企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課件

1、企業(yè)培訓(xùn)師講座企業(yè)培訓(xùn)師講座課程內(nèi)容提綱1、企業(yè)中培訓(xùn)的地位、目的和作用2、企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)的角色和任務(wù)3、企業(yè)培訓(xùn)師的能力結(jié)構(gòu)和魅力塑造4、成人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心理5、培訓(xùn)設(shè)計(jì)步驟和講授技巧6、職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)及職業(yè)生涯規(guī)劃課程內(nèi)容提綱1、企業(yè)中培訓(xùn)的地位、目的和作用變革中的組織今天，一個(gè)組織所做的80%工作，它的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也同樣會(huì)做到，因?yàn)橐瓿晒ぷ鳎傂枰@取信息、知識(shí)、原材料和技術(shù)，而這些資源對(duì)各方都是開放的。因此，一個(gè)組織的成功與失敗，就取決于他工作中的另外20%，而這另外20%完全是人的因素。變革中的組織今天，一個(gè)組織所做的80%工作，它的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也同TTT國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練師(國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì))PT

2、T國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師(美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì))劍橋國(guó)際訓(xùn)練師(劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員會(huì))TTT國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練師(國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì))一個(gè)企業(yè)如果想生存，其學(xué)習(xí)的速度必須大于或等于變化的速度。一個(gè)企業(yè)如果想生存， 員工培訓(xùn)發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的重要支點(diǎn)，是企業(yè)人力資源開發(fā)的核心途徑，同時(shí)也是推動(dòng)企業(yè)管理變革，提高企業(yè)管理水平的重要手段。員工在公司內(nèi)部如何學(xué)習(xí) 員工培訓(xùn)發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的重要支點(diǎn)，是企業(yè)人力“中國(guó)的企業(yè)和企業(yè)家如何克服困難、解決難題、自我超越、實(shí)現(xiàn)成功？答案只有一個(gè)：學(xué)習(xí)！為生存而學(xué)習(xí)，為自己而學(xué)習(xí)。為生存而學(xué)習(xí)，就是為發(fā)展而學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)的革命，就是我們自己的革命！” - 中國(guó)人民大學(xué)研修中心主任任志寬“中

3、國(guó)的企業(yè)和企業(yè)家如何克服困難、解決難題、自我超越、實(shí)現(xiàn)成培訓(xùn)在企業(yè)中的重要性 用人單位應(yīng)當(dāng)建立職業(yè)培訓(xùn)制度，按照國(guó)家規(guī)定提取和使用職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，根據(jù)本單位實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。 中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法 管理是嚴(yán)肅的愛(ài)，培訓(xùn)是最大的福利。 中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司培訓(xùn)在企業(yè)中的重要性 用人單位應(yīng)當(dāng)建立職業(yè)培訓(xùn)制度，按照培訓(xùn)在企業(yè)中的重要性什么是培訓(xùn)（what)？是人力資源管理干預(yù)手段之一，用以改進(jìn)員工擁有的與特定工作環(huán)境所要求的知識(shí)、技能、行為與態(tài)度之間的匹配程度。培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)：企業(yè)行為，目的在于改進(jìn)員工的思維方式和行為習(xí)慣，提高組織績(jī)效。培訓(xùn)的意義（雙贏）：組織與員工的雙贏培訓(xùn)在企業(yè)中的重要

4、性什么是培訓(xùn)（what)？培訓(xùn)的定義 培訓(xùn)是由企業(yè)提供的，以授課為基本形式，由培訓(xùn)師就相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，有組織、有計(jì)劃地對(duì)企業(yè)人員的教育與訓(xùn)練活動(dòng)，它旨在改進(jìn)學(xué)員的知識(shí)、技能、工作態(tài)度和工作行為，從而發(fā)揮潛能，提高工作質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)良好的組織績(jī)效。培訓(xùn)的定義 培訓(xùn)是由企業(yè)提供的，以授課為基本形企業(yè)培訓(xùn)師企業(yè)培訓(xùn)師定義指能夠結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開發(fā)針對(duì)新職業(yè)(工種)的培訓(xùn)項(xiàng)目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)需要，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，策劃、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，制定、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員。職業(yè)等級(jí)：共分三級(jí) 助理企業(yè)培訓(xùn)師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)） 企業(yè)培訓(xùn)師（國(guó)家職業(yè)資格二

