小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的教案

1、Word - 12 -小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的教案 在幼兒教育中，我們需要理解、愛(ài)和敬重是與孩子溝通必不行少的方面。幼兒的教育工作并不輕松，經(jīng)受了一段時(shí)間小班教育，和我們共享你的小班教案。你是否在找正預(yù)備撰寫(xiě)“小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)教案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！ 小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。 2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。 3、初步了解食物與健康的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 小狗和小狗媽媽的手偶。 活動(dòng)目標(biāo)： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 觀賞故事好寶寶不挑食，知道挑食的危害。 1、老師戴上手偶，敘述故事好寶寶不挑食，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。 老師

2、：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么? 2、老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解，由于挑食，小灰狗越來(lái)越瘦，身體也越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。 老師小結(jié)：小灰狗由于挑食，越來(lái)越瘦，身體越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。 二、依據(jù)故事內(nèi)容爭(zhēng)論 1、老師以故事中狗媽媽的口吻提問(wèn)，小伴侶有沒(méi)有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣? 2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)關(guān)心小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。 老師：我們應(yīng)當(dāng)對(duì)小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)當(dāng)為小灰狗做些什么? 3、老師小結(jié)：小伴侶現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種養(yǎng)分。假如挑食，就會(huì)使小伴侶的身體缺少養(yǎng)分，最終像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，渾身沒(méi)有力氣。 三、說(shuō)一說(shuō)、想一想 1、老師結(jié)合班上幼兒

3、普遍挑食的狀況，找出這些食物的圖片，關(guān)心幼兒了解這些食物的養(yǎng)分價(jià)值。 老師：這些食物中哪些是你吃過(guò)的?哪些是你喜愛(ài)吃的? 老師：它們對(duì)小伴侶有哪些養(yǎng)分價(jià)值呢? 小結(jié)：牛奶是補(bǔ)充鈣，讓小伴侶長(zhǎng)得高而壯;魚(yú)肉、羊肝讓小伴侶的眼睛更加光明;肉補(bǔ)充熱量，讓小伴侶更有勁兒。 活動(dòng)反思： 小伴侶入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小伴侶還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜，一會(huì)兒不吃肉。有的小伴侶在老師的鼓舞下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小伴侶就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語(yǔ)、湯俊琪特殊挑食，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小伴侶。 在故事提問(wèn)時(shí)我特意我請(qǐng)了平常愛(ài)挑食的幾個(gè)小伴侶回答我們應(yīng)當(dāng)

4、對(duì)挑食的小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)當(dāng)為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。 活動(dòng)下來(lái)，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。 小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看圖片，簡(jiǎn)潔敘述圖片內(nèi)容，培育幼兒的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培育幼兒發(fā)散性思維。 3、通過(guò)敘述內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培育幼兒的獨(dú)自性、自信念。 4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 5、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言

5、，且能獨(dú)自地進(jìn)行操作活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：如何培育幼兒獨(dú)自性的良好習(xí)慣。 難點(diǎn)：如何培育幼兒獨(dú)自性的自主力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：歌曲小小手，在日常生活中，鼓舞幼兒自己的事情自己做。 2、環(huán)境預(yù)備：小(2)班 3、材料預(yù)備：圖片自己的事情自己做及字卡 錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的) 活動(dòng)過(guò)程 (一)復(fù)習(xí)歌曲小小手，引入課題。 1、邊唱歌邊做動(dòng)作。 2、老師提出要求，再唱一遍。 3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 (二)讓幼兒依據(jù)問(wèn)題認(rèn)真觀看錄象內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)，準(zhǔn)時(shí)出示字卡。 1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)錄象中有誰(shuí)，她在做什么(培育幼兒的觀看力)。 2、

