2022-2023學(xué)年度七年級生物提綱【中考知識點(diǎn)匯編】【含答案】

1、七年級上冊考試內(nèi)容舉例說明生物的生命現(xiàn)象和基本特征A級1.生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。2.舉例：小樹苗由小長大，螞蟻搬家，孔雀開屏，種子萌發(fā)，含羞草的葉子一碰會收縮等。3.生物的基本特征：（1）生物有一定的基本結(jié)構(gòu)（除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成）（2）生物能與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換（草履蟲從水中取食，食物殘?jiān)蛷U物排出體外）（3）生物能產(chǎn)生后代，并有遺傳和變異現(xiàn)象（種瓜得瓜，種豆得豆；一豬生九仔，連母十個(gè)樣）（4）生物能對外界刺激做出反應(yīng)（應(yīng)激性）（含羞草受到碰觸時(shí)，展開的葉片會合攏; 葉向光性）（5）生物有生長發(fā)育現(xiàn)象（一粒杉樹的種子可以長成參天大樹）（6）生物能適應(yīng)環(huán)

2、境和影響環(huán)境（蚯蚓適于在土壤中生活，也能疏松土壤）考試內(nèi)容2舉例說明科學(xué)探究的基本過程B級1.觀察、實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法。2.科學(xué)探究的步驟（一般過程）：（1）提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流。（2）變量：在“假設(shè)”中，對研究對象有影響的因素就是變量；再根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。（3）對照實(shí)驗(yàn)：是指實(shí)驗(yàn)中除這個(gè)研究的條件外，其他條件都要相同且適宜。實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)是為了避免偶然性；多次實(shí)驗(yàn)計(jì)算平均值是為了減少誤差。3.實(shí)驗(yàn)：探究肉湯為什么會變質(zhì)？提出問題：肉湯里的細(xì)菌是從里來的？ 作出假設(shè)：細(xì)菌從空氣中跑到肉湯里去了。制定計(jì)

3、劃：把肉湯分成兩組，分別裝入兩個(gè)圓底燒瓶，將其中一個(gè)燒瓶的瓶頸用高溫拉制成彎曲的鵝頸狀。實(shí)施計(jì)劃：把兩個(gè)燒瓶中的肉湯加熱煮沸，靜置數(shù)天。鵝頸瓶內(nèi)的肉湯在較長時(shí)間內(nèi)不變質(zhì)。另一個(gè)燒瓶內(nèi)的肉湯很快變質(zhì)。得出結(jié)論：細(xì)菌從空氣中進(jìn)入到肉湯里，使肉湯變質(zhì)。練習(xí)1.為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”，小明同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)。將甲、乙、丙三套裝置分別連接好，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘，然后將甲、乙裝置放在室溫為25的環(huán)境中，丙裝置放入冰箱中。三天后，甲裝置中的肉湯變質(zhì)了，乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì)。據(jù)此分析回答：（1）將裝置中的肉湯煮沸的目的是 （2）乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是（ ）A室溫保持在25 B彎管

4、阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯中C選用的肉比甲的好 D沒有空氣進(jìn)入乙試管內(nèi)（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了肉湯變質(zhì)的原因是 。（4）甲、丙組對照實(shí)驗(yàn)中控制的變量是 。參考答案：（1）將肉湯中的細(xì)菌等殺死；（2）B；（3）空氣中的細(xì)菌進(jìn)入肉湯，并生長繁殖；（4）溫度。考試內(nèi)容3說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用A級1.顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用鏡座穩(wěn)定鏡身； 鏡柱支持鏡柱以上的部件； 鏡臂握鏡的部位； 鏡筒上端是安裝目鏡的地方；目鏡接近人眼睛的鏡頭，上面標(biāo)有10或40等字樣，表示目鏡放大10倍或40倍； 轉(zhuǎn)換器可以轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤，上面安裝 物鏡 ；物鏡接近觀察物體的鏡頭，上面標(biāo)有10或40等字樣，表示物鏡放大10倍或40倍； 粗準(zhǔn)焦螺

5、旋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒的升降范圍 幅度大； 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒的升降范圍 幅度小，可使物象更清晰；載物臺放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾, 用于固定所觀察的物體；遮光器上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對準(zhǔn)通光孔；光圈用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱；反光鏡使光線通過通光孔反射上來。一面是平面鏡，光線較強(qiáng)時(shí)使用；一面是凹面鏡：光線較弱時(shí)使用。顯微鏡結(jié)構(gòu)識記口訣：目鏡物鏡反光鏡，鏡座鏡柱和鏡臂，鏡筒下連轉(zhuǎn)換器，準(zhǔn)焦螺旋分粗細(xì)，載物臺上壓片夾，通光孔下遮光器。考試內(nèi)容4練習(xí)使用顯微鏡B級1.顯微鏡的使用方法A取鏡和安放（1）右手握鏡臂，左手托住鏡座；（2）把顯微鏡置于實(shí)驗(yàn)臺上略偏左的地