5、級(jí)） 高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)）企業(yè)培訓(xùn)師企業(yè)培訓(xùn)師定義企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)中的五種角色需求分析者Needs Assessor資源整合者Resources Integrator制度執(zhí)行者System Executer知識(shí)服務(wù)者Service Provider績(jī)效評(píng)估者Performance Evaluator企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)中的五種角色需求分析者資源整合者制度執(zhí)行者知 需求分析者 Needs Assessor了解組織績(jī)效需求觀察發(fā)掘績(jī)效問(wèn)題掌握員工培訓(xùn)需求實(shí)地進(jìn)行需求訪查傾聽(tīng)收集各方意見(jiàn) 需求分析者 Needs Assessor了解組織績(jī)效需求知識(shí)服務(wù)者 Service Provider轉(zhuǎn)

6、化需求，規(guī)劃培訓(xùn)洽談講師，開發(fā)課程確定學(xué)員，針對(duì)需求溝通協(xié)調(diào)，提升參與收集資訊，提供服務(wù)開發(fā)教材，建立智庫(kù)善用科技，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)服務(wù)者 Service Provider轉(zhuǎn)化需求，規(guī)制度執(zhí)行者 System Executer參與規(guī)劃，培訓(xùn)體系發(fā)揮專業(yè)，執(zhí)行流程培訓(xùn)項(xiàng)目，落實(shí)執(zhí)行開課紀(jì)律，落實(shí)要求制度執(zhí)行者 System Executer參與規(guī)劃，培訓(xùn)體資源整合者 Resource Integrator 收集資訊，善用外包內(nèi)部講師，建立隊(duì)伍向上管理，高層支持培訓(xùn)計(jì)劃，擬定預(yù)算教學(xué)設(shè)備，有效管理溝通協(xié)調(diào)，培訓(xùn)體系資源整合者 Resource Integrator 收集資訊績(jī)效評(píng)估者 Performa

7、nce Evaluator培訓(xùn)評(píng)估，追蹤成效評(píng)估講師，提升效能培訓(xùn)與人事有效結(jié)合不斷改善，績(jī)效顧問(wèn)績(jī)效評(píng)估者 Performance Evaluator培訓(xùn)評(píng)培訓(xùn)師必須具備的能力知識(shí)Knowledge技能Skill態(tài)度Attitude培訓(xùn)師能力KSA培訓(xùn)師必須具備的能力知識(shí)技能態(tài)度培訓(xùn)師能力知識(shí) Knowledge培訓(xùn)流程成人學(xué)習(xí)心理學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)企業(yè)績(jī)效管理與人力資源發(fā)展企業(yè)產(chǎn)品、客戶、市場(chǎng)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)趨勢(shì)及外界服務(wù)信息知識(shí) Knowledge培訓(xùn)流程技能 Skill培訓(xùn)體系之規(guī)劃能力培訓(xùn)需求之評(píng)價(jià)診斷技巧撰寫培訓(xùn)計(jì)劃之能力溝通協(xié)調(diào)與沖突管理有效的人際影響技巧課程設(shè)計(jì)與教材開發(fā)教學(xué)設(shè)備與科技運(yùn)

8、用創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決技巧培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估技巧技能 Skill培訓(xùn)體系之規(guī)劃能力態(tài)度 Attitude深入了解企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)理念具有使命感及責(zé)任感以積極態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)具備EQ及AQ(忍受挫折力)以服務(wù)熱情助人成長(zhǎng)虛心學(xué)習(xí)，快速學(xué)習(xí)態(tài)度 Attitude深入了解企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)理念重要程度能力種類極重要很重要重要較重要學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新能力表達(dá)能力研究開發(fā)能力寫作能力成本核算能力 溝通協(xié)調(diào)能力 企業(yè)培訓(xùn)師基本職業(yè)能力結(jié)構(gòu)重要程度極重要很重要重要較重要學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新能力表達(dá)能力成人培訓(xùn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)成人培訓(xùn)學(xué)習(xí)特點(diǎn) 成人培訓(xùn)學(xué)習(xí)特性一、成人學(xué)習(xí)特性 成人教育的教學(xué)原則具有自身的規(guī)律和特點(diǎn)1. 速成原則的認(rèn)知心理 速成原則

