小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)上冊(cè)五周長(zhǎng)《什么是周長(zhǎng)》協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)麥亞婷

1、什么是周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué) 麥亞婷課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（圖形與幾何）：結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)解析課程標(biāo)準(zhǔn)：1、學(xué)什么：周長(zhǎng)，即物體表面或封閉圖形一周的長(zhǎng)度，屬于概念性知識(shí)。2、學(xué)到什么程度：建立正確的概念，即知道周長(zhǎng)是“特殊”的長(zhǎng)度，會(huì)用適合的工具方法測(cè)量，用長(zhǎng)度單位度量，能正確的描出周長(zhǎng)，在方格圖上數(shù)出周長(zhǎng)。3、怎么學(xué)：結(jié)合觀察、操作實(shí)際的例子學(xué)習(xí)。學(xué)情分析知識(shí)前測(cè)：1、量出下面兩條線的長(zhǎng)度(1) (2) 我用的工具有：（ ）2、描一描長(zhǎng)方形的邊線。調(diào)查情況：1、10位同學(xué)都知道用直尺測(cè)量直線，并且都能測(cè)量出長(zhǎng)度。2位同學(xué)知道用軟尺測(cè)量曲線，1位同學(xué)知道用線來(lái)測(cè)量。有2位同學(xué)測(cè)量出曲線的長(zhǎng)度。2、

2、9位同學(xué)在預(yù)習(xí)教材后能畫(huà)出長(zhǎng)方形的邊線。（全班46名同學(xué)，隨機(jī)調(diào)查了其中10位同學(xué)。）教材分析什么是周長(zhǎng)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（ 北師大版）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容。本單元內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，多邊形周長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì)算，長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法、運(yùn)用周長(zhǎng)等知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 什么是周長(zhǎng)是本單元的第一課時(shí)，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生初步感知周長(zhǎng)的含義，建立周長(zhǎng)的概念，初步掌握識(shí)圖與測(cè)量的技能，為后面周長(zhǎng)的計(jì)算做好鋪墊。 教材通過(guò)描一描、說(shuō)一說(shuō)、量一量、數(shù)一數(shù)四個(gè)活動(dòng)建立正確的周長(zhǎng)的概念，進(jìn)行正確的測(cè)

3、量。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能結(jié)合具體事物或圖形,通過(guò)看一看、描一描、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。2、我能通過(guò)量一量，數(shù)一數(shù)測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。評(píng)價(jià)任務(wù)1、全班學(xué)生能準(zhǔn)確描出物體表面或圖形的邊線。2、全班學(xué)生能說(shuō)出周長(zhǎng)的概念。3、大部分的學(xué)生能數(shù)出方格中圖形的周長(zhǎng)。4、大部分學(xué)生會(huì)用直尺測(cè)量規(guī)則圖形的周長(zhǎng)，知道用化曲為直的思想測(cè)量不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、預(yù)習(xí)自學(xué)，我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。提前一周，學(xué)生自己查閱資料，用畫(huà)一畫(huà)的方式展示自己對(duì)周長(zhǎng)的理解。上課時(shí)，老師展示部分學(xué)生的作品。師：同學(xué)們對(duì)周長(zhǎng)都有了自己的理解，但大家好像還沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，今天這節(jié)課我們將深入的學(xué)習(xí)什么是周長(zhǎng)，學(xué)習(xí)了這節(jié)課后希望同學(xué)們對(duì)周

4、長(zhǎng)能有更深刻的認(rèn)識(shí)。那我們先來(lái)看一場(chǎng)比賽吧！我們都是小裁判！二、學(xué)習(xí)新知。（一）螞蟻比賽，初識(shí)周長(zhǎng)1、課件出示螞蟻比賽動(dòng)畫(huà)，螞蟻沿著樹(shù)葉邊線一周比賽爬樹(shù)葉，同學(xué)們看一看哪只螞蟻正好爬完樹(shù)葉的一周呢？師：螞蟻王國(guó)舉行爬樹(shù)葉比賽，看誰(shuí)正好爬完樹(shù)葉的一周？各位小裁判，先來(lái)看看當(dāng)好小裁判要做到什么？ 師：比賽開(kāi)始啦。小裁判們盯好啦。師：快和同桌說(shuō)一說(shuō)你是在那么想的。師：哪個(gè)小裁判來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)呢？大家贊同嗎？師：那第一只螞蟻哪里沒(méi)做對(duì)呢？生：第一只螞蟻：從起點(diǎn)出發(fā)沒(méi)有回到起點(diǎn)。師：那第二只螞蟻呢？生：第二只螞蟻：從起點(diǎn)出發(fā)回到起點(diǎn)并再爬了一段（爬出邊線）。師：那第三只螞蟻呢？生：第三只螞蟻：從起點(diǎn)出發(fā)

