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1、2、5的倍數(shù)特征教學(xué)設(shè)計及反思錦江小學(xué):沈小燕教學(xué)內(nèi)容:2,5倍數(shù)的特征教學(xué)目標:理解2,5的倍數(shù)的特征,能正確判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義,能判斷一個數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。在觀察、猜測和小組合作學(xué)習討論的過程中,提高探究問題的能力。教學(xué)重點:理解2、5的倍數(shù)的特征。教學(xué)難點:正確判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。教學(xué)準備:卡片教學(xué)過程:復(fù)習。根據(jù)算式,說一說誰是誰的因數(shù),誰是誰的倍數(shù)。25=10 455=9揭示課題同學(xué)們,自然數(shù)里有不少的奧秘,今天我們就一起來探索其中的兩個,2和5的倍數(shù)有什么特征呢?要想很快判斷出一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù),這節(jié)課就要認真哦!探索活動在百數(shù)表里按一
2、定的順序把5的倍數(shù)圈出來。讀一讀,同桌之間相互說一說5的倍數(shù)的特征。是不是所有5的倍數(shù)個位上都是0或5呢?舉一個多位數(shù)來驗證。指名匯報,我的發(fā)現(xiàn):個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。在下面數(shù)中圈出的倍數(shù)。28, 45 53 80 75 34 89 95匯報:你是怎樣判斷的?在百數(shù)表里找出2的倍數(shù),做上記號。 說一說這些數(shù)有什么特征。學(xué)習什么叫偶數(shù),什么叫奇數(shù)?像2、4、6、8這樣的數(shù),是2的倍數(shù),也叫偶數(shù)。像1、3、5、7、9這樣的數(shù),不是2的倍數(shù),也叫奇數(shù)。練習。通過練習,讓學(xué)生得出結(jié)論:個位是0的數(shù)既是2的倍數(shù),也是5的倍數(shù)。你說我答:同桌一人說數(shù),一人判斷。舉幾個連續(xù)的數(shù)判斷是奇數(shù)還是偶數(shù),讓學(xué)生明白一個數(shù)要么是奇數(shù),要么是偶數(shù)。寫數(shù)判斷。拓展練習按要求用3、5、4、0組成三位數(shù)。 5的倍數(shù):( )、( ) 2的倍數(shù):( )、( ) 既是2的倍數(shù),又是5的倍數(shù)( )、( )教學(xué)反思:本節(jié)課我通過呈現(xiàn)“百數(shù)表”和“列舉法”讓學(xué)生從表中找出2和5的倍數(shù),并用不同的符號分別圈出,再觀察其特征。這節(jié)課孩子的積極性很高,全班都參與到教學(xué)活動中,但我覺得教學(xué)活動的安排還不夠緊湊,各部分的銜接還不夠自然、流暢,對
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