9、要求成人教育教師在較短的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，使成人學(xué)員獲得較多的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這一原則是成人教育特有的原則。所謂“速”是指在不違背循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律和傳授的知識(shí)能為成人學(xué)員所接受的前提下求速。所謂“成”是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)?！八俪伞笨s短了教學(xué)周期。 成人培訓(xùn)學(xué)習(xí)特性1. 速成原則的認(rèn)知心理 速成原則以成人學(xué)員認(rèn)知心理發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)。參加成人學(xué)習(xí)的學(xué)員年齡大多在2545歲之間，他們?cè)诟兄挛锓矫?，綜合性、目的性、選擇性、理解性都比青少年強(qiáng)。生理上的成熟使他們的注意力更加集中、持久、穩(wěn)定，特別是有意注意的發(fā)展更加突出。職業(yè)實(shí)踐使得他們具備了豐富的表象儲(chǔ)存，想象力借此得到良好發(fā)展。他們思維的邏

10、輯性、獨(dú)立性、批判性已經(jīng)或趨 于成熟，能更多地利用理論思維。他們理解能力、意義識(shí)記占優(yōu)勢(shì)，善于理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定， 學(xué)習(xí)目的性明確。成人培訓(xùn)學(xué)習(xí)特性速成原則以成人學(xué)員認(rèn)知心理發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)。成人培訓(xùn)學(xué)習(xí)特性 學(xué)用一致原則體現(xiàn)了成人學(xué)員認(rèn)知心理發(fā)展的特點(diǎn)。成人學(xué)員絕大部分是成年人，成人期是學(xué)習(xí)能力發(fā) 展的平穩(wěn)高原期。他們生理、心理已經(jīng)成熟，年富力強(qiáng)、事業(yè)心穩(wěn)定，有意注意在認(rèn)知中占主導(dǎo)地位；就記憶 方面來(lái)說(shuō)，識(shí)記的目的性以有意識(shí)記為主，內(nèi)容以抽象識(shí)記占優(yōu)勢(shì)，方法以意義邏輯性為主，并且“再認(rèn)”能 力也不低于青少年。只要有吻合他們有意注意的對(duì)象，有意注意很容易建立，且一般能克服困難持之以恒。同

11、 時(shí)，成人學(xué)員學(xué)習(xí)的職業(yè)性特點(diǎn)決定了他們學(xué)習(xí)興趣的“指向性”。“職業(yè)性”是成人學(xué)員有意注意的對(duì)象和 學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)指向。因此，學(xué)用一致原則，有利于成人教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。 成人培訓(xùn)學(xué)習(xí)特性2. 學(xué)用一致原則的認(rèn)知心理 學(xué)用一致原則體現(xiàn)了成人學(xué)員認(rèn)知心理發(fā)展的特點(diǎn) 及時(shí)強(qiáng)化原則是指成人教育教師在教學(xué)中引導(dǎo)成人學(xué)員對(duì)所學(xué)的知識(shí)及時(shí)加以強(qiáng)化并進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用的教學(xué)原則。 德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯遺忘曲線表明：人的遺忘現(xiàn)象在學(xué)習(xí)新知識(shí)以后，會(huì)立即以迅猛的速度表現(xiàn)出來(lái)，然后漸趨緩慢。成人學(xué)員由于紛繁的工作和家務(wù)，沖擊干擾著學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力。大量的事物在大腦皮層上形成興奮灶，學(xué)習(xí)的東西保存較困難，遺忘起來(lái)也