6、方。B對光（1）一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔（鏡頭和載物臺間距離約1厘米）；（2）一調(diào)：調(diào)遮光器，用一個(gè)較大光圈對準(zhǔn)通光孔；（3）一看：左眼注視目鏡，右眼睜開（便于畫圖），轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到見到一個(gè)明亮的視野。C觀察（低倍鏡）：（1）一放：將玻片標(biāo)本放在載物臺上，使要觀察部分正對通光孔，一壓：用壓片夾固定玻片標(biāo)本；（2）一看一轉(zhuǎn)：雙手轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，從側(cè)面看著物鏡，使鏡筒下降，直到物鏡接近玻片為止；（3）再看再轉(zhuǎn)一微調(diào)：左眼對著目鏡觀察，雙手反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，直到看清物像為止，然后再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰。D收鏡：一取一擦一恢復(fù)：取下玻片標(biāo)本，擦凈顯微鏡；物鏡外“

7、八”字形、鏡筒降到最低、壓片夾向后、反光鏡垂直。2.顯微鏡使用的幾點(diǎn)規(guī)律（1）放大倍數(shù)= 目鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)光學(xué)顯微鏡的放大倍數(shù)是指邊長（長度或?qū)挾龋┑姆糯蟊稊?shù)。面積是邊長放大倍數(shù)的平方。目鏡放大倍數(shù)與目鏡長短成反比，物鏡放大倍數(shù)與物鏡長短成正比。右圖中，A、B為目鏡，A倍數(shù)B倍數(shù)；C、D為物鏡，C倍數(shù)D倍數(shù)。（2）污點(diǎn)判斷：視野中的污跡可能存在在三個(gè)位置：目鏡、物鏡或載玻片上（3）目標(biāo)移動(dòng)：目標(biāo)偏在右上方，要移到中央，則玻片向右上方移動(dòng)。（偏哪往哪移）（4）成像特點(diǎn)：倒像（上下、左右都是顛倒的）。如：字母P在顯微鏡下觀察到的是 d 。（5）觀察的標(biāo)本必須薄而透明，讓光線通過材料，形成物象。（6

8、）低、高倍鏡下觀察物象特點(diǎn)練習(xí)1.右圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（示例鏡筒 ）（1）對光時(shí)，要轉(zhuǎn)動(dòng) ，使低倍物鏡正對通光孔，再轉(zhuǎn)動(dòng) 選擇一個(gè)合適的光圈正對通光孔，用左眼注視目鏡內(nèi)，并轉(zhuǎn)動(dòng) ，直到看到一明亮的視野。（2）觀察時(shí)，將玻片用壓片夾固定后，首先要從 面看著 ，然后轉(zhuǎn)動(dòng) ，使鏡筒慢慢下降，直至物鏡接近玻片為止。如果在視野中已經(jīng)找到觀察物，為使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的 。（3）某同學(xué)在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí)，有一部分細(xì)胞看的清楚，另一部分較模糊，這是由于（ ）A.反光鏡未調(diào)好 B.標(biāo)本切得薄厚不均 C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好 D.顯微鏡物鏡損壞（4）下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使

9、用步驟，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中錯(cuò)誤的是（）A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器：換用不同放大倍數(shù)的物鏡 B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離C.調(diào)節(jié)光圈：調(diào)節(jié)視野的大小 D.調(diào)節(jié)反光鏡：調(diào)節(jié)視野的亮度（5）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭，再在一塊干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降低至距離玻片12mm處停止。用左眼注視目鏡視野，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒至看到物象。請指出該同學(xué)操作中兩處不正確的地方： ； 。參考答案：（1）轉(zhuǎn)換器；遮光器；反光鏡；（2）側(cè)面；物鏡；粗準(zhǔn)焦螺旋；細(xì)準(zhǔn)焦

10、螺旋；（3）B；（4）C；（5）擦拭鏡頭不能用紗布，應(yīng)該用專用的擦鏡紙；植物組織切片展平后要蓋上蓋玻片才放置到顯微鏡載物臺上固定。練習(xí)2.右圖是某同學(xué)在“目鏡10，物鏡40”時(shí)顯微鏡下看到的圖像，據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：（1）欲將圖中所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察，則裝片應(yīng)向_方移動(dòng)。（2）若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布，那么在目鏡不變的情況下，換用10的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞，按理論計(jì)算，視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為_個(gè)。（3）有一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長、乙較短；丙、丁無螺紋，丙較長、丁較短。則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是（ ）A.甲/丙 B.甲/丁 C.乙/丙