5、回到起點(diǎn)，但是沒(méi)有沿著邊線爬。師：那第三只螞蟻呢？生：第四只螞蟻：從起點(diǎn)出發(fā)沿著邊線回到起點(diǎn)。師：你們都是最好的裁判，給自己點(diǎn)贊。假如你現(xiàn)在變成一只螞蟻，你該怎么贏得這場(chǎng)比賽呢？師：同學(xué)們，拿出導(dǎo)學(xué)單，你來(lái)描一描。我是小螞蟻。學(xué)生在導(dǎo)學(xué)單上嘗試自己描一描。學(xué)生匯報(bào)情況：說(shuō)一說(shuō)師：大家都是勤勞的小螞蟻，描得很正確。既然大家都會(huì)描啦，那考考你們。描一描下面圖形一周的邊線。我會(huì)描一描學(xué)生獨(dú)立在導(dǎo)學(xué)單上描一描下面圖形一周的邊線。師：請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立描出下面圖形一周的邊線。描出圖形一周的邊線后，再組內(nèi)交流你是怎么描的。師：描完邊線，請(qǐng)同學(xué)們小組交流，你是怎么描的?？纯凑l(shuí)全描對(duì)了。沒(méi)有描對(duì)的同學(xué)看看自己哪里描錯(cuò)

6、了。改過(guò)來(lái)。單獨(dú)出示邊線，總結(jié)出周長(zhǎng)。師：看看老師描的和你們一樣嗎？現(xiàn)在我只把圖形拿走，會(huì)留下什么呢？師：像這樣圍繞圖形一周的長(zhǎng)度我們叫做周長(zhǎng)。師：我們知道了什么是周長(zhǎng)，那你能描出下面圖形的周長(zhǎng)嗎？（三）摸一摸，感受周長(zhǎng)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示摸一摸并說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)。師：他摸對(duì)了嗎？那你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)。同學(xué)們摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)。3、請(qǐng)你和同桌摸一摸，再說(shuō)一說(shuō)課桌桌面的周長(zhǎng)。師：好的，我們?cè)賮?lái)摸一摸課桌桌面的周長(zhǎng)，注意：請(qǐng)你和同桌說(shuō)一說(shuō)，摸一摸課桌桌面的周長(zhǎng)，如果你發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有說(shuō)對(duì)，麻煩你糾正他。師：我們知道了圖形一周的長(zhǎng)度叫做周長(zhǎng)。大家看了、描了也摸了圖形的一周，那長(zhǎng)度就

7、需要我們來(lái)測(cè)量啦。（四）量一量，測(cè)物體表面的周長(zhǎng)。師：小組合作測(cè)量，我們先來(lái)看看要求。 1、分配測(cè)量任務(wù)：一部分小組測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)，其余小組測(cè)量樹(shù)葉的周長(zhǎng)。師：1、2、3、4、5、6組測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)封面的長(zhǎng)度，7、8、9、10、11、12小組測(cè)量樹(shù)葉的周長(zhǎng)。師：那現(xiàn)在開(kāi)始測(cè)量吧。2、請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎么測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)，你想怎么測(cè)量？你會(huì)用到什么工具？3、小組按要求進(jìn)行測(cè)量。師：大家都測(cè)量出結(jié)果了，那我們先統(tǒng)計(jì)一下吧。4、匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。（五）數(shù)一數(shù)，進(jìn)一步感受周長(zhǎng)。師：1、數(shù)一數(shù)，就是數(shù)圖形一周的邊線包含多少個(gè)小方格的邊長(zhǎng)，就量出圖形的周長(zhǎng)有多少厘米。2、先讓學(xué)生自己描一描，根據(jù)學(xué)生描圖情況進(jìn)行講評(píng)。3、較為困難的圖形可以帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)。4、想一想：剛才用厘米做單位數(shù)出了圖形的周長(zhǎng)，周長(zhǎng)還會(huì)有什么單位呢？三、收獲新知，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。圖形一周的長(zhǎng)度叫做周長(zhǎng)。師：今天我們一起看了螞蟻比賽、描了圖形的邊線、摸了物體表面的周長(zhǎng)、量了數(shù)學(xué)書(shū)封面和樹(shù)葉的周長(zhǎng)，數(shù)了格子里圖形的周長(zhǎng)。大家