12、快。成人學(xué)習(xí)中往往出現(xiàn)“倒攝抑制”現(xiàn)象，更加快了記憶的消退與消失。所以，成人教育教學(xué)中，更需要引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)新材料后進(jìn)行及時(shí)強(qiáng)化和實(shí)踐應(yīng)用，以鞏固在大腦皮層中的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，建立起必要的動(dòng)力定型，再轉(zhuǎn)入下一步的學(xué)習(xí)。成人培訓(xùn)學(xué)習(xí)特性3.及時(shí)強(qiáng)化原則的認(rèn)知心理 及時(shí)強(qiáng)化原則是指成人教育教師在教學(xué)中引導(dǎo)成人學(xué)員對(duì)所 精選原則是指教師在認(rèn)真鉆研教材和深入了解成人學(xué)員知識(shí)掌握情況的基礎(chǔ)上，精選教材內(nèi)容，進(jìn)行精煉的講解。 參加成人學(xué)習(xí)的學(xué)員一般年齡較大，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理解能力與分析概括能力也較強(qiáng)，具有豐富的表象儲(chǔ)存，他們會(huì)更多地利用已有的知識(shí)來(lái)理解、學(xué)習(xí)新的知識(shí)，而且他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定

13、、意志堅(jiān)強(qiáng)。成人培訓(xùn)學(xué)習(xí)特性4.精選原則的認(rèn)知心理 精選原則是指教師在認(rèn)真鉆研教材和深入了解成人培訓(xùn)開發(fā)基本程序培訓(xùn)開發(fā)基本程序崗位職務(wù)描述人員素質(zhì)測(cè)評(píng)培訓(xùn)需求分析制定培訓(xùn)總體計(jì)劃開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)培訓(xùn)課程開發(fā)培訓(xùn)教材培訓(xùn)組織與實(shí)施培訓(xùn)評(píng)估培訓(xùn)開發(fā)基本程序崗位職務(wù)描述培訓(xùn)開發(fā)基本程序 1、制定培訓(xùn)課程計(jì)劃的原則：依據(jù)培訓(xùn)需求、企業(yè)發(fā)展計(jì)劃、各部門工作計(jì)劃、員工現(xiàn)狀、可掌握的培訓(xùn)資源 2、制定培訓(xùn)課程計(jì)劃常用的需求分析方法：必要性分析法（信息分析）； 整體性分析法（組織系統(tǒng)過(guò)程分析）； 績(jī)效差距分析法（結(jié)果分析） 3、培訓(xùn)課程目標(biāo)的設(shè)定：目標(biāo)的三要素：操作目標(biāo)（培訓(xùn)后會(huì)做什麼）；條件（設(shè)備設(shè)施）；

14、標(biāo)準(zhǔn)。 4、設(shè)計(jì)多樣化的培訓(xùn)手段課程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)把握： 1、制定培訓(xùn)課程計(jì)劃的原則：依據(jù)培訓(xùn)需求、企業(yè)發(fā)展培訓(xùn)課程開發(fā)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程計(jì)劃的內(nèi)容1、計(jì)劃名稱2、培訓(xùn)目的3、課程原則4、培訓(xùn)需求5、培訓(xùn)對(duì)象6、課程內(nèi)容7、培訓(xùn)時(shí)間8、培訓(xùn)地點(diǎn) 9、培訓(xùn)形式和方式10、培訓(xùn)方法11、培訓(xùn)教師12、培訓(xùn)組織人13、考評(píng)方式14、培訓(xùn)費(fèi)預(yù)算15、計(jì)劃變更或調(diào)整方式16、簽發(fā)人培訓(xùn)課程開發(fā)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程計(jì)劃的內(nèi)容1、計(jì)劃名稱 9、培訓(xùn)形式培訓(xùn)課程計(jì)劃的實(shí)施前期準(zhǔn)備工作： 培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備；通知培訓(xùn)學(xué)員；培訓(xùn)者自我準(zhǔn)備；地點(diǎn)和設(shè)備準(zhǔn)備培訓(xùn)開始階段的工作： 說(shuō)明培訓(xùn)課程的主題；培訓(xùn)者自我介紹；介紹后勤安排和管理規(guī)則；對(duì)課

