小學數(shù)學北師大三年級上冊五周長什么是周教學設計

1、什么是周長教學設計一、謎語激趣，導入新課師：猜個謎語放松一下。身小力不小，團結又勤奮，有時搬糧食，有時挖地道。生異口同聲：螞蟻師：出示課件，今天，螞蟻豆豆將和大家一起學習什么是周長。（板書標題）師：剛才，老師有些著急，給同學們準備的一片樹葉圖片還沒剪好就打了上課鈴，誰來告訴我沿著哪里可以把這片樹葉剪下來？生：沿著樹葉的邊線就可以把這片樹葉剪下來。師：誰能到講臺上來指一指樹葉的邊線，其他同學仔細觀察判斷他指的對不對。師：數(shù)學書封面的邊線在哪里？誰愿意來指一指？師：我們的課桌有邊線嗎？請同學們同桌互相摸一摸課桌的邊線。二、操作探究，建構新知（一）物體表面的周長師：豆豆想鍛煉鍛煉身體，沿著樹葉的邊線

2、爬一周，老師想請一位同學代表大家上臺來描一描。請其他同學試著在學習單上描出它的爬行路線。師：看一看，淘氣，笑笑，奇思和妙想分別描出了豆豆沿著樹葉的邊線爬行一周的路線，到底誰才是正確的？生：妙想師：淘氣、笑笑、奇思呢？生：淘氣沒描滿一周，笑笑最后沒沿著邊線，奇思超過了一周多畫了一半。師：妙想就恰好是從起點出發(fā)，沿著邊線，回到起點，恰好描出了樹葉邊線的一周。師：豆豆還發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學書封面很漂亮，想再沿著數(shù)學書封面的邊線爬一周，請你畫出它的爬行路線。要求：記住從哪里開始？到哪里結束？老師再請一位同學上講臺來描一描，請其他同學在學習單背面描出豆豆的爬行路線師：記住你是從哪里開始到哪里結束的？師：誰先來

3、說說你是從哪里開始到哪里結束的？用手邊指邊說。生1：邊指邊說，我是從左上角開始生2：邊指邊說，我是從左上角開始師：大家現(xiàn)在看一看，豆豆在干嘛？生：沿著邊線爬行了一周。師：豆豆想要告訴大家：我爬過一周的長度就是樹葉的周長。誰來說一說，什么是樹葉一周的長度生：豆豆爬過一周的長度就是樹葉的周長。師：豆豆沿著樹葉邊線爬了一周，所以也可以說樹葉一周的長度就是樹葉的周長。誰再來說一說，什么是樹葉的周長？生：樹葉一周的長度。師：誰能再完整的說一說？生：樹葉一周的長度就是樹葉的周長。師：請同學們同桌互相完整的說一說，什么是樹葉的周長。師：鉛筆又在做什么？生：畫出數(shù)學書封面的一周。師：那誰能像剛才一樣說一說什么

4、是數(shù)學書封面的周長？生：數(shù)學書封面一周的長度就是數(shù)學書封面的周長師：數(shù)學書封面就是一個長方形，我們也可以說，這一周的長度就是？生：長方形的周長。師：所以誰能說說什么是長方形的周長？生：長方形一周的長度是長方形的周長。師：我們還學過哪些圖形？生：正方形、平行四邊形、三角形師：誰能說一說，什么是正方形的周長？生：正方形一周的長度是正方形的周長。師：那三角形呢？什么是三角形的周長？生：三角形一周的長度就是三角形的周長。師：有沒有同學能夠概括，什么是圖形的周長？生：圖形一周的長度就是圖形的周長。師：沒錯圖形一周的長度就是圖形的周長。誰能再來說一說。生：（三）測周長師：剛才我們認識了什么是圖形的周長，你

5、們能想辦法測量周長嗎？怎樣測量出數(shù)學書封面和樹葉的周長。師：選擇哪些測量工具?小組內(nèi)如何分工合作?小組討論解決這些問題。生：我們選擇用直尺測量。師：樹葉的周長還能用直尺測量嗎？生：不能。師：為什么？生：因為樹葉的邊線不是直的。師：那該怎么辦呢？生：用軟尺測量師：小組內(nèi)如何分工合作？生：我們兩個人測量樹葉的周長，另外兩個人測量數(shù)學書封面的周長。師：用你喜歡的方法量一量，算一算吧！師：現(xiàn)在請一組同學上臺匯報你們是如何測量數(shù)學書封面的周長？生：我們用直尺測量了數(shù)學書封面的四條邊的長度，然后把他們加起來。師：你們測得的結果是多少？生：數(shù)學書封面的周長是88厘米。師：有沒有不同的測量過程？生：我們分別測

6、量了長方形的長和寬，因為長方形長相等，寬相等，所以再把它們加起來。師：你們計算的幾條邊的和？生：4條。師：兩組同學一組測量了四次，另一組測量了兩次，但是他們之間有一個相同的地方，有沒有其他同學發(fā)現(xiàn)了？生：他們都是加的四條邊的和。師：這四條邊就是圖形的一周。這也就再次說明圖形的周長就是生：圖形一周的長度。師：哪個小組來說一說你們測得樹葉的周長是多少？是怎么測量出來的？生：我們是用軟尺測量的，樹葉的周長大約是35厘米。（四）數(shù)周長師：除了用工具測量周長，我們還可以借助方格紙得出圖形的周長，出示課件方格紙：你知道一個格子的邊長代表多少嗎？生：1厘米。師：誰還記得，什么是圖形的周長？生：圖形一周的長度。師：為了準確數(shù)出圖形的周長，我們應該先干什么？生：先描出這些圖形一周的邊線。師：就請大家先描一描第一幅圖的邊線，再數(shù)一數(shù)周長。和同桌說一說，你是怎么數(shù)的？生：動手描一描，數(shù)一數(shù)，與同桌說一說。三