學前班數(shù)學教案

1、學前班數(shù)學授課設計第一篇：學前班數(shù)學授課設計學前班數(shù)學授課設計：5的分解與組合一、授課目的：學習5的分解和組合培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣鍛煉學生的著手操作能力二、授課重點、難點掌握5的分解和組合三、授課過程：導入:數(shù)字歌導入復習2，3，4的分解與組合學習5的分解與組合做練習四、作業(yè)布(介紹打開：)置：把5的分解與組合寫5遍五、板書設計：六、授課反省。第二篇：學前班數(shù)學授課設計：認識梯形學前班數(shù)學授課設計：認識梯形百手整理起駕為您活動目標：、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及研究的欲望。、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象歸納能力。、讓幼兒基本掌握梯形的特色，找出梯形?；顒訙蕚洌赫n件一套、幼兒正方形、梯形學具每

2、人一套活動分析：在幼兒認識平面圖形的過程中，向來本著序次漸進的原則。幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎上來認識梯形，對幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程?；谄矫鎴D形較為抽象，因此在活動過程中運用了多媒體授課來解決這一困難，一方面更為激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為1幼兒的學習所服務。本次活動的重點是認識梯形的特色，并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、解說法等打破；活動難點是讓幼兒可以找出兩條平行邊，主要運用觀察法、解說法、聯(lián)系法等打破?；顒舆^程：一、導入情況導入：圖形王國要舉行聚會，我們一同去看一看吧。（出示課件）二、張開1、簡單復習學過的圖

3、形。2、由正方形引出梯形，讓幼兒認識梯形，記著名字。、請幼兒進行操作，比較正方形和梯形的異同點。要求：請幼兒比較邊和角的不一樣樣。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方？有什么不一樣樣的地方？、出示課件引出平行的看法。、讓幼兒找出平行線并解說其看法。、找梯形、找出平行線，進行復習堅固。、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較堅固的圖形，被寬泛運用在我們的生活中，并出示課件欣賞。三、結(jié)束延長活動：連續(xù)找尋周圍生活中的梯形物品。授課反?。旱谌簩W前班數(shù)學授課設計：比較高矮學前班數(shù)學授課設計：比較高矮百手整理起駕為您活動目標：、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的優(yōu)秀操作習慣。、發(fā)展幼兒的觀察力

4、及比較判斷的能力。、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是經(jīng)過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序?；顒訙蕚洌?、每人一套操作資料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。、早先設置好表演情境?；顒舆^程：2、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆終歸誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？激勵幼兒充分談論。教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必定都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是經(jīng)過比較而來的。請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他

5、們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，終歸他是矮還是高呢？引導幼兒觀察、思慮得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。指導語：一天，幾個瓶子在一同吵喧嚷嚷，它們想出去逛逛，但是不知道該怎么排隊，此刻請小朋友都來幫它們排排隊，排好此后要說說你們是怎么給它們排的隊。、幼兒經(jīng)過自己參加，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。玩游戲比高矮：將幼兒分紅幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并激勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。四、活動延長率領幼兒觀察幼兒園的房子、樹木、運動器械等，并比

6、較它們的高矮。授課反?。旱谒钠簩W前班數(shù)學授課設計：“錢幣的認識”學前班數(shù)學授課設計：“錢幣的認識”授課目的：、加深幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認識看法。、培養(yǎng)幼兒正確數(shù)數(shù)的能力。、加深10以內(nèi)數(shù)增加”1“或去掉”1“的關系。活動準備：盤子、糖果、數(shù)字卡片過程一、3復習讀數(shù)，數(shù)數(shù)、全班齊讀數(shù)字卡片、指名兩人讀數(shù)，讀得嫻熟的賞賜激勵、1個1個地數(shù)，數(shù)到20、2個2個地數(shù)，數(shù)到20、5個5個地數(shù)，數(shù)到20、10個10個地數(shù)，數(shù)到100、全班說出10以數(shù)內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)過程二：導入游戲（請客人吃糖）教師：小朋友你們家里常常來客人嗎？你們是如何招待的呢？幼兒：常常有客人來，我拿水果、倒茶招待.（幼兒盡興地說）教師