15、程做簡(jiǎn)要介紹；介紹課程目標(biāo)和日程安排；讓學(xué)員做自我介紹培訓(xùn)與訓(xùn)練過(guò)程的工作： 講授；充分利用各種教學(xué)媒體；組織好討論 ；答疑對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)： 內(nèi)容：總結(jié)培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能；取得學(xué)員學(xué)習(xí)反饋，并作出評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)、討論學(xué)員的培訓(xùn)成果；培訓(xùn)與工作應(yīng)用的聯(lián)系 方法：培訓(xùn)前后測(cè)驗(yàn)對(duì)比；學(xué)員心得體會(huì)；學(xué)員調(diào)查表；學(xué)員討論；學(xué)員的培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)課程開發(fā)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程計(jì)劃的實(shí)施前期準(zhǔn)備工作：培訓(xùn)課程開發(fā)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程開發(fā)的流程圖確定、編排課程內(nèi)容編寫教學(xué)計(jì)劃、大綱，確定教材課程論證、修改、試用課程實(shí)施結(jié)果評(píng)價(jià)分析培訓(xùn)項(xiàng)目書，選準(zhǔn)課題反饋培訓(xùn)課程開發(fā)設(shè)計(jì)流程圖培訓(xùn)課程開發(fā)的流程圖確定、編排編寫教學(xué)計(jì)劃、課程論

16、證、課程實(shí)課程設(shè)計(jì)的三個(gè)要素StrategyProcessContent策略方法內(nèi)容課程設(shè)計(jì)的三個(gè)要素StrategyProcessConten課程設(shè)計(jì)的意義策略設(shè)計(jì)針對(duì)需求定位目標(biāo)內(nèi)容設(shè)計(jì)系統(tǒng)架構(gòu)問(wèn)題導(dǎo)向方法設(shè)計(jì)生動(dòng)表達(dá)靈巧互動(dòng)課程設(shè)計(jì)的意義策略設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定1、根據(jù)培訓(xùn)需求分析和培訓(xùn)目標(biāo)2、根據(jù)精選的原則3、根據(jù)學(xué)用一致的原則培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)建立培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)圖1、利用系統(tǒng)圖法來(lái)分析培訓(xùn)內(nèi)容模塊2、找出各內(nèi)容模塊在邏輯上的順序3、運(yùn)用系統(tǒng)圖法進(jìn)行下一層的展開培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)建立培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)圖從課程目標(biāo)導(dǎo)出課程內(nèi)容課程：企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)務(wù)培訓(xùn)目標(biāo)：了解企業(yè)培訓(xùn)的A

17、DDIE流程需求分析規(guī)劃設(shè)計(jì)課程開發(fā)教學(xué)實(shí)施績(jī)效評(píng)估從課程目標(biāo)導(dǎo)出課程內(nèi)容課程：企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)務(wù)培訓(xùn)目標(biāo)：了解企業(yè)思維導(dǎo)圖（MIND MAP）思維導(dǎo)圖（MIND MAP）培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)及研討問(wèn)題設(shè)計(jì)課后應(yīng)用練習(xí)題培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)及研討問(wèn)題編寫教案（ Lesson Plan）教案（Lesson Plan）是講師教學(xué)的依據(jù)從課程目標(biāo)導(dǎo)出教學(xué)內(nèi)容教案內(nèi)容項(xiàng)目包括：課程名稱課程目的時(shí)間分配方法與教學(xué)活動(dòng)檢討、演練與修改定稿課程時(shí)數(shù)參加對(duì)象分析內(nèi)容要點(diǎn)教材、教具編寫教案（ Lesson Plan）教案（Lesson Pl教案(Lesson Plan)格式課程名稱課時(shí)講師課程目的參加對(duì)象時(shí)間（內(nèi)容

18、要點(diǎn)）教學(xué)方法教材教具教案(Lesson Plan)格式課程名稱課時(shí)講師課程目的參在作課時(shí)策劃方案時(shí)需注意每天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)最多不能超過(guò)5個(gè)，以3個(gè)為最佳以從早上9：00學(xué)到下午5：00為例，每天至少要預(yù)留一個(gè)半小時(shí)的休息時(shí)間，其中包括1小時(shí)的午飯，2次15分鐘的休息下午從1：00到2：30最好安排一些活動(dòng)而不單是講課每天最好留出半小時(shí)的時(shí)間來(lái)答疑或處理突發(fā)問(wèn)題在作課時(shí)策劃方案時(shí)需注意每天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)最多不能超過(guò)5個(gè)，以3培訓(xùn)課堂教學(xué)培訓(xùn)課堂教學(xué)時(shí)間管理的技巧事前寫作教案，規(guī)劃分段時(shí)間培養(yǎng)對(duì)時(shí)間的敏感度課程重要部份必須掌握彈性規(guī)劃時(shí)間巧妙避開時(shí)間陷阱對(duì)內(nèi)容項(xiàng)目設(shè)定優(yōu)先次序時(shí)間管理的技巧事前寫作教案，

