綜合探究活動設(shè)計

1、綜合探究活動設(shè)計-培養(yǎng)學(xué)生民主意識和參政能力一、綜合探究的主要目的培養(yǎng)學(xué)生收集整理的資料的能力，能夠運用所學(xué)的有關(guān)知識分 析和探討問題，能夠進行合作探究、有效地交流探究成果，在分 析、比較、感悟的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)民主意識和參政能力。二、綜合探究的主要內(nèi)容1、什么是民主意識？2、什么是參政能力？3、他們之間的關(guān)系是什么？4、如何培養(yǎng)？三、探究活動的策略通過多種媒體收集資料信息。以小組為單位進行合作探究。全班交流和分享探究成果。進行小結(jié)或點評，升華基本觀點。四、探究活動的過程（一）課前準(zhǔn)備請學(xué)習(xí)委員協(xié)同政治科代表，對學(xué)生進行分組。按78人一個小 組。每個綜合探究小組（研究性學(xué)習(xí)小組）確定一名組長。對每

2、個小組成員進行具體分工，每個人都必須參與活動。比如：由誰利用網(wǎng)絡(luò)收集資料，由誰查報刊資料，由誰查刊物資料，由誰收 集社會生活中的實例等。收集資料的角度主要有:古今中外關(guān)于對待民主意識的格言、寓言、故事等。民主意識的正面典型。民主意識的反面典型選出發(fā)言代表，準(zhǔn)備好發(fā)言材料，擬在全班進行交流。每組13 人，可口述，可展示實例，也可利用多媒體展示。明確發(fā)言的主題，最好運用材料說明12個問題。每個小組的匯報限時為46分鐘。匯集本組各種資料和信息，為撰寫研究性學(xué)習(xí)總結(jié)報告打下基礎(chǔ)。課堂交流各小組代表上臺，展示合作探究的成果。(實錄彳寺補充)活動小結(jié)可以由教師進行點評，對綜合探究的中心內(nèi)容進行提煉和升華。

3、五、課后活動撰寫探究活動總結(jié)報告(或成果課件)。其基本體例如下：綜合探究的課題；綜合探究小組組長姓名；某級某綜合探究小組成員(列出)；每個成員的分工情況；探究活動的時間(起止)；（6）主要成果排序；（7）探究活動主要收獲；（8）落款時間（完成日期）。采用墻報、板報等形式，將綜合探究的成果展示出來。六、相關(guān)資源（補充）設(shè)計說明：新課程思想政治的綜合探究既是對該單元知識的總結(jié)，又是該單 元知識的應(yīng)用和拓展，既考察學(xué)生掌握既有知識的能力，又考察學(xué)生 運用知識分析和解決問題的能力。它體現(xiàn)了新課程強調(diào)以人為本、主體性、實踐性和開放性的基本理念， 能夠有效地把研究性學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來。使學(xué)生能夠體 驗探究問題的過程，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生對問題現(xiàn)象進行探究的基本素 養(yǎng)，并使學(xué)生逐步形成對社會生活的現(xiàn)象、事件及問題的主動、積極、 科學(xué)探究的習(xí)慣