大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物和天氣教案反思

1、大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物和天氣教案反思這是大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物和天氣教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：明白一些天氣改變與動(dòng)物習(xí)性之間的關(guān)系。能通過細(xì)心觀看以及與伙伴溝通各自對(duì)天氣改變與動(dòng)物習(xí)性之間關(guān)系的熟悉。樂于用語言和肢體表達(dá)自己的認(rèn)知。活動(dòng)準(zhǔn)備：1幼兒用書：動(dòng)物和天氣。2教學(xué)掛圖：動(dòng)物和天氣3幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣改變與動(dòng)物習(xí)性的調(diào)查，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程：（一）老師通過提問，引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的愛好。老師：今日的天氣怎么樣？那你明白明天的天氣會(huì)怎樣呢？明天會(huì)不會(huì)下雨呢？怎樣才能明白天氣會(huì)不會(huì)改變呢？（激勵(lì)幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來答復(fù)）老師除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告知我們天氣

2、的改變，你還有其他方法嗎？老師：其實(shí)小動(dòng)物們可聰慧了，它們就有很多方法預(yù)先明白天氣的改變情況，還會(huì)靜靜地告知我們呢？4老師出示老師掛圖動(dòng)物與天氣。老師：它們是誰？它們在干什么？它們?yōu)槭裁匆@么做？（引導(dǎo)幼兒描述圖片）（二）通過觀看幼兒用書動(dòng)物和天氣，引導(dǎo)幼兒了解各種動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法?？从變河脮膱D片，引發(fā)幼兒思索。老師：今日老師還請(qǐng)來了兩位小客人，他們就不相信小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，結(jié)果發(fā)生了什么事情，我們一起來看一看？看的時(shí)分請(qǐng)你留意觀看天氣有什么改變，小動(dòng)物都有些什么特別的地方。老師：圖片里的天氣都有什么改變？小姐姐是怎么明白要下雨的？你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物有什么特別的地方？烏龜怎么了？燕子怎么了？螞蟻

3、在做什么事情？它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？（三）老師提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物習(xí)性改變與天氣之間的關(guān)系。1老師提問。老師：小好友們說了這么多小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法，究竟小姐姐是怎么樣明白的呢？和你們想的一樣嗎？我們來看一看。老師：原來烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告知我們天氣要改變，要下雨了，這些小動(dòng)物真能干。（四）引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的學(xué)問。1老師：除了這些小動(dòng)物，你還明白哪些小動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？2老師請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己明白的關(guān)于動(dòng)物與天氣關(guān)系的學(xué)問。3請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，激勵(lì)幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，老師在黑板上用簡潔圖標(biāo)記錄幼兒講解并描述的動(dòng)物。4老師：你最喜愛哪種小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法，請(qǐng)你用動(dòng)作表演出來，讓我們大家也來猜一猜?；顒?dòng)延長：老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的形式，與伙伴合作制作動(dòng)物與天氣的天氣預(yù)報(bào)。活動(dòng)反思：該活動(dòng)進(jìn)行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常杰出。記住也不會(huì)很簡單，沒有想到幼兒就會(huì)說了，并且說的很到位。在根本部分請(qǐng)幼兒說說還明白哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣時(shí)，孩子