11、 D.乙/?。?）觀察玻片標(biāo)本時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野左側(cè)較暗，右側(cè)較亮，則應(yīng)調(diào)節(jié)_。參考答案：（1）左下；（2）64，解析：物鏡轉(zhuǎn)換為10后，顯微鏡的放大倍數(shù)在長度上減少4倍，所以面積減小16倍，視野內(nèi)可檢測到的細(xì)胞數(shù)為4*16=64；（3）B，解析：甲、乙一端有螺紋是物鏡，物鏡越長放大倍數(shù)越大，丙、丁無螺紋是目鏡，目鏡越短放大倍數(shù)越大，所以放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是甲和??；（4）反光鏡，解析：視野中明亮不均，說明反光鏡未能調(diào)節(jié)好。考試內(nèi)容5嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸次影響A級在“探究水溫變化對金魚呼吸次數(shù)的影響”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量為水溫。光照、濕度等其他條件都相同且適宜。像這樣，在研究 一 種條件對研

12、究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了一種條件不同外，其他條件都相同且適宜的實(shí)驗(yàn)，叫做 對照 實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，應(yīng)給金魚提供常溫 、升溫 和 降溫 三種環(huán)境，觀察 溫度 對金魚呼吸次數(shù)的影響。改變水溫的方法要正確，要減少對金魚的刺激，升高或降低水溫的范圍在 510 范圍內(nèi)，應(yīng)該先用熱水或冰塊把水溫調(diào)好后，再放入金魚。不要使金魚受到驚嚇，待金魚安靜時(shí)再計(jì)數(shù)金魚的呼吸次數(shù)（計(jì)數(shù)的是金魚鰓蓋或口每分鐘開閉的次數(shù)），注意多次測量計(jì)算平均值，實(shí)驗(yàn)后將金魚放回魚缸。練習(xí)1.在“探究水溫變化對金魚呼吸次數(shù)的影響”實(shí)驗(yàn)中，某小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：實(shí)驗(yàn)組號實(shí)驗(yàn)材料水溫金魚呼吸次數(shù)（取平均值）1號23條金魚、盛水的小

13、魚缸、溫度計(jì)。常溫2號23條金魚、盛水的小魚缸，溫度計(jì)、熱水。常溫+5度3號23條金魚、盛水的小魚缸，溫度計(jì)、冰塊。常溫-5度（1）在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量為_。其中1號實(shí)驗(yàn)為 組，2號和3號實(shí)驗(yàn)為 組。（2）設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，該小組同學(xué)給金魚提供了常溫、較高水溫和較低水溫三種環(huán)境。實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)使環(huán)境中除_以外，其他條件都_（填“相同”或“不相同”）。（3）觀察時(shí)，金魚 就相當(dāng)于呼吸一次。（4）該實(shí)驗(yàn)中測量與記數(shù)的準(zhǔn)確與否對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果_（填“有”或“沒有”）影響。（5）該實(shí)驗(yàn)所用器材中_（填“有”或“沒有”）溫度計(jì)。（6）實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)該把金魚 。參考答案為：（1）水溫；對照；實(shí)驗(yàn)；（2）水

14、溫；相同；（3）鰓蓋或口開閉1次；（4）有；（5）有；（6）飼養(yǎng)起來?？荚噧?nèi)容6舉例說出水、溫度、空氣、陽光等是生物生存的環(huán)境條件A級環(huán)境因素 非生物因素：生物生存環(huán)境中的非生物部分。主要有陽光、水、空氣、溫度、土壤等。環(huán)境因素 生 物因素：是指影響一個(gè)生物生活的同種或其他種類的生物。1.非生物因素對生物生存的影響（影響可以是有害的，也可以是有利的。）（1）陽光：沒有陽光植物就不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，以它為食物的動(dòng)物和人類就無法生存。如萬物生長靠太陽。（2）空氣：動(dòng)、植物、人類缺少空氣就無法呼吸。如大雨造成土壤水分過多而缺氧，蚯蚓爬到了地面上。（3）水：水是一切生物生活的必要條件，是組成生

15、物體的重要成分，缺少水，動(dòng)植物就會死亡。如沙漠植物植株嬌小，根系發(fā)達(dá)。（4）溫度：每一種生物只能在一定溫度范圍內(nèi)生活，溫度過高過低都會死亡。如大雁的遷徙。2.生物因素對生物生存的影響。生物與生物之間的關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的，相互間的影響也是多種多樣的。如種內(nèi)有種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭關(guān)系；種間有捕食、競爭、共生、寄生等關(guān)系?？荚噧?nèi)容7舉例說明生物對環(huán)境的影響和適應(yīng)B級1.生物對環(huán)境的影響：如大樹底下好乘涼；刺槐的光合作用使大氣的氧含量提高；蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力；千里之堤，毀于蟻穴。2.生物對環(huán)境的適應(yīng)：如雷鳥的羽毛在冬天呈白色，春天換為灰色；枯葉蝶停在樹上像枯葉；變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化；仙人掌

