小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)上冊(cè)四乘與除（師）需要多少錢學(xué)歷案

1、課題：需要多少錢學(xué)科數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)者查平花內(nèi)容出處北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元第三節(jié)需要多少錢課標(biāo)要求1.探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的基本算法。2.提出不同的計(jì)算方法，體現(xiàn)算法多樣性。3.獨(dú)立思考并解決一些簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合“需要多少錢”的生活情境，經(jīng)歷計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)思考與交流的過程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法意義，探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算，逐步使兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法合理、靈活。2.了解點(diǎn)子圖和表格是進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的工具，會(huì)利用點(diǎn)子圖或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，體驗(yàn)算法多樣性。3.能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)

2、系。評(píng)價(jià)任務(wù) 理解題目信息并準(zhǔn)確列出算式，能試著用多種方法正確解決。 能運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決簡單實(shí)際問題。小組同學(xué)合理分配任務(wù)，流暢表述，并能對(duì)他人發(fā)言作出合理評(píng)價(jià)。 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程學(xué)案 導(dǎo)案個(gè)案補(bǔ)充和反思糾錯(cuò)課題導(dǎo)入設(shè)問導(dǎo)讀合作探究自我檢測觀察教材第32頁情境圖，搜集信息，提出問題。解決問題：買3個(gè)游泳圈需要多少元？（1）說一說：要算3個(gè)泳圈的價(jià)錢，就是求（ ）個(gè)（ ）是多少，用（ ）法計(jì)算，列式為：（ ）（2）口算方法。方法一：想加法口算。（ ）+（ ）+（ ）=（ ）方法二：用學(xué)具擺一擺，再算。（ ）3=（ ） （ ）3=（ ）（ ）+（ ）=（ ）方法三：用點(diǎn)子圖計(jì)算

3、，（ ）3=（ ） （ ）3=（ ）（ ）+（ ）=（ ）方法四：用表格計(jì)算。 從表格中可以看出，這是把12=10+（ ），先算103=（ ），（ ）3=（ ）再算（ ）+（ ）=（ ）思考：皮球的單價(jià)是18元，要求一個(gè)小皮艇的價(jià)錢，就是求（ ）個(gè)（ ）是多少，列式為：（ ）。我用以下方法口算：方法一：用表格計(jì)算。（ ）+（ ）=（ ）方法二：用電子圖圈一圈。（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） 方法三：方法四：方法五完成課本第33頁“練一練”第1題。1.仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。2.指名回答，學(xué)生可能提出很多問題，教師梳理并板書本節(jié)課要解決的問題。解題思路比較簡單，先讓

4、學(xué)生說一說自己是怎樣想的，讓他們根據(jù)乘法的意義列出算式?？谒愕姆椒ǘ喾N多樣，不管學(xué)生用哪種方法，都讓他們說出其中的道理。用人民幣學(xué)具擺一擺比較直觀，重點(diǎn)讓學(xué)生說出口算方法。用點(diǎn)子圖計(jì)算時(shí)，要讓學(xué)生明確，是把12分成了6和6，這樣就變成了求兩次3個(gè)6是多少，再求兩部分的和。當(dāng)然，學(xué)生可能還有其它分法，只要學(xué)生能說出理由，都算正確。要讓學(xué)生明確表格中數(shù)據(jù)的意義：這是把12分成10和2，分別求出3個(gè)10和3個(gè)2，再求兩部分的和。用表格的方法口算，是學(xué)生必須掌握得。通過表格中的計(jì)算，要讓學(xué)生明確：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法是，把這個(gè)兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，分別乘算式中的一位數(shù)，再求出兩部分的和。圈一圈

5、的方法，目的在轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法來口算，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生是否明白算理。結(jié)合以上的口算方法，教師應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化，找出最實(shí)用、最簡便的方法，并強(qiáng)調(diào)。獨(dú)立完成。集體交流展示。教師糾錯(cuò)、評(píng)價(jià)。根據(jù)情境圖中的信息，生可能提不出教材上要解決的問題，教師可以提示。方法三和方法四，對(duì)于某些學(xué)生來說比較難理解，在交流時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)說明算理。學(xué)生對(duì)于最后一種點(diǎn)子圖計(jì)算的方法可能不好理解，不易轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法的計(jì)算。 有的學(xué)生可能找不出這是轉(zhuǎn)化成整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算。小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生自由總結(jié)收獲）作業(yè)設(shè)計(jì)完成教材第33頁“練一練”第4，5題。同桌之間相互出題練習(xí)口算方法。板書設(shè)計(jì) 需要多少錢 買3個(gè)泳圈需要多少元？ 一個(gè)小皮艇多少錢？123=36（元） 184=72（元）10 2 3 30 6 10 8 4 40 32 1