家庭教育之我見(jiàn)

1、家庭教育之我見(jiàn)七一城西學(xué)校 鄧成會(huì)偉大的教育來(lái)自于點(diǎn)滴的生活，生活本身就是教育。在影響孩子成長(zhǎng)的諸多因素中，前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，家庭起著最為重要的作用?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)也都有對(duì)兒童進(jìn)行家庭教育的意識(shí)，絕大多數(shù)的孩子在良好的家庭環(huán)境中健康的成長(zhǎng)，但是同時(shí)也應(yīng)該看到家庭教育業(yè)存在很多的弊端，需要老師和家長(zhǎng)共同矯正。通過(guò)我從事二十多年的小學(xué)教育工作，以及和眾多家長(zhǎng)的接觸中發(fā)現(xiàn)家庭教育存在以下幾點(diǎn)誤區(qū)：1，過(guò)分寵愛(ài)型。棋核心在“寵”。家長(zhǎng)視孩子如“掌上明珠”，“心肝寶貝”。對(duì)孩子的要求是不加限制的滿足，甚至對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)也是視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。姑息遷就。結(jié)果就是孩子養(yǎng)成獨(dú)尊，自私

2、，奢侈的品質(zhì)。2，過(guò)分保護(hù)型，其核心在“護(hù)”。家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，時(shí)時(shí)事事處處“無(wú)微不至”代替做本該由孩子自己做的事，消除孩子自己可以消除的學(xué)習(xí)，生活障礙，從各個(gè)方面給孩子設(shè)置保護(hù)屏障，真是“含在嘴里怕化了，頂在頭上又怕摔了”結(jié)果，哪怕是一只雄鷹也會(huì)變成小雞，使孩子變得低能，懦弱，依賴(lài)性強(qiáng)。3，過(guò)分企盼型。棋核心在“盼”。家長(zhǎng)望子成龍。盼女成鳳心切，急功近利，追求特長(zhǎng)，企盼孩子超常發(fā)揮，恨不得一夜之間就使得孩子成什么,家。結(jié)果教育方式成人化，扼殺了孩子的天性，剝奪了孩子玩的權(quán)利，過(guò)早的失去了童年的快樂(lè)，損傷了孩子的情感，甚至揠苗助長(zhǎng)。結(jié)果適得其反，使孩子變得膽怯，孤僻，敏感甚至厭學(xué)。4，過(guò)分放

3、縱型，其核心在“放”，放任自流。有些家長(zhǎng)由于教育無(wú)方，每每碰壁，于是干脆放手不管。他們奉行“兒孫自有兒孫福”結(jié)果使得孩子沒(méi)有責(zé)任心，注意力不集中，睡眠，飲食無(wú)規(guī)律，變得任性，放肆，膽大妄為。針對(duì)以上誤區(qū)，我認(rèn)為學(xué)校的教育可采取以下措施：1，積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，淡化期望，注重正常化教育。之所以會(huì)產(chǎn)生上述教育誤區(qū)，從根本上講還是人們對(duì)家庭教育認(rèn)識(shí)模糊，甚至錯(cuò)誤所致。如，有些家長(zhǎng)認(rèn)為我就這么一個(gè)孩子，家里條件也好，多給孩子一點(diǎn)寵愛(ài)，多點(diǎn)保護(hù)沒(méi)關(guān)系，這似乎也無(wú)可厚非，殊不知，“溺愛(ài)是父母送給孩子的最可怕的禮物”.家長(zhǎng)在多給孩子的同時(shí)教育訓(xùn)練也也應(yīng)該跟上去，應(yīng)該給孩子更多的鍛煉的機(jī)會(huì)。也有的家長(zhǎng)認(rèn)

4、為教育是學(xué)校的事，在家里只要管好孩子吃飽穿暖就盡到了做父母的責(zé)任。殊不知家庭教育在孩子一生中起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校教育沒(méi)辦法達(dá)到和彌補(bǔ)的。孩子如果不從小就開(kāi)始培養(yǎng)，不從家庭注意，當(dāng)孩子進(jìn)學(xué)校的時(shí)候很多壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。矯正往往是困難的。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，自己的孩子聰明，是“神童”。實(shí)施超常規(guī)訓(xùn)練，希望是孩子將來(lái)成為名人，偉人。應(yīng)該說(shuō)這樣的愿望是好的，但是我們還是得提醒家長(zhǎng)，天才兒童畢竟是少數(shù)。是極個(gè)別的，對(duì)一個(gè)智力正常的兒童實(shí)施“加壓”的超常訓(xùn)練，只能適得其反，事與愿違。嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致孩子心理受傷，對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活厭倦，甚至絕望，教師要注意奉勸家長(zhǎng)淡化對(duì)孩子的期望，不要給孩子太大的壓力。2，學(xué)