19、規(guī)劃分段時(shí)間完滿總結(jié)(Debriefing)帶領(lǐng)大家作回顧，或請(qǐng)學(xué)員回顧從回顧中歸納學(xué)習(xí)成果，如有必要，應(yīng)予以記錄向全體學(xué)員尋求感受、意見(jiàn)和反饋帶領(lǐng)大家討論如何把所學(xué)應(yīng)用到工作中當(dāng)全體一致通過(guò)后就可以把總結(jié)掛到墻上以便于今后參考完滿總結(jié)(Debriefing)帶領(lǐng)大家作回顧，或請(qǐng)學(xué)員回顧成功培訓(xùn)的關(guān)鍵引人入勝的內(nèi)容-課程內(nèi)容設(shè)計(jì)精巧設(shè)計(jì)的策略-課程教學(xué)設(shè)計(jì)互動(dòng)和諧的氣氛-課堂狀態(tài)調(diào)控成功培訓(xùn)的關(guān)鍵引人入勝的內(nèi)容-課程內(nèi)容設(shè)計(jì) 培訓(xùn)效果評(píng)估 培訓(xùn)效果評(píng)估1: 學(xué)員的反應(yīng)Reaction of Participants2: 對(duì)主要概念的理解 Understanding of Main Concep

20、t3: 行為的改變Change of Behaviors4：業(yè)績(jī) Results四級(jí)培訓(xùn)效果評(píng)估 Four Levels Training Measures1: 學(xué)員的反應(yīng)2: 對(duì)主要概念的理解 Understand職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)興趣測(cè)驗(yàn)是對(duì)職業(yè)指導(dǎo)有直接用途的工具之一。興趣測(cè)驗(yàn)之所以對(duì)職業(yè)指導(dǎo)有直接作用，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)興趣測(cè)驗(yàn)可以測(cè)量出求職者未知的或未經(jīng)識(shí)出的興趣，或者證實(shí)求職者聲稱的興趣等等，通過(guò)興趣測(cè)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)人真正的興趣所在。 職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)興趣測(cè)驗(yàn)是對(duì)職業(yè)指導(dǎo)有直接用途的工具之一。興趣測(cè)職業(yè)興趣第一階段為有趣，這是興趣發(fā)展的低級(jí)階段，這種職業(yè)興趣是短暫的，往往是一瞬即逝，帶有盲目、易變和

21、模仿的特點(diǎn)。職業(yè)興趣第一階段為有趣，這是興趣發(fā)展的低級(jí)階段，職業(yè)興趣 第二階段為樂(lè)趣，又稱之為愛(ài)好，它是在有 趣定向發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的。這種興趣的特 點(diǎn)是專一、自發(fā)和堅(jiān)持性。職業(yè)興趣 第二階段為樂(lè)趣，又稱之為愛(ài)好，它是在有職業(yè)興趣第三階段是志趣。當(dāng)一個(gè)人的樂(lè)趣與奮斗目標(biāo)相一致時(shí)便形成了志趣。它是興趣發(fā)展的高級(jí)水平，具有社會(huì)性、自發(fā)性和方向性等特點(diǎn)。職業(yè)興趣第三階段是志趣。當(dāng)一個(gè)人的樂(lè)趣與奮斗目標(biāo)相一致時(shí)便形職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃職業(yè)生涯應(yīng)考慮的因素和步驟。 1、確定志向。 2、自我評(píng)估。 3、職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估。 4、職業(yè)的選擇。 5、職業(yè)生涯路線的選擇。 6、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)。 職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃職業(yè)生涯應(yīng)考慮的因素和步驟。如何才能選擇正確的職業(yè)呢? (1)性格與職業(yè)的匹配。 (2)興趣與職業(yè)的匹配。 (3)特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配。 (4)內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)相適應(yīng)。 如何才能選擇正確的職業(yè)呢? (1)性格與職業(yè)的匹配。每一次的加油，每一次的努力都是為了下一次更好的自己。9月-229月-22Thursday, September 29, 2022天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。12:22:26