6、是誰(shuí)?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說(shuō)什么，我們猜一猜(我會(huì)自己穿衣服)(鼓舞幼兒大膽想象，并英勇地說(shuō)出來(lái))。 3、出示錄象二、三：小伴侶們可講衛(wèi)生了，你看，他們?cè)诟墒裁?自己吃飯、自己洗臉)? (三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。 1、錄象里的小伴侶這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培育幼兒發(fā)散性思維)? 2、幼兒充分?jǐn)⑹觯蠋熯m當(dāng)調(diào)整。 (四)結(jié)束活動(dòng) 我們小伴侶真能干，會(huì)自己做這么多的事情，還有很多小伴侶也會(huì)做許多許多的事情，我請(qǐng)小伴侶找找自己的爸爸媽媽，跟他們說(shuō)說(shuō)，能干的你，現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情(請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)溝通，使每

7、個(gè)幼兒都能得到敘述的熬煉)。 教學(xué)反思 活動(dòng)預(yù)備充分，思路清楚，能較好地關(guān)心幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)行情境表演，然后老師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地關(guān)心幼兒敘述。 小百科：自己釋義自身、本身。 小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 2.熟悉區(qū)分“1”和“很多”。 3.知道“1”和“很多”的分合關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋(píng)果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門(mén) 活動(dòng)過(guò)程： 1.音樂(lè)導(dǎo)入 小伴侶，請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲小紅帽，幼兒跟老師做律動(dòng))。小伴侶，剛才是什么兒

8、歌呀?對(duì)，是小紅帽。昨天老師給小伴侶講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候遇到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最終是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。 2.熟悉“1”和“很多”與它們的分合關(guān)系 今日外婆給小紅帽打電話了，外婆說(shuō)：“小紅帽，來(lái)看看外婆吧，外婆想你了。”于是，媽媽給外婆預(yù)備了很多禮物，讓小紅帽拿給外婆。看，這是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小伴侶看看媽媽還預(yù)備了什么(拿出一個(gè)蘋(píng)果)?老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果?小紅帽說(shuō)：“媽媽，一個(gè)蘋(píng)果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋(píng)果吧!”(老師分4次拿蘋(píng)果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問(wèn)老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果)。小

9、伴侶看看現(xiàn)在一共有多少蘋(píng)果呀(引導(dǎo)幼兒說(shuō)有很多蘋(píng)果)?這很多的蘋(píng)果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成很多。小伴侶，跟老師說(shuō)一遍一個(gè)一個(gè)的1可以組成很多。(老師再拿出5個(gè)橘子)小伴侶，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋(píng)果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽預(yù)備的一個(gè)面包、很多蘋(píng)果和很多橘子去看外婆了。 小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽可怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問(wèn)小伴侶：“小伴侶，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小伴侶，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽(tīng)到小伴侶情愿和她一起去看外婆可興奮了，她說(shuō)：“感謝你們，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出預(yù)備好

10、的小紅帽)小伴侶，老師這里有多少小紅帽?(請(qǐng)每位小伴侶拿一頂)現(xiàn)在小伴侶頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的很多小紅帽被小伴侶拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，很多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小伴侶，跟老師說(shuō)一遍很多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小伴侶戴好你們的小紅帽，我們一起動(dòng)身吧! 3.鞏固 (墻上掛著大掛圖，上面插著花)小伴侶，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小伴侶只采一朵花。(在小伴侶采花時(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒你采了幾朵花)小伴侶，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì)，草地上的很多花都被小伴侶采走了，變成小伴侶手了一朵一朵的花了。很多分成了一個(gè)

