




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、古詩三首授課目的1.會(huì)認(rèn)本課的“徑、斜、贈(zèng)、橘”等11個(gè)生字,會(huì)寫“寒、徑、斜、殘”等13個(gè)生字,背誦三首詩。能用自己的話說說詩句的意思,初步掌握每首古詩的主要內(nèi)容,意會(huì)詩人的思想感情。授課要點(diǎn)意會(huì)三首古詩所表現(xiàn)不一樣樣的季節(jié)風(fēng)景,意會(huì)詩人的思想感情。授課難點(diǎn)借助講解理解詩句的意思。課時(shí)安排課時(shí)授課過程第一課時(shí)山行一、新課導(dǎo)入:創(chuàng)辦情境,熟讀古詩創(chuàng)辦情境,激發(fā)興趣。(播放“香山楓葉”的錄像)同學(xué)們看到這樣醉人的風(fēng)景,有什么想說的?這么美的風(fēng)景,假如讓詩人看到了他會(huì)怎么做?(生:作一首特別優(yōu)美的詩。)唐代就有一位叫杜牧的有名詩人,他在山中行走的時(shí)候,被那美景所吸引,觸景生情,寫下了千古歌頌的名詩
2、山行。這節(jié)課,我們就一同來學(xué)習(xí)這首詩。板書:山行。你們想讀一讀嗎?引導(dǎo)學(xué)生自讀。二、新課學(xué)習(xí):品讀古詩,意會(huì)境地(一)出示學(xué)習(xí)古詩的方法,自主學(xué)習(xí)先自由地讀,讀好后再讀給同桌小朋友聽,要讀準(zhǔn)字音,讀出重音、節(jié)奏。讀通詩句。借助講解,初步理解詩句的意思,找出不懂的問題做標(biāo)記。(二)明確目的,教給方法一會(huì)兒就把這首古詩讀暢達(dá),讀正確了!但不過會(huì)讀還是不夠的,還要能理解古詩的意思,如何才能弄懂詩的意思呢?出示學(xué)習(xí)要求:讀一讀這首詩。圈畫出詩中描繪的光景。在不懂的地方做上標(biāo)記,互相談?wù)?再和伙伴說一說詩的意思。再讀古詩,品讀詩句詩人在山中行走,看到了哪些光景?(板書)從這些光景中,你們知道詩人描繪的是
3、哪個(gè)季節(jié)的風(fēng)景?為什么?解讀感悟詩句。(出示課件)遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。(1)誰來讀這兩句?經(jīng)過自學(xué)你弄懂了哪些詞語的意思?還有哪些是你不理解的?相機(jī)點(diǎn)撥:遠(yuǎn)上:向山的遠(yuǎn)處伸展。寒山:暮秋節(jié)氣的山(暮秋天節(jié),天氣漸冷,山上草木枯黃,給人一種涼意,故稱寒山,實(shí)指秋天的山)。斜:作傾斜講解,這里有曲折不直的意思。白云生處:生,生出,存在。指白云繚繞的地方,也說明那地方比較高。(2)說一說這兩句的意思。這些光景給了你什么樣的感覺?(3)誰來讀一讀?(個(gè)別讀、齊讀)過渡:寒山、石徑、白云、人家,映入我們眼簾的第一是這么一幅寂靜、悠長的情況,詩人坐在馬車上,忽然叫道:“停!停!停!”這是因?yàn)槭?/p>
4、么呢?他看到什么呢?停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。(1)欣賞楓林,感悟詩境。(出示楓林圖)師:同學(xué)們,這些楓葉美嗎?在你的眼中這些楓葉又像什么呢?紅葉像天邊的火燒云那樣?jì)善G,那樣壯觀。紅葉像喝醉了酒似的姑娘,多么嬌艷。在作者的眼里,這被秋霜打過的楓葉比二月的鮮花還要紅艷,還要美。誰來說說,春天的花是如何的?爭奇斗艷五彩斑斕活力勃勃(3)鋪天蓋地的楓葉為什么紅于二月花呢?詩人用“二月花”與“楓葉”進(jìn)行比較,這樣寫幸虧哪兒?師生共同談?wù)?詩人運(yùn)用比較的寫法,寫出了這時(shí)的秋天像春天相同充滿活力,透過“霜葉”作者感覺到了山林熱忱、活力勃勃的情況。楓葉不畏霜寒,經(jīng)霜后更為明媚感人。(4)還從哪兒也可看