5、校應(yīng)該積極培訓(xùn)家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)家庭教育質(zhì)量。家庭教育業(yè)是一門(mén)藝術(shù)，記得有個(gè)名人這么說(shuō)過(guò)：“愛(ài)護(hù)子女這是母雞都會(huì)做的事，然而教育子女，這就是一件偉大的國(guó)家事業(yè)了”為了祖國(guó)的未來(lái)，也應(yīng)該重視對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，提高他們的家庭教育質(zhì)量。現(xiàn)在社會(huì)上也逐漸認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，各種書(shū)籍，講座很多。但是學(xué)校在對(duì)長(zhǎng)教育這塊卻不重視?，F(xiàn)在又是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都是初為人父（母）者，遇到問(wèn)題往往不知所措，通過(guò)一段時(shí)間艱難的摸索從錯(cuò)誤教育中反省過(guò)來(lái)時(shí)，為時(shí)已晚。我真的希望學(xué)校特別是小學(xué)應(yīng)該設(shè)立家長(zhǎng)培訓(xùn)班，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)們了解一些基本的兒童行為，兒童營(yíng)養(yǎng)，兒童生理衛(wèi)生，兒童教育心理等入門(mén)知識(shí)，并定期檢查實(shí)施情況。

6、落到實(shí)處，不是只掛一個(gè)牌子而已。3，教師對(duì)學(xué)生要因材施教，科學(xué)培養(yǎng)。家長(zhǎng)更應(yīng)該對(duì)自己的孩子加強(qiáng)了解，跟據(jù)孩子的情況實(shí)施適當(dāng)?shù)目茖W(xué)的家庭輔導(dǎo)。一位哲人說(shuō)過(guò)，世界上找不到兩片完全相同的綠葉。人更是如此，幼兒和小學(xué)生的教育尤其應(yīng)該注意因材施教，順其自然，積極引導(dǎo)，科學(xué)培養(yǎng)。家庭教育也是多方位的。如何讓自己的孩子在順其自然的同時(shí)，又達(dá)到科學(xué)的培養(yǎng)，以下我的三點(diǎn)建議：1，以景悅其目。讓孩子觀賞無(wú)盡的自然美。大自然是美妙神奇而又多彩迷人的。大自然是孩子理想的樂(lè)園，多帶孩子到大自然中去，這是學(xué)生教育中必不可少的，但是現(xiàn)在學(xué)校帶學(xué)生到大自然去，困難重重。那么家庭教育彌補(bǔ)這個(gè)方面就更為重要了。大自然色彩絢麗，多

7、姿多彩，音響動(dòng)聽(tīng)，變換奇妙，可以激發(fā)孩子的好奇心，求知欲。家長(zhǎng)常帶孩子到風(fēng)景區(qū)，游樂(lè)場(chǎng)所去，有條件的還可以利用寒暑假觀賞名山大川，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，陶冶情操，真正感受什么是美，感受“外面的世界真精彩”，“我們的祖國(guó)真可愛(ài)”。同時(shí)還可以加深孩子與父母之間的感情，讓孩子在父母面前敞開(kāi)心扉。也是家長(zhǎng)們了解孩子的一個(gè)重要途徑。2，以情動(dòng)其心。讓孩子領(lǐng)略神奇的藝術(shù)美。音樂(lè)是兒童心理發(fā)展的“催化劑”它能滋潤(rùn)身心，營(yíng)養(yǎng)大腦，塑造品格，孕育才能，產(chǎn)生神奇的潛移默化的效應(yīng)。老師和家長(zhǎng)應(yīng)盡早的重視音樂(lè)的特殊功能，讓孩子多聆聽(tīng)恬靜，抒情的音樂(lè)。童話也倍受孩子們青睞，教育孩子的時(shí)候，以童話故事來(lái)教育，比簡(jiǎn)單的說(shuō)教強(qiáng)

8、得多。3，以理導(dǎo)其行。讓學(xué)生盡情地創(chuàng)造美。游戲是幼兒以及小學(xué)生最好的學(xué)習(xí)方式，他們最能理解的，最難忘的，也最愿意參加的就是游戲，游戲玩得好的孩子一定聰明，一定是情感豐富的孩子。而且游戲可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，學(xué)會(huì)合作，讓相互陌生的孩子們最快的成為朋友。教師，家長(zhǎng)應(yīng)該支持孩子玩游戲，并幫助他們選擇好玩的，有意義的，有趣的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑忻魇吕恚?guī)則，練技能。參與競(jìng)爭(zhēng)等等。如積木，沙石建筑高樓大廈，不僅使他們了解一些簡(jiǎn)單的生活常識(shí)，而且懂得，尊重他人，愛(ài)護(hù)勞動(dòng)成果等道理?！坝?xùn)子千遍，不如培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣”這句話送給所有家庭教育的父母?jìng)?，因?yàn)閮和慕逃f(shuō)一千道一萬(wàn)不如培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。孩子的好與壞，成與敗，最關(guān)鍵的