16、的葉變成刺狀；竹節(jié)蟲具有與樹枝相似的體形。3.生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境：如地衣生活在巖石表面，可以從巖石中得到所需的營養(yǎng)物質(zhì)；地衣又能夠分泌地衣酸，對巖石有腐蝕作用?？荚噧?nèi)容8概述生態(tài)系統(tǒng)的組成A級生態(tài)系統(tǒng)：在一定區(qū)域內(nèi)，所有生物與非生物環(huán)境之間所形成的統(tǒng)一整體，包括生物成分和非生物成分。考試內(nèi)容9確立保護(hù)生物圈的意識C級1.生物圈是指地球表面所有生物與它們所生存的環(huán)境共同構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)。2.生物圈 是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈 = 2 * ROMAN II號失敗，說明生物圈是人類和其他生物共同生活唯一家園。保護(hù)生物圈就是保護(hù)我們的家園。綠葉在光下制造淀粉考試內(nèi)容10探究陽光在植物生長

17、中的作用B級綠葉在光下制造淀粉1.提出問題：綠葉的光合作用是否需要光？2.作出假設(shè)：綠葉的光合作用需要光 3.實(shí)驗(yàn)步驟：4得出結(jié)論：綠葉的光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉。練習(xí)1.根據(jù)探究“陽光與有機(jī)物的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)回答：（1）實(shí)驗(yàn)前，請你設(shè)計(jì)一簡單的方案，以排除葉片中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)的影響： 。（2）將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是 ，將植物放在陽光下照射幾小時(shí)后，摘下這片葉放在酒精中隔水加熱。其目的是 。（3）用碘液處理后，出現(xiàn)葉片見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明綠葉在光下產(chǎn)生 。（4）綠色植物通過光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣，維持生物圈的 。參考答案：（1）將一

18、盆生長旺盛的天竺葵放入黑暗處一晝夜（24小時(shí)）；（2）對照；溶解葉綠素（脫色）；（3）淀粉（有機(jī)物）；（4）碳氧平衡?？荚噧?nèi)容11闡明綠色植物的光合作用B級1.光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣 的過程。2.光合作用場所是葉綠體；條件是光，原料是二氧化碳和水；產(chǎn)物是淀粉等有機(jī)物和氧氣；恩基爾曼實(shí)驗(yàn)物質(zhì)變化：無機(jī)物合成有機(jī)物；能量變化：光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能。恩基爾曼實(shí)驗(yàn)光（條件）光（條件）葉綠體（場所） 葉綠體（場所） （原料） （產(chǎn)物）4.恩吉爾曼探究光合作用的場所：水綿作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是有帶狀葉綠體螺旋排列,便于觀察。好氧細(xì)菌的作

19、用是聚集到有氧氣的地方。將水綿和好氧細(xì)菌制成臨時(shí)裝片,為排除外界干擾,必須放在什么環(huán)境?（黑暗、無光照）用極細(xì)的光照射水綿,通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象?好氧細(xì)菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位附近。恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)證明：氧氣是由葉綠體釋放出來的,葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所。5.葉片的結(jié)構(gòu)(1)表皮：是由一層排列緊密、無色透明的細(xì)胞構(gòu)成，表皮細(xì)胞不含葉綠體。(2)葉肉：葉肉細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，葉綠體里含有葉綠素，所以葉片呈綠色。接近上表皮的葉肉細(xì)胞含有較多的葉綠體，葉正面顏色深些；接近下表皮的葉肉細(xì)胞葉綠體含量較少，葉背面顏色稍淺些。(3)葉脈：葉脈對葉片有支持作用。葉脈中有導(dǎo)管和篩管 。導(dǎo)管

20、：死細(xì)胞，輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽，向上運(yùn)輸。（由根到植物體各部分）篩管：活細(xì)胞，輸導(dǎo)有機(jī)物，向下運(yùn)輸，（由葉到植物體各部分）。 6.光合作用的意義：（1）將二氧化碳和水等簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成淀粉等復(fù)雜的有機(jī)物。（2）將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能并且儲存在所合成的有機(jī)物里。（3）吸收二氧化碳，制造氧氣（碳-氧平衡）?？荚噧?nèi)容12 舉例說明光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用A級根據(jù)光合作用的原理，為增加產(chǎn)量，生產(chǎn)上常采用的方法是：（1）增加二氧化碳的含量(保持蔬菜大棚內(nèi)通風(fēng))；（2）增加光照強(qiáng)度或延長光照時(shí)間；（3）合理密植(讓作物的葉片充分利用單位面積光照，而不互相遮擋)?？荚噧?nèi)容13 說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽B

21、級1.無土栽培：人們根據(jù)植物生長所需要的無機(jī)鹽種類和數(shù)量的不同，用水和各種不同比例的無機(jī)鹽配制成植物培養(yǎng)液來栽培植物的方法。無土栽培的意義：（1）節(jié)省土地；（2）更好地滿足植物生長的需要，培育出高品質(zhì)的、符合人類需要的植物；（3）防止污染和害蟲的出現(xiàn)。2.探究土壤中促進(jìn)植物生長的物質(zhì)：（1）取土壤浸出液、無土栽培營養(yǎng)液、蒸餾水各一瓶， 潔凈的載玻片3片編號為A、B和C，鑷子3個(gè)（2）用滴管在3片載玻片的中央分別滴一滴土壤浸出液、無土栽培營養(yǎng)液和蒸餾水，然后用鑷子夾緊玻片放在酒精燈上烘干。（3）觀察：當(dāng)水分蒸發(fā)干后，載玻片上是否留下結(jié)晶物質(zhì)。載玻片上留下的結(jié)晶物質(zhì)主要是無機(jī)鹽。3.無機(jī)鹽是綠色植