5、出詩人特別喜愛楓葉?生:從“停車坐愛楓林晚”也能看出。詩人為了停下來欣賞明媚的紅葉,竟然顧不得驅(qū)車趕路。(相機(jī)理解“坐”)同學(xué)們,詩人喜愛楓林不過是因?yàn)闂髁趾苊绬?感覺楓葉不怕霜凍,越冷越紅的精神氣質(zhì)。指導(dǎo)朗誦同學(xué)們意會(huì)得真不錯(cuò),“停車坐愛楓林晚”一句鮮亮地表白了作者對楓葉的喜愛之情,而“霜葉紅于二月花”一句將作者對楓葉的喜愛、贊美之情表達(dá)得更為酣暢淋漓,夜晚的楓林美得像一幅畫,連站在林中的詩人也成了畫的一部分,他怎能不發(fā)出這樣的感想,誰來讀一讀?詩人和你們相同,被這美麗的秋景給迷住了,被這美麗、友好的大自然迷住了,讓我們一起美美地來讀讀這首詩吧。三、整體感知,意會(huì)詩情想象畫面,整體感知師:你
6、們真是了不起,不但自己讀懂這首古詩,還讀得很有感情。那么,誰能看著畫面,邊想象邊用自己的話再來描繪這暮秋的山林風(fēng)景?(生看著畫面說)2.配樂背誦指名看畫面背誦詩配樂齊誦四、為畫題詩,指導(dǎo)默寫1.(暮秋山林圖的練習(xí)紙)請你在畫上題上這首詩,為畫更增一份色彩之美。學(xué)生默寫,老師指導(dǎo)。顯現(xiàn)作品,談?wù)?。五、講堂總結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們經(jīng)過正確流暢地讀古詩,看圖片想象畫面,理解詩意,學(xué)完此后再有感情地朗誦這首古詩,希望同學(xué)們此后也運(yùn)用這樣的方法多讀、多背古詩。六、識字、寫字寒、霜:怎么記著這兩個(gè)字?看田字格,同桌記一記。指導(dǎo)寫“霜”:說說要注意什么?教師范寫。學(xué)生描紅、臨寫。七、作業(yè)部署回家給畫涂上顏色,
7、放進(jìn)你的成長記錄袋里。背誦山行并默寫詩句。板書設(shè)計(jì)山行寒山石徑白云人家特點(diǎn):楓林紅于二月花秋景第二課時(shí)贈(zèng)劉景文一、導(dǎo)入新課秋天是一幅多彩的畫卷,你們知道,在古代詩人的眼中,秋天又是如何的風(fēng)景呢?今日,就讓我們一同來學(xué)習(xí)與秋天相關(guān)的古詩贈(zèng)劉景文。(相機(jī)板書)書寫指導(dǎo)“贈(zèng)”字。二、新課學(xué)習(xí)(一)故事鋪墊,理解課題同學(xué)們想聽故事嗎?好,豎起耳朵聽喲!古時(shí)候,有一個(gè)人叫劉景文,他是一個(gè)有學(xué)識、不怕困難的人。當(dāng)時(shí)他已經(jīng)五十多歲了,但是卻沒有遇到朝廷的重用,所以他成天悶悶不樂,心情很不好。他的好朋友蘇軾就邀劉景文到他家里做客,他們一邊喝酒一邊聊天,蘇軾很想幫劉景文建立信心。于是,便寫了一首詩送給劉景文,希
8、望劉景文能找回自信,獲取成功。這首詩的題目就叫贈(zèng)劉景文。板書課題,學(xué)生齊讀課題。書寫“劉”字。(二)圖文聯(lián)合,畫中會(huì)心自由讀課文出示要求:把字讀正確。(遇到不認(rèn)識的字讀一讀上面的拼音。)這首古詩前兩句寫了秋天的哪些風(fēng)景?(板書:荷菊)“荷”字的授課。出示荷花荷葉圖看到這么美的荷花,讓我想起了一首小詩小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。老師一邊描繪一邊出示荷葉枯竭圖(重疊在荷花荷葉圖上)。日子一天一天過去了,秋天來了,你們看荷花變得如何了?看到這幅圖你會(huì)想到哪句詩?理解:擎雨蓋頻頻讀:荷盡已無擎雨蓋。“菊”字的授課。出示菊花圖。秋天來了,菊花開了,多美的菊花呀,天氣一天比一天涼了,清晨還看得見霜呢。