7、：好，看來小朋友們對客人都很熱情，今日我們舊來做一個游戲，板書：請客人吃糖。當主人的必定要大方啊！客人也不可以貪吃呀！好不好？想玩嗎？幼兒：好，想玩。教師：老師一邊示范一邊講游戲規(guī)則，我也給大家已經(jīng)分紅可幾個小組，每組選一個小朋友當主人，其他的都是客人，主人依照客人需要糖的個數(shù)跟客人發(fā)糖，客人先想好要幾個，不可以都吃相同的糖（數(shù)字都在10以內(nèi)的，發(fā)給大家的糖不可以吃）。教師：游戲開始，把裝有糖的盤子發(fā)給主人，每組小客人挨著說出”我要幾個“主人就按客人的要求發(fā)給他們。教師逐個巡視，幼兒：數(shù)一數(shù)是不是給自己要的糖相同多，雙邊活動。教師：小客人，你們看看你的主人發(fā)的糖對不對，如過不對就給主人說：“還

8、少幾個或多幾個”補發(fā)后可以連續(xù)另選主人再做一次（略）過程三：讀教材（打開數(shù)學教材第8頁）老師：剛才這個游戲大家玩得快樂嗎？幼兒：快樂。老師：主人給客人發(fā)糖都特別正確，客人也很當心，大家都做得很好，此刻打開書，指導看懂圖意，圖上的小朋友他們要吃的糖和發(fā)給他的糖對不對，大家?guī)退麄償?shù)一數(shù)。4幼兒：小朋友邊數(shù)邊回答：“小東少了一個，小強多了一個，小剛少一個?！苯處煟盒∨笥芽吹煤苷J真，那么小東還要添幾個才是他們要吃的糖（1個）、小強呢（多了一個）小剛呢？（少了1個）你們都能干，有你們的幫助，他們都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么快樂??！幼兒：著手幫圖上的小朋友添上或劃掉。老師巡視教師：此刻請小朋友來和老師

9、做一做游戲，小朋友說要幾個，老師成心多發(fā)一個或少發(fā)一個啟迪他對不對，還差或還還多幾個。頻頻幾次教師：小結(jié)：好了，今日做游戲大家都很棒，數(shù)數(shù)特別正確，還知道了添一個或劃掉一個和自己的相同多。過程四：歇息全班做拍手游戲。過程五：均勻分糖教師：小朋友們，你們想吃糖嗎？想吃多少？幼兒：想吃。我要7個，我要3個.但是有的貪吃了，你們都是乖孩子，老師必定是公正的，每人都吃相同多（4個）好嗎？幼兒：好教師：那么你們數(shù)一數(shù)你手里的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少？幼兒：依照自己的數(shù)說說，主人端著盤子多了就拿出來，少了就添上，教師逐個巡視，加已點撥。第五篇：學前班數(shù)學授課設計復習610的加、減法一、二、三、活動名

10、稱：復習610的加減法活動領域：科學設計妄圖：學前班幼兒數(shù)字計算能力的培養(yǎng)是特別重要的，這為他們進入小學做好了充分的準備。大綱也把培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思想能力作為數(shù)學教育的一個目標。10以內(nèi)數(shù)的加減法是學前班幼兒本學期數(shù)學學習的重要內(nèi)容,我們已經(jīng)學完了10以內(nèi)數(shù)的分解、構(gòu)成與加、減法。本次活動旨在經(jīng)過游5戲的方式對幼兒已掌握的知識進行復習和堅固。四、活動目標：能看圖寫出相應的加法和減法。感覺在游戲中學習數(shù)學的樂趣?；顒又攸c：看圖寫出相應的加、減法。五、六、活動準備：幻燈片、自制花炮一串、610數(shù)字卡片各一張活動過程：（一）數(shù)字口訣導入。出示哨子、鐮刀、麻花、氣球和油條、雞蛋的圖片，說一說它們像哪個數(shù)字。幼兒一同說一說相應的數(shù)字口訣，引出復習的數(shù)的范圍610。（二）和幼兒一同玩“花炮砰砰砰”游戲，并作答選擇的題目。交代游戲規(guī)則。每個花炮中有一道題目，當幼兒說完數(shù)字兒歌，老師停下，坐在老師旁邊的幼兒從花炮中選擇一個，并對花炮中的題目進行作答，答對的幼兒將獲取一個小紅花。和幼兒一同玩游戲“花炮砰砰砰”，并對幼兒的表現(xiàn)賞賜及時的談論。（三）在“花炮砰砰砰”游戲中加入放松小游戲“數(shù)字蹲”。游戲規(guī)則：將幼兒分紅五組，每組幼兒代表610五個數(shù)字中的一個，手拉手圍成一個圈。幼兒在說“數(shù)字蹲”的時候要說出數(shù)字口訣，而不可以直接說