蘇教版數(shù)學(xué)高一《向量的減法》同步教學(xué)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、2.2.2向量的減法教學(xué)目標(biāo)：1理解向量減法的含義，會作兩個向量的差2通過向量減法與加法的逆運算關(guān)系，對學(xué)生滲透化歸、類比和數(shù)形結(jié)合的思想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生識圖和作圖的能力，及運用圖形解題的能力教學(xué)重點：向量減法的概念和向量減法的作圖法教學(xué)難點：減法運算時方向的確定教學(xué)方法：自主、合作、交流、探究一、課前預(yù)學(xué)1復(fù)習(xí)向量的加法定義、法則和運算律2實數(shù)的減法：（1）實數(shù)b,x,a,已知b+x=a,則x= ,x叫做 求兩個實數(shù)差的運算叫做實數(shù)的減法（2） 是加法的 運算向量的減法（1）向量，已知，則 叫做 求兩個向量的差是運算叫做向量的減法（2） 是向量加法的 運算.B3 由 ， 則 你能得到減法的作圖

2、方法？ 說 出你的想法 ，寫出 步驟 。 OA練習(xí)：已知向量a，b（如圖），求作向量ab4（1）相反向量的概念（2）類比實數(shù)的減法，減去一個數(shù)就是加上它的相反數(shù)，你能得到向量減法應(yīng)該滿足怎樣的式子？你能驗證你的結(jié)論？5向量的加法具有：|a|-|b|a+b|a|+|b|，在減法中也有類似的性質(zhì)嗎？說說你的理由？自學(xué)反饋二、課中研學(xué)例1:已知向量，,求作向量 例2：如圖，已知平行四邊形中， ，=，試用，表示變題：若向量，滿足，求例3：（教材第62頁例2）如圖，O是平行四邊形ABCD的對角線的交點，若 試證明：例4：化簡，三、課堂反饋1化簡2.ABC中, =,=,則=( )A. B.() C. D. 3.已知|=8,|=5,則|的取值范圍是_ _.4若,試判斷下列結(jié)論是否正確：（1） (2) (2) (3) 5.,則 6（1）(2) (3) (4) 四

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