22、物生長發(fā)育不可缺少的物質(zhì)，綠色植物需要量最大的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽，它們又被稱為“植物營養(yǎng)三要素”。4.植物的根是吸收水和無機(jī)鹽的主要器官，根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位在根尖，根尖的結(jié)構(gòu)包括根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)四部分。而成熟區(qū)又是根尖結(jié)構(gòu)中主要的吸水和無機(jī)鹽的部位。（1）當(dāng)根毛細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度時(shí)，植物細(xì)胞吸水；（2）當(dāng)根毛細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度時(shí)，植物細(xì)胞失水。5.聯(lián)系生活：如果施肥過多，導(dǎo)致土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度，植物將失水發(fā)生燒苗現(xiàn)象。鹽拌蘿卜條，因?yàn)辂}水濃度大于蘿卜條細(xì)胞液濃度，蘿卜條細(xì)胞失水，蘿卜條變軟變小。發(fā)蔫的蘿卜條放入清水，蘿卜條細(xì)胞液濃度大于清水濃度，

23、蘿卜條細(xì)胞吸水，蘿卜條變硬變大。練習(xí)1.右圖是根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（1）根尖結(jié)構(gòu)從頂端依次是 、 、 、 。（2）圖中與根不斷長長有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（ ）A B C D（3）根尖吸水的主要部位和能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞分別是（ ）A伸長區(qū)、分生區(qū) B成熟區(qū)、分生區(qū)C成熟區(qū)、伸長區(qū) D根冠、伸長區(qū)（4）拔苗助長導(dǎo)致禾苗最后死亡的主要原因是（ ）A呼吸不到空氣 B禾苗生長速度過慢，營養(yǎng)過剩C禾苗生長速度過快，營養(yǎng)跟不上 D損壞幼根和根毛，影響水和無機(jī)鹽的吸收（5）移栽幼苗，為什么帶土移栽容易成活？ （6）根將水分從土壤吸收到植物體內(nèi)的順序是：土壤溶液的水分進(jìn)入根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁、 、 滲入到 內(nèi)，進(jìn)

24、一步滲到表皮以內(nèi)的層層細(xì)胞，最后進(jìn)入 ，再由導(dǎo)管輸送到莖和其它器官。（7）在現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)中，人們可以不用土壤，而是根據(jù)植物生活所需的無機(jī)鹽的種類和數(shù)量。按照一定比例配成營養(yǎng)液來栽培植物，這種方法就是 。參考答案：（1）根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)；（2）B；（3）B；（4）D；（5）帶土移栽是為了保留幼苗的根系，以便移栽后很快成活，能及時(shí)吸收水分和無機(jī)鹽；（6）細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)；液泡；導(dǎo)管；（7）無土栽培?？荚噧?nèi)容14 鑒定食物的主要成分A級1.淀粉：常用碘酒來檢驗(yàn)是否有淀粉存在。2.蛋白質(zhì)：蛋白質(zhì)遇到 高溫 就會凝固成白色的固態(tài)物質(zhì),例如煮熟的雞蛋里的蛋白就是凝固的蛋白質(zhì)。此外,蛋白質(zhì)直接燃燒時(shí)還會

25、散發(fā)出臭味。3.脂肪：脂肪能在紙張等上面留下油斑，脂肪比水輕,因此能漂浮在水面成為“油滴”。4.水：將食物放在試管里烘烤，觀察試管壁上有水珠出現(xiàn)，說明食物中含有水。5.無機(jī)鹽：將食物放在火焰上燃燒，徹底燃燒剩下的灰燼部分是無機(jī)鹽。練習(xí)1.將下列鑒定食物主要成分的實(shí)驗(yàn)與營養(yǎng)物質(zhì)及其分類連線。滴加碘酒后饅頭或面包變藍(lán)色 脂肪雞蛋煮熟后蛋清凝固成白色 淀粉 有機(jī)物擠壓炒熟的花生在紙上留下“油斑”蛋白質(zhì) 無機(jī)物小麥種子燃燒后留下灰白色的灰燼 無機(jī)鹽 參考答案：略考試內(nèi)容15 說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)和作用A級六大營養(yǎng)物質(zhì)有機(jī)物 糖類 ：（饅頭、米飯、面包等）主要功能是為人體的生命活動(dòng)供給能量（主要供

