小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)上冊(cè)六認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)表認(rèn)識(shí)圖形-

1、教學(xué)設(shè)計(jì)表一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)物和模型，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些圖形的名稱和特征。能正確的辨認(rèn)和區(qū)別這些物體。2、在摸得活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。3、在觀察、操作活動(dòng)中，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，能對(duì)身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。二、學(xué)習(xí)者分析認(rèn)識(shí)圖形是學(xué)習(xí)幾何體的一個(gè)情境載體，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類的知識(shí)，入學(xué)前也開(kāi)始接觸各種形狀的物體，他們不同程度的對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這幾種幾何有了一些感性認(rèn)識(shí)，有的甚至可以叫出它們的名字?？梢哉f(shuō)在生活中他們已經(jīng)積累了一些關(guān)于幾何體的經(jīng)驗(yàn)，但因個(gè)人生活背景的不同，它們對(duì)

2、這部分知識(shí)的認(rèn)識(shí)有很大差異。教學(xué)重難分析及解決措施重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本的立體圖形。難點(diǎn)：在生活中逐步抽象，辨認(rèn)出基本的立體圖形，在生活中形成一定的感性認(rèn)知。措施：1、利于實(shí)物進(jìn)行摸一摸，加深對(duì)各種物體的感知。 2、利用白板動(dòng)手分類，連一連線，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用。四、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)媒體功能應(yīng)用及分析 一、分類感知立體圖形來(lái)源于生活。觀察生活中的物體，并將這些物體按形狀進(jìn)行分類。白板上拖一拖進(jìn)行分類淡入拖動(dòng)二、介紹圖形的名稱通過(guò)觀察實(shí)物，知道這些實(shí)物的名稱。根據(jù)分類的結(jié)果，告訴每一類幾何體的共同名稱。白板上拖動(dòng)組合魔術(shù)筆三、介紹每種圖形的特征在觀察和摸一摸的活動(dòng)中，感知各種圖形的特征1、看一看（觀察自己的幾何體）2、摸一摸（感知各種幾何體的特征）3、說(shuō)一說(shuō)（將自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)）4、比一比（長(zhǎng)方體和正方體，圓柱和球?qū)Ρ扔^察，發(fā)現(xiàn)其不同的特征）1、摸一摸2、我說(shuō)你拿3、我說(shuō)你猜屏幕遮蓋拖動(dòng)四應(yīng)用練習(xí)和知識(shí)總結(jié)學(xué)生將本節(jié)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用本節(jié)知識(shí)和總結(jié)知識(shí)總結(jié)本節(jié)知識(shí)養(yǎng)成善于總結(jié)和積累以及與其他知識(shí)聯(lián)