11、一個(gè)的1。小伴侶，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小伴侶手里還有嗎?剛才小伴侶手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的很多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成很多。小伴侶，我們連續(xù)走吧! 4.延長(zhǎng)活動(dòng) (到了外婆家，一位老師扮外婆，開(kāi)門(mén)。)外婆見(jiàn)來(lái)了這么多小伴侶，可興奮了，于是給小伴侶出了一個(gè)問(wèn)題。她問(wèn)：“小伴侶，在你們家里見(jiàn)過(guò)什么是一個(gè)的東西，什么是很多個(gè)的東西?”(請(qǐng)幼兒回答，最終老師總結(jié))外婆聽(tīng)到小伴侶找到這么多一個(gè)的東西和很多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小伴侶真聰慧!她又說(shuō)：“小伴侶，在外婆家的四周還有很多東西是一個(gè)的和很多個(gè)的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動(dòng)) 小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)教案

12、4 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)惜。 2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒愿意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。 3.培育幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)懷長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.實(shí)物玩具：小兔。 2.每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。 3.投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。 4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。 三、活動(dòng)過(guò)程 1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。 (1)放錄音世上只有媽媽好，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。 (

13、師：A每個(gè)小伴侶都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)?”，誰(shuí)能告知老師?)B哪個(gè)能干的小伴侶能拿著照片到上面來(lái)講。)老師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，老師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。(有有還有)(3)請(qǐng)其余小伴侶拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?” 師：大家肯定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好伴侶說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)?” 師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。 (4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。 剛才，小伴侶們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說(shuō))拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福?” 2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭(zhēng)論

14、，要求聲音洪亮地表述。 (1)老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。 師：看!老師請(qǐng)來(lái)了大家熟悉的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小伴侶怎么說(shuō)?(幼兒回答)師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作? 老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題： 聽(tīng)!小伴侶我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。 (2)請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。 小兔灰灰說(shuō)：“小伴侶們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。 小兔灰灰說(shuō)：“小伴侶們真能干。誰(shuí)還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的.小伴侶，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。 (3)段落性小結(jié)。 (師：現(xiàn)

15、在老師要請(qǐng)一位特別能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來(lái)，告知大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?”)讓幼兒留意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。 (師：“你喜愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。 情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。 (1)小結(jié)提問(wèn)，引出話題師：剛才小伴侶說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說(shuō)特別喜愛(ài)自己的爸爸媽媽，那其他小伴侶喜愛(ài)爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)老師小結(jié)：小伴侶都很喜愛(ài)爸爸媽媽，由于他們給你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)愛(ài)玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，盼望他們每天快樂(lè)，永久年輕、美麗，對(duì)嗎? (2)說(shuō)一句甜甜的話。

16、 師：爸爸媽媽今日他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們快樂(lè)快樂(lè)好嗎?(幼兒回答)師：大人們聽(tīng)了孩子的話是否很快樂(lè)? 4.布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。 小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)教案5 生活活動(dòng)：打開(kāi)來(lái)看一看 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用多種方法打開(kāi)蓋子，情愿用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述; 2、對(duì)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大箱子一個(gè)(里面有多個(gè)小盒子及成功果巧克力、糖果等); 2、各種帶蓋的盒子、罐子等(23個(gè)套裝)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、找珍寶 出示一個(gè)大箱子 1、“寶寶們，這是什么呀?” 2、“猜猜看，里面裝了什么?”“有香蕉嗎?”“有巧克力嗎?” 3、“誰(shuí)會(huì)幫我打開(kāi)來(lái)的?”“拿出來(lái)給小伴侶看一下，是什么呀?” 請(qǐng)幾名幼兒逐一打開(kāi)盒子，(哦，原來(lái)里面還有個(gè)盒子。)直到找到里面成功的果實(shí)。 二、請(qǐng)小伴侶找珍寶 1、“剛才寶寶們幫我找到了藏在盒子里的珍寶，特別感謝你們，今日我也為你們預(yù)備了許多好吃的，它們都藏在罐子里、盒子里、瓶子里， 能干的寶寶自己動(dòng)手，去打開(kāi)來(lái)看看有什么，假如你打不開(kāi)，請(qǐng)老師幫幫忙好嗎?” 2、幼兒在活動(dòng)室里找珍寶，嘗試用各種方法打開(kāi)。 3、