26、能物質(zhì)），人體所需能量的70%以上是由糖類氧化分解提供的。 六大營養(yǎng)物質(zhì)有機(jī)物 脂肪：（肥肉、食用油等）重要的儲能物質(zhì)，也是細(xì)胞的組成成分。 蛋白質(zhì) ：（雞蛋、牛奶、豆?jié){、蝦等）構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，可用于更新、修復(fù)組織細(xì)胞。無機(jī)物 維生素 ：（水果、蔬菜等）是人體的生長發(fā)育、生命活動(dòng)必不可少的微量物質(zhì)。無機(jī)物 無機(jī)鹽（礦物質(zhì)）：（鈣、磷等）兒童時(shí)期缺乏鈣鹽，易患佝僂病。缺鐵，易患缺鐵性貧血。 水 ：在人體內(nèi)含量最多，約占體重的60%70%，水能溶解和運(yùn)輸物質(zhì)，能調(diào)節(jié)體溫，人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都離不開水，是人體最好的潤滑劑和溶劑。三大供能物物質(zhì)糖類、脂肪、蛋白質(zhì)考試內(nèi)容16說出青少年的合理膳食

27、原則A級 主副食合理搭配 2.粗細(xì)糧合理搭配 3.葷素合理搭配 4.三餐合理搭配 5.飲食要定量人體消化系統(tǒng)示意圖人體消化系統(tǒng)示意圖 口腔：淀粉 被初步分解 咽：是食物與氣體共同的通道 食道：食團(tuán)通過食道的蠕動(dòng)進(jìn)入胃 消化道 胃：有暫時(shí)貯存食物的作用，蛋白質(zhì)被初步分解 小腸：是食物消化和吸收的主要部位消化系統(tǒng) 大腸：吸收少量水分、無機(jī)鹽和部分維生素消化系統(tǒng) 肛門：排出食物殘?jiān)?唾液腺 ：分泌唾液，含唾液淀粉酶 胃腺：分必胃液，含胃蛋白酶 消化腺 肝臟：人體內(nèi)最大的消化腺，分泌的膽汁能參與脂肪的消化。 胰腺：分泌多種消化酶，進(jìn)入小腸，參與各類物質(zhì)的進(jìn)一步消化。 腸腺：分泌腸液，含多種消化酶消化腺

28、能分泌消化液 ，人體最大的消化腺是肝臟，分泌膽汁，儲存在膽囊里，膽汁是不含消化酶的消化液，只對脂肪起乳化作用。小腸中含有的消化液種類最多（腸液、胰液、膽汁）?？荚噧?nèi)容18概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程B級1.消化：復(fù)雜的大分子物質(zhì)轉(zhuǎn)變成可以吸收的簡單的小分子物質(zhì)。小腸小腸小腸食物胃消化：淀粉 口腔 麥芽糖 葡萄糖（淀粉在口腔中初步分解，在小腸中進(jìn)一步分解）小腸胃小腸 蛋白質(zhì) 多肽 氨基酸 （蛋白質(zhì)在胃里初步分解，在小腸中進(jìn)一步分解） 小腸脂肪 甘油和脂肪酸 （脂肪在小腸中被分解）2.吸收：營養(yǎng)成分通過 消化道壁 進(jìn)入血液 的過程。 口腔、食道： 基本沒有 吸收 作用； 胃： 吸收少量的水、

29、無機(jī)鹽； 小腸：食物消化吸收的主要部位；大腸：吸收少量的水、無機(jī)鹽、部分維生素；注：小腸絨毛 是小腸吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位。被吸收的物質(zhì)除大部分 甘油和脂肪酸 被小腸絨毛中的毛細(xì)淋巴管 吸收外，其余營養(yǎng)成分都由小腸絨毛中的毛細(xì)血管直接吸收進(jìn)入血液循環(huán)。小腸小腸絨毛結(jié)構(gòu)示意圖考試內(nèi)容19探究小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)B級實(shí)驗(yàn)材料：豬或雞的小腸 使用的器具：解剖剪、鑷子、放大鏡、培養(yǎng)皿1.實(shí)驗(yàn)操作：用鑷子取一段豬或雞的小腸，用水洗凈后用解剖剪縱向剪開，露出小腸的內(nèi)表面。將剪開的小腸放在盛有清水的培養(yǎng)皿中，沿剪口翻開，觀察小腸內(nèi)表面。用手撫摸小腸的內(nèi)表面。再用放大鏡觀察小腸的內(nèi)表面，可以觀察到 皺襞

30、 和 小腸絨毛 。2.小腸適于消化和吸收的特點(diǎn)（1）小腸長，全長5-7米；（消化、吸收）（2）小腸內(nèi)表面有環(huán)形皺襞和絨毛，大大增加了表面積；（消化、吸收）（3）小腸內(nèi)有多種消化液（膽汁、胰液、腸液）；（消化）（4）小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管；小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；（吸收）練習(xí)1.下列小腸與其吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，不正確的是（） A內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛 B小腸絨毛內(nèi)有許多毛細(xì)血管C小腸內(nèi)有多種消化液 D小腸的長度約5-7米 參考答案：C 練習(xí)2.右圖是人體消化系統(tǒng)組成的示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：（1）消化道可分為 、咽、食管、

