小學(xué)寫字北師大四年級(jí)下冊(cè)（2022年新編）第一單元四下1中豎獨(dú)撐左右均衡

1、中豎獨(dú)撐，左右均衡富順縣東湖小學(xué) 舒千林學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆（46支）、墨汁、米字格毛邊紙（一張裁成3份）、毛氈子（23）、蘸碟（23）等。（黑板上張貼的毛邊紙、磁釘）（課件：增加不、下的字）(柳、趙、歐體的特征）、五年級(jí)借書(shū)（一）、直觀圖片，切入課題。1、出示圖片（頂碗、芭蕾舞蹈圖、走鋼絲圖片等），談話：同學(xué)們，你們看到了什么？你們發(fā)現(xiàn)了什么？生答：師總結(jié)：芭蕾舞者腳尖著地，形態(tài)優(yōu)美且立而不倒，小朋友穩(wěn)穩(wěn)走在鋼絲上，預(yù)備頂碗的雜技演員單腿彎曲身體卻能保持直立，都緣于她們把身體的重心聚于直立的一條線上，從而掌握了平衡。我們書(shū)寫的漢字時(shí)也要講究重心平穩(wěn)，我們一起來(lái)看看。2、出示范字“中”，引導(dǎo)觀察。猜

2、猜：聯(lián)系前面的圖片，猜猜“中”字的哪一個(gè)筆畫(huà)最能體現(xiàn)字的重心問(wèn)題呢？總結(jié)：對(duì)，豎畫(huà)最能體現(xiàn)這個(gè)字的重心問(wèn)題。因?yàn)檫@一豎剛好在字的正中，所以我們把這樣的豎叫做中豎。中豎貫穿字的上下，且字的下部沒(méi)有撇、捺等筆畫(huà)來(lái)支撐配合，但整個(gè)字依然顯得重心平穩(wěn)。我們把這樣的結(jié)構(gòu)叫它“中豎獨(dú)撐”（板書(shū)）。那這個(gè)“中豎”怎么就獨(dú)撐起這個(gè)字的平穩(wěn)，使它立而不倒呢？我來(lái)看看這幾個(gè)字，就明白了。（二）、出示豎畫(huà)位置不同的“中”，理解“中豎獨(dú)撐，左右均衡”1、出示豎畫(huà)位置不同的“中”。（在幾個(gè)“中”字當(dāng)中， 哪個(gè)字顯得重心平穩(wěn)，為什么？）第一個(gè)中字的中豎寫在了偏右的位置，第三個(gè)中字的中豎寫在了偏左的位置，這兩個(gè)中字的左右兩

3、側(cè)顯然是不對(duì)稱不均衡的，因此整個(gè)字的重心不穩(wěn)，看起來(lái)像要倒的樣子。而第二個(gè)中字的中豎寫在中間，左右兩側(cè)顯得均衡，而且中豎正直，不偏不倚（板書(shū)），所以重心平穩(wěn)，立而不倒。看來(lái)，中豎獨(dú)撐的字，必須左右均衡（板書(shū)）。這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容：中豎獨(dú)撐 左右均衡 （全班讀課題）再觀察“中”字，進(jìn)行書(shū)寫。知道了中豎的作用和特點(diǎn)后，那我們?cè)趺赐暾膶懸粋€(gè)中字呢？寫中字還要注意哪些細(xì)節(jié)呢？橫細(xì)豎粗橫略向右上斜、豎為懸針豎口部寬扁靠上、邊豎內(nèi)斜，左輕長(zhǎng)，右重短.現(xiàn)在請(qǐng)看視頻，怎么寫中字。請(qǐng)大家根據(jù)剛才視頻里寫中字的方法，進(jìn)行書(shū)寫兩個(gè)字。（師巡視指導(dǎo)）5、抽幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（好的和差各一：磁釘）6、現(xiàn)在

4、老師寫一下這個(gè)字（毛邊紙和磁釘），請(qǐng)同學(xué)們給老師打分，如果不好，請(qǐng)?zhí)岢隹鄯值睦碛伞?、學(xué)生再書(shū)寫，同學(xué)之間再評(píng)價(jià)。8、同學(xué)們，同樣的一個(gè)字，為什么有的同學(xué)寫得好，而有的同學(xué)寫得差呢？要想寫好字有沒(méi)有方法和秘訣呢？板書(shū)：觀察書(shū)寫比較再觀察再書(shū)寫再觀察.（三）、學(xué)習(xí)“平、軍”，學(xué)生試臨。1、學(xué)習(xí)了中字，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另外兩個(gè)中豎獨(dú)撐的字。首先觀察“平”字，再書(shū)寫上有什么特點(diǎn)？左邊的一點(diǎn)變成了直撇、中豎直中帶一點(diǎn)略彎（也是為整個(gè)字的重心平穩(wěn)）、橫畫(huà)近乎平行，上橫短縮，左輕右重；下橫長(zhǎng)伸，左長(zhǎng)輕，右重短。2、再觀察“軍”字。上密下疏、橫畫(huà)大致平行，長(zhǎng)短參差，間距相近，左右對(duì)稱，中豎正直，貫穿其中。3

5、、觀看視頻4、學(xué)生書(shū)寫、展評(píng)。5、教師示范書(shū)寫，學(xué)生再寫，同學(xué)互評(píng)。（四）、對(duì)比與欣賞同學(xué)們，書(shū)法文化博大精深，發(fā)展歷史悠久，古代書(shū)法家人才輩出。在不同時(shí)期不同的人寫的字體也不一樣。你喜歡那個(gè)中字的寫法。歐、柳、趙體的“中”有什么不同。（顏體肥碩而不臃腫，渾厚寬博；柳體瀟灑清瘦、筆畫(huà)較細(xì)、剛勁有力；歐體不肥不瘦，筆畫(huà)勁挺，結(jié)構(gòu)工整；趙體筆畫(huà)舒展，飄逸瀟灑，有點(diǎn)帶行書(shū)的味道。（五）、總結(jié)，學(xué)以致用。1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？除了這節(jié)課學(xué)習(xí)的中、平、軍外，還能想到哪些能體現(xiàn)中豎獨(dú)撐，左右均衡的字。2、同學(xué)們，以前寫這些字的時(shí)候，你注意過(guò)中豎的寫法嗎？以后該怎么做？總結(jié)：孩子們，我們祖國(guó)的漢字文化博大精深，我們引以為豪，作為中國(guó)人一定要把祖國(guó)的漢字書(shū)寫好。漢字的結(jié)構(gòu)就好比用筆畫(huà)來(lái)搭積木和蓋房子，一定要基礎(chǔ)穩(wěn)固，重心平穩(wěn)