9、出示菊殘圖(重疊在菊花圖上),你們看這菊花如何了?理解“傲霜枝”。當(dāng)我們感覺到天氣冷的時(shí)候,我們的身意會(huì)如何?那你們看看:菊花的花枝,光著身子卻依舊矗立著,這是一株什么樣的菊花呀?看到這幅圖你會(huì)想到哪句詩?頻頻讀“菊殘猶有傲霜枝”。書寫“菊、殘”字。授課“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)”。出示橙黃橘綠圖。除了橙子、橘子,還有哪些果實(shí)也是在秋天成熟的?這真是一個(gè)豐產(chǎn)的季節(jié),這就是秋天的美呀!(板書:橙橘秋之美)所以詩人蘇軾怎么說?指名回答,齊讀詩句。書寫“橘、橙”字。同學(xué)們,劉景文遇到了蘇軾的激勵(lì),終于軒露頭角,此后他還遇到了宰相王安石的欣賞,做了官,有了發(fā)揮才華的舞臺(tái)。“一年好景君須記,最是橙
10、黃橘綠時(shí)”這勵(lì)志的詩句也成了千古佳句,你們能把這首詩背下來嗎?(指名背誦)三、全文總結(jié)親愛的同學(xué)們,菊有菊不可以取代的風(fēng)姿,荷有荷無法言說的魅力,蘇軾贊美了秋天是個(gè)豐收的季節(jié),激勵(lì)著人們樂觀向上。老師把這首詩最后的兩句改寫了一下送給大家:一年好景君須記,最是念書黃金時(shí)。(齊讀后下課)四、部署作業(yè)背誦古詩,理解詩句意思。默寫古詩。板書設(shè)計(jì)贈(zèng)劉景文蘇軾荷菊秋之美橙橘第三課時(shí)夜書所見一、板書課題,釋題師:前兩節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了兩首古詩,這節(jié)課我們再學(xué)習(xí)一首夜書所見。(板書課題)齊讀課題師:你知道題目的意思嗎?二、初讀古詩,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句師:夜晚詩人終歸看到什么,打開書自由讀一讀,注意要把字音讀正確
11、,把詩句讀暢達(dá),遇到生字多讀幾遍。指名讀(提示學(xué)生仔細(xì)聽,特別注意生字的字音)。學(xué)生談?wù)?相機(jī)指導(dǎo)生字。同桌互讀,檢查字音。三、感悟詩情,理解詩意(一)找出詩人所見師:剛才我們已經(jīng)知道這首詩是夜晚詩人寫下所看到的情況,那么,詩人終歸看到了什么呢?我們快到詩中找一找。(二)學(xué)習(xí)第三四行詩句相機(jī)出示第三四行詩句生回答看到少兒挑促織時(shí),相機(jī)出示第三行詩句。生回答看到少兒在捉蟋蟀,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)借助說明理解詩句。師:從這學(xué)期開始,古詩課文增加了一項(xiàng)內(nèi)容說明(板書:說明)它是我們學(xué)習(xí)古詩的好幫手,它能幫我們掃清詩中的攔路虎,它能幫助我們更好更快地讀懂詩句的意思。理解“知”,剛才借助說明我們知道挑促織的意思
12、,那么這個(gè)“知”是什么意思?提問:你捉過蟋蟀嗎?指名生讀。預(yù)設(shè)一:學(xué)生捉過蟋蟀。教師讓學(xué)生自由溝通分享體驗(yàn),訓(xùn)練口語表達(dá)能力。預(yù)設(shè)二:學(xué)生沒有體驗(yàn)過。教師充滿激情地描繪:一提起捉蟋蟀,我就想起小時(shí)候和小伙伴到草叢里捉蟋蟀的事。捉蟋蟀可不是件簡單的事,順著聲音好不簡單發(fā)現(xiàn)一只,連忙用手去捂,感覺應(yīng)當(dāng)捂得手里了,但是打開一看,卻什么也沒有。假如能捉到一只我會(huì)快樂的不得了!3.朗誦指導(dǎo)。4.生自由練讀。這風(fēng)趣的畫面也勾起了老師的童心,我也來讀一讀好不好?請閉上眼睛,邊聽邊想象,你憂如看到詩句中的什么畫面?生表達(dá)詩意,溝通。再齊讀。(三)學(xué)習(xí)第一二行詩句師:誰知道捉蟋蟀最好的季節(jié)是什么時(shí)候?秋天是捉蟋