31、 、 、大腸和肛門等，它們的作用是容納、磨碎、攪拌和運(yùn)輸食物。（2）圖中標(biāo)號、所示器官屬于消化系統(tǒng)的_，分泌的消化液能促進(jìn)食物的分解。人體最大的消化腺是 。（3）人每天吃進(jìn)的食物主要在圖中標(biāo)號_所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和吸收，然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身。（4）口腔能初步消化 ，但不能吸收營養(yǎng)物質(zhì)，胃能初步消化 ，同時(shí)能吸收水、無機(jī)鹽。 是營養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收的主要場所,蛋白質(zhì)經(jīng)過消化分解后的最終產(chǎn)物是 。既能消化食物，又能吸收營養(yǎng)的是圖中標(biāo)號_和 _所示結(jié)構(gòu)。（5）標(biāo)號器官分泌的消化液為_。其中不含 ，它的作用是把脂肪乳化成許多微粒，它消化脂肪的方式屬于物理性消化。（6）小腸適于消化、吸收的特點(diǎn)： = 1

32、* ROMAN I.小腸很_，5-7米； = 2 * ROMAN II.小腸內(nèi)表面具有_和_（增加了消化和吸收面積）； = 3 * ROMAN III.小腸絨毛的絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都很_，只由 構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì)； = 4 * ROMAN IV.小腸內(nèi)有多種 ，利于消化營養(yǎng)物質(zhì)。參考答案：（1）口腔；胃；小腸；（2）消化腺；肝臟；（3）；（4）淀粉；蛋白質(zhì)；小腸；氨基酸； 和（5）膽汁；消化酶（6）長；皺襞；絨毛；??；一層細(xì)胞 ；消化酶。 考試內(nèi)容20 說明食物鏈和食物網(wǎng)B級1.食物鏈：在一定區(qū)域內(nèi)，各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系就叫食物鏈。2.食物鏈的一般特

33、點(diǎn)：（1）食物鏈通常由一種綠色植物開始，一條食物鏈一般包含35個(gè)環(huán)節(jié)。（2）位于食物鏈中第2個(gè)環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動(dòng)物。（3）位于食物鏈中其它環(huán)節(jié)的動(dòng)物大多為肉食性動(dòng)物。如：柳樹蟬螳螂黃雀（4）“”表示“吃與被吃的關(guān)系”還可以表示能量流動(dòng)的方向。（5）最后一環(huán)節(jié)為該食物關(guān)系網(wǎng)中最強(qiáng)大的肉食性動(dòng)物，也是有害物質(zhì)在體內(nèi)積累最多的。3.食物網(wǎng)：在生態(tài)系統(tǒng)中生物間錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)狀食物關(guān)系稱為食物網(wǎng)。（1）生態(tài)系統(tǒng)所需能量的最終來自太陽。生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的最終食物來源是綠色植物（生產(chǎn)者）。（2）生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈（網(wǎng)）逐級傳遞的，能量在食物網(wǎng)中的流動(dòng)，總是遵循這樣的規(guī)律：從綠色植物開始，流向植食

34、性動(dòng)物，再流向肉食性動(dòng)物。能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級遞減。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是在無機(jī)物和有機(jī)物之間循環(huán)的。（4）科學(xué)家利用農(nóng)林害蟲的天敵防治害蟲的方法，叫生物防治。練習(xí)1.某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在右圖所示的食物網(wǎng)，下列說法正確的是（）A該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈?zhǔn)撬纠ハx小鳥蛇B圖中的6種生物釋放的二氧化碳有可能被水稻重新利用C田鼠和昆蟲儲存的能量之和大于水稻儲存的能量D小鳥與蜘蛛之間的關(guān)系是互惠互利的關(guān)系 參考答案：B考試內(nèi)容21描述綠色植物的呼吸作用A級1.概念：綠色植物吸收空氣中的氧，將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)將貯藏在有機(jī)物中的能量釋放出來供生命活動(dòng)利用的過程。光（條件）2

35、.呼吸作用公式：有機(jī)物氧氣二氧化碳水+釋放能量光（條件）葉綠體（場所） 光合作用公式：二氧化碳 + 水 有機(jī)物（主要是淀粉） + 氧氣葉綠體（場所） （原料） （產(chǎn)物）3.光合作用和呼吸作用的比較：呼吸作用光合作用所有活的細(xì)胞都能進(jìn)行在只含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行有光、無光都能進(jìn)行在光照才能進(jìn)行吸收氧氣，放出二氧化碳吸收二氧化碳，放出氧氣把有機(jī)物分解為二氧化碳和水，并釋放能量把二氧化碳和水合成為有機(jī)物（主要是淀粉），并貯藏能量練習(xí)1.右圖是光合作用概念圖（1）請將概念圖補(bǔ)充完整。（2）光合作用的主要器官是 。其透明無色的表皮細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用是因?yàn)椴缓?。（3）光合作用的公式：練習(xí)2. 右圖是

