小學數(shù)學北師大三年級下冊五認識分數(shù)分一分

1、分一分（一）華潤小學北區(qū) 趙玉蘭一、教學目標1、結合具體情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義會認、讀、寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分名稱，體會分數(shù)的作用。2、會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。3、培養(yǎng)學生觀察、思考以及自主探索精神，訓練思維的靈活性。二、教學重難點：理解分數(shù)的意義，能表示簡單的分數(shù)。三、教具學具準備正方形、長方形、彩筆、課件等。四、教學過程：（一）、創(chuàng)設情景，導入新課1、今天老師和大家做個游戲，聽清楚游戲規(guī)則，我們回答問題不用嘴而用手，答案是幾，就拍幾下。2、為什么不拍手呢？你能用什么方式表示一半呢？（1/2） 小結：大家用這么多不同的方法表示出了一半，真不錯?，F(xiàn)在世界上通用的

2、表示“一半”或“半個”的數(shù)學符號是 。把一個蘋果平均分成兩份，其中的一份就是這個蘋果的（1/2） 。（師邊說邊板書）像這樣的數(shù)就是分數(shù)，這節(jié)課就讓我們一起認識分數(shù)，學習新課分一分（一）。 在數(shù)學上，分數(shù)中間的橫線叫分數(shù)線，表示平均分；分數(shù)線下面的數(shù)叫分母，表示平均分的份數(shù)；分數(shù)線上面的數(shù)叫分子，表示取的份數(shù)。讀作：二分之一在寫分數(shù)時，我們先寫分數(shù)線，再寫分母，最后寫分子，這個數(shù)讀作：二分之一。你能用這種方法寫一個你喜歡的分數(shù)嗎？4、藍色部分都是圖形的（1/2）嗎？為什么？（板書：平均分）5、涂一涂1/2還能表示許多物體的一半，你能表示出這些物體的二分之一嗎？讓我們一起來涂一涂吧。學生作品展示，

3、師生共同評價。二、合作交流，探索新知1、認識四分之一。（1）我們找到了1/2這個分數(shù)，其實分數(shù)還有很多，比如1/4，你能用正方形紙折一折，涂一涂，想辦法找出1/4嗎？（2）學生活動，教師巡視，并把學生找出的1/4貼在黑板上，并貼出三種1/4的折法（3）這是誰的？說說你找的分數(shù)是多少？表示什么意思？生回答師：（指著貼的圖）對折兩次，打開后就平均分成了四份，取了其中的，就是它的。（板書：1/4）這是誰的？你找的是多少？（1/4）肯定嗎？（指著第二個圖）這又是誰的？你找的是多少？（1/4）是嗎？（對比黑板上的三幅圖）（4）涂色部分不一樣，都能用四分之一表示嗎？為什么？四人組討論一下。師：看來，都是把

4、一個正方形平均分成了四份，取了其中的一份，都可以用1/4表示。 2、認識四分之幾。（1）師：如果在這張紙上繼續(xù)涂色，你還能找出其它的分數(shù)嗎？（學生操作，師巡視，注意學生找的2/4、3/4、4/4等分數(shù)）（2）（學生匯報）取其中一份，用四分之一表示，取其中的兩份，也就是幾個四分之一？用四分之幾表示。（板書：2/4）你們認為這個同學的發(fā)現(xiàn)怎樣？（生評）師：真了不起，小小發(fā)現(xiàn)家，發(fā)現(xiàn)了2/4，像這個同學的學習就是一種創(chuàng)新性學習，向他表示祝賀。（鼓掌）同學們，再認真的想一下，這個圖形還可以用哪一個分數(shù)表示。（1/2）師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？師：三個四分之一就是它的（四分之三）。（3）（多媒體演示，加深對4/4的理解）請看，涂了一份、二份，誰來說一說。涂了四分之四張紙，就把一張紙全部涂完了，這說明了什么？生：說明4/4其實就是整數(shù)1。（4）小結：我們知道了：把一個物體平均分成幾分，取其中的一份就用幾分之一來表示，取其中的幾份，就用幾分之幾來表示。三、鞏固應用、內化提高。1、其實在我們的生活中處處都有分數(shù)，比如：一周有7天，1天就是一周的