老師的閱歷共享上，結(jié)合自身第一周線上教學閱歷的基礎(chǔ)上，仔細開展第二周線上教學，并使得線上教學的效果更佳，例如為了方便同學考勤管理，要求同學統(tǒng)一改名為：班級+班級學號+姓名，又如為了上課更有針對性(由于互動性不如線下)，課前老師利用自己創(chuàng)建的化學答疑解惑微信群

4、統(tǒng)計好同學的問題。 五、線上教學問題 第一、雖然有各式各樣的方法督促同學學習，但是究竟同學在網(wǎng)絡(luò)的那頭，加之授課規(guī)模大(80-100人)，無法兼顧到全部的同學。第二、由于沒有線下的測試，至于線上教學的效果問題，老師還是有點心理沒底。第三、不自律的同學會不會掛機學習。第四、長時間運用電腦對同學視力的影響。 學校網(wǎng)課教學總結(jié)2 原本應(yīng)在明朗的教室里學習的莘莘學子滯留家中。然“學不能已”。為落實“停課不停學”的政策，我校決斷開張線上教學。對于我說線上教學一如空白，怎樣進行，如何開展，怎么監(jiān)督一個個問題，猶如巨石一般壓在心口，喘不過氣。 我教授的是一班級語文。一班級的同學自律性差，留意力時間短，小動作

5、經(jīng)常，在課堂上就有許多同學竊竊私語，一個問題需要來來回回重復許多遍，更何況看不到老師徑直聽視頻講課，這樣的結(jié)果不言而喻。 一個偶然的機會看到了鄧老師發(fā)的伙伴圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我連忙詢問鄧老師，在與鄧老師溝通后，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！?連忙摸索引導家長運用，有許多家長不會運用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學習一樣東西，遠遠比忘卻一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會運用的家長教給不會運用的家長，在群里實時給家長伙伴解疑答惑。于是督促同學的難題解決了

6、。 再有一個困難便是如何進行講解，讓同學更明白，使問題深入淺出，使同學更好的接受。通過和其他老師溝通，我決斷采納看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進行，將當節(jié)課的知識點先講給同學，同學再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點進行當堂檢測，對于同學未掌控的實時給與講解，使同學能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一班級的同學年紀尚小，不宜留書面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓同學預習為主。 日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使同學更好的接受，同時我的同學也在成長也在收獲。 進步最大的是劉家樂同學，劉家樂同學在上學期學習時，作業(yè)是很潦草的，考試成果也馬

7、馬虎虎。但是自線上教學開展以來，進步卻分外明顯。書寫變得分外仔細，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學不會的孩子，只有不會教的老師?！眲⒓覙吠瑢W就是最好的證明。最自律的同學是巨正碩同學，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學習標兵劉慧琳、王一萌等同學。 “行而后知不足”，在線上教學過程中有收獲確定也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓同學得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期盼講臺下那一張張笑臉。 學校網(wǎng)課教學總結(jié)3 近期由于受到疫情影響，本該2022年春季開學時間延期了，為了不影響同學學習，學校制

8、定了行之有效措施，本著停課不停學正確思路，有計劃的組織各班級利用網(wǎng)絡(luò)平臺還同學一個健康而又充盈的線上課堂。 教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。初三班級安排了兩節(jié)體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎么上，更何況本次面對的，不僅是初三全體同學，有可能還有家長，甚至感愛好的其他人。因此，對我而言，這是一個挑戰(zhàn)，簡直比公開課還公開課。由于體育學科特點，怎么上如何上？我感覺壓力很大，一夜失眠想著如何上好直播課，對于我這個不懂網(wǎng)絡(luò)直播操作的人來說，壓力特別大。就在我不知咋辦的時候，學校領(lǐng)導安排了網(wǎng)絡(luò)培訓，連續(xù)培訓對我啟發(fā)很大，對新知識的了解使我癡迷，我立刻開始行動起來，結(jié)合本班級

9、同學的實際狀況，與教學閱歷豐富的老師進行溝通與探討，制定適合初三體育學科的教學計劃。以中考體育項目內(nèi)容為主制作ppt，并經(jīng)過多次修改，試錄、試播最末呈現(xiàn)給同學。由于硬件條件有限不能在課堂上看到同學的練習狀況，我通過簽到、答疑、課堂練習、拍照片等方法引導同學進行學習，提高學習質(zhì)量。雖然網(wǎng)絡(luò)直播課讓我的身心疲乏，線上教學的確不同線下教學，但目前網(wǎng)絡(luò)直播課是近期體育教學的最好方法。 在此，我感謝學校給我了一次特別好的學習機會，使我受益匪淺。相信在將來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為老師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充盈同學的學習生活，就是在履行自己的另一份防

10、疫責任。 學校網(wǎng)課教學總結(jié)4 根據(jù)縣局停課不停學工作要求，星閣路學校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星學校子開啟“不一樣”的學校生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學活動總結(jié)如下： 一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行 凡事預那么立，不預那么廢。2月10號之前，老師們就已預備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順當開展。 二、多種形式教學，保證同學學有所獲 1、微信答疑。鼓舞同學跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題實時請教老師，進行線上答疑。 2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點

11、剪輯，當直播中涌現(xiàn)與教材不太連接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。 3、直播教學。為了援助同學更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。 4、堅持閱讀，拓寬同學知識面。 5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培育同學好習慣。 三、家校協(xié)同，保證育人有合力 以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭制造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓舞家長引導孩子自我探究、仔細學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成同學學習的一個重要場所，讓每一個同學在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方能量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。 四、線上授課滿足度調(diào)查 為了實時有效掌控各位同學對線上授課的滿足度，提升我校的教學服務(wù)質(zhì)量，更好

12、的為同學提供后期授課，我校細心策劃了線上授課滿足度調(diào)查。 我校將仔細對待每一份問卷，全部調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù)。 疫情當前，星閣路學校全體老師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與聰慧，為同學保駕護航! 學校網(wǎng)課教學總結(jié)5 第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充斥激昂和期盼。我提前幾分鐘進入課堂，利用課堂答疑功能跟同學們進行了簡約的互動之后，首先強調(diào)了上課的幾點紀律，無規(guī)則不成方圓，只有先立住了規(guī)則，才能保障后面的學習，其次，為了保證同學能簽到，我特地把簽到時間設(shè)置到最長，并開啟課堂答疑功能，與同學隨時互動。最末，在簡約介紹了高等數(shù)學的

13、課時學分之后，跟同學們溝通教育的意義在于育人，引起同學共鳴，營造歡快的學習氛圍，激發(fā)大家的學習熱忱。然后正式開始了本節(jié)課的學習。 雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕，但是通過搶答，點名和課堂答疑互動的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點感悟： 第一，同學們高漲的學習熱忱愈加激發(fā)了我的授課熱忱。 使我深刻體會到良好的師生互動是教學取得勝利的關(guān)鍵，在以后的教學中我會繼續(xù)保持良好的師生互動模式，提高同學的學習愛好。 第二，聰慧樹翻轉(zhuǎn)課堂的運用提高了老師的工作效率。 表現(xiàn)為自動生成上課報告，簽到率，課堂互動，還有課后作業(yè)提交，課前預習狀況等一覽無遺，有利于統(tǒng)計考勤，批改作業(yè)，了解同學學習狀況。 第三，盡管聰慧樹在授課方面有肯定的優(yōu)勢，但是也存在以下弊端： 一是同學不能語音，只能打字來互動，這會降低互動時效性， 二是沒有寫字板功能，不能做隨堂筆記， 三是直