13、蟀的最好季節(jié)。這時(shí)的蟋蟀又大又壯,叫的聲音最好聽。到書中找一找秋天,你必定能找到。出示第一二句,讀一讀。理解“梧葉”,初知粗心。你見過梧葉嗎?(出示實(shí)物)梧葉到了秋天有什么變化?秋天一到,梧葉就黃了,陣陣秋風(fēng)吹來,它就隨風(fēng)飄落,讓人感覺如何?播放風(fēng)吹梧葉動(dòng)畫。師范讀。(朗誦指導(dǎo)要點(diǎn),經(jīng)過認(rèn)識梧葉實(shí)物、觀看秋天落葉的動(dòng)畫,感覺“蕭蕭梧葉”及“江上秋風(fēng)”帶來的寒意,指導(dǎo)讀出暮秋的寒冷,突出一個(gè)“寒”字。)齊讀。理解“客”,相機(jī)介紹作者背景資料(課件出示詞典中“客”的多個(gè)講解,生選擇字義。)這位流浪在外的人是誰呢?是詩人葉紹翁。(板書:葉紹翁)葉紹翁是福建人,小時(shí)候被送給浙江的一個(gè)姓葉的人家做兒子。他的爺爺原來是朝廷的一位大官,因?yàn)槌⒄?遇到別人的損害,所以他的整個(gè)家族遇到波及,他的家變得凄慘不堪。他的爸爸媽媽不得不把他送給別人。再讀詩句,感悟詩情認(rèn)識了這些,你就更能意會(huì)江上秋風(fēng)為什么牽動(dòng)詩人的情懷。流浪在外的他會(huì)想起(生答)思鄉(xiāng)之情。我們帶著這思鄉(xiāng)之情再讀一讀
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中班健康課件-愛護(hù)牙齒
- 貴州貴陽小考數(shù)學(xué)試卷
- 甲乙兩人下棋 數(shù)學(xué)試卷
- 河南2024對口升學(xué)數(shù)學(xué)試卷
- 河南中招信陽數(shù)學(xué)試卷
- 華一中數(shù)學(xué)試卷
- 2025-2030中國橡膠成型機(jī)行業(yè)市場發(fā)展趨勢與前景展望戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 一日常規(guī)流程圖
- 2025-2030中國護(hù)發(fā)素行業(yè)發(fā)展分析及發(fā)展前景與趨勢預(yù)測研究報(bào)告
- 貴州省高三數(shù)學(xué)試卷
- 北京市海淀區(qū)2025屆高一下生物期末檢測模擬試題含解析
- JT∕T 795-2023 事故汽車修復(fù)技術(shù)規(guī)范
- 2024四川廣元市檢察機(jī)關(guān)招聘聘用制書記員22人筆試備考題庫及答案解析
- 內(nèi)科患者VTE風(fēng)險(xiǎn)評估表
- 一年級上冊美術(shù)教案-第1課 讓大家認(rèn)識我:誠實(shí)最好 ▏人美版
- 科學(xué)認(rèn)識天氣智慧樹知到期末考試答案2024年
- (高清版)DZT 0064.15-2021 地下水質(zhì)分析方法 第15部分:總硬度的測定 乙二胺四乙酸二鈉滴定法
- 心理體檢收費(fèi)目錄
- 雅魯藏布江米林-加查段沿線暴雨泥石流危險(xiǎn)度評價(jià)的中期報(bào)告
- 抗生素的正確使用與合理配比
- 讀書分享讀書交流會(huì)《局外人》課件
評論
0/150
提交評論