36、呼吸作用概念圖（1）請將呼吸作用概念圖補(bǔ)充完整。（2）呼吸作用的公式： 參考答案：略4.植物呼吸過程中氣體的變化（1）下圖實(shí)驗(yàn)裝置一：A袋裝有新鮮菠菜，B袋不放任何材料，黑暗中放置24小時(shí)后，將連接橡皮管的玻璃管通入裝有澄清石灰水的試管內(nèi)，觀察石灰水的變化：A袋內(nèi)的氣體使澄清的石灰水變渾濁，B袋內(nèi)的氣體使澄清的石灰水不變渾濁。由此得出結(jié)論植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。（2）下圖右實(shí)驗(yàn)裝置二：取等量的用沸水處理過的菠菜和新鮮菠菜，分別裝入甲、乙兩只廣口瓶中，同時(shí)放在溫暖處，封閉、遮光處理24小時(shí)后，打開甲、乙兩瓶的瓶塞，將點(diǎn)燃的蠟燭快速放入兩瓶，觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：放入甲瓶

37、內(nèi)的蠟燭繼續(xù)燃燒，放入乙瓶內(nèi)的蠟燭很快熄滅。由此得出結(jié)論植物的呼吸作用消耗了氧氣。練習(xí)1.某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下。將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；將A瓶移到光下6-7小時(shí)，B瓶仍放在暗處（圖一）；取下玻蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液。請分析回答：（1）步驟暗處理的目的是把葉片中原有的_ 消耗盡或運(yùn)走；（2）步驟中A、B瓶形成一組_實(shí)驗(yàn)，其變量是 ；（3）步驟，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含_

38、（氣體），這是植物進(jìn)行_作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的_作用消耗掉的；（4）步驟將葉片用_脫色（水浴加熱），指的是脫去葉綠體中的_；（5）步驟滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會變藍(lán)色，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是_，還說明光合作用需要 。參考答案：（1）淀粉；（2）對照；光；（3）氧氣；光合；呼吸；（4）酒精；葉綠素；（5）淀粉；光考試內(nèi)容22舉例說出綠色植物呼吸作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用A級舉例：（1）保存蔬菜水果：適當(dāng)?shù)蜏亍⒊淙氲獨(dú)饣蚨趸?；（抑制呼吸）保存種子時(shí)要曬干、低溫；（抑制呼吸）松土、排澇可促進(jìn)根系呼吸；（促進(jìn)呼吸）適當(dāng)加

39、大晝夜溫差，降低呼吸作用，可提高作物產(chǎn)量；（夜晚抑制呼吸作用）種植農(nóng)作物時(shí)，既不能過稀，也不能過密，應(yīng)該合理密植。（促進(jìn)光合作用和呼吸作用）練習(xí)：（1）新鮮水果用保鮮袋裝起來，可以延長儲藏時(shí)間，主要原因是 ；（2）新疆哈密瓜種植區(qū)，晝夜溫差大，所生產(chǎn)的哈密瓜很甜，主要原因是白天 作用旺盛，合成 多積累的糖類多，晚上溫度低， 弱，消耗的有機(jī)物少。（3）在大棚內(nèi)種植蔬菜，適當(dāng)增加二氧化碳濃度，可提高產(chǎn)量，這是因?yàn)?；在夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，是為了降低植物的_，以減少植物體內(nèi)_的消耗。（4）北方早春溫度較低，播種后用透光的塑料薄膜覆蓋地面，可以提高 ，利于種子的呼吸作用。（5）農(nóng)田長期淹水會使農(nóng)

40、作物死亡的原因是什么? 參考答案：（1）缺氧抑制了呼吸作用；（2）光合；有機(jī)物；呼吸作用；（3）二氧化碳是光合作用的原料；呼吸作用；有機(jī)物；（4）溫度；（5）根部缺少氧氣?？荚噧?nèi)容23說出呼吸系統(tǒng)的組成和功能A級 1.人體的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成。（注意：測肺活量取最大值，而不是平均值）人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖呼吸系統(tǒng)呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖呼吸系統(tǒng)肺：是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換場所2.右圖中 = 1 * GB3 鼻是呼吸道的起始部分。 = 2 * GB3 咽是食物和氣體的共同通道。 = 3 * GB3 喉既是氣體的通道又是發(fā)聲的器官。 = 4 * GB3 氣管是氣體通道還能分泌粘液，粘住細(xì)菌、灰塵形成痰。 = 6 * GB3 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，由約7億個(gè)肺泡構(gòu)成，是氣體交換的場所。3.聯(lián)系生活：用鼻呼進(jìn)入肺吸好處：使內(nèi)的氣體溫暖、濕潤、清潔。痰形成的部位在氣管和支氣管。 吃飯時(shí)不要大聲說笑以免會厭軟骨來不及蓋住喉口，食物進(jìn)入氣管引起劇烈咳嗽。4.肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)：（1）肺泡的數(shù)量多，約有7億個(gè)。（2）肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管。（3）每個(gè)肺泡的壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。模擬呼吸運(yùn)動(dòng)