體育老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文 體育老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)簡短

1、Word 體育老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文 體育老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)簡短 總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思索，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是我為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。 體育老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文一 嬉戲在中學(xué)體育實(shí)踐中起到了相當(dāng)重要的作用，經(jīng)過嬉戲能夠培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、喜愛團(tuán)體的優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。嬉戲深受同學(xué)的寵愛，也為老師開展心理健康教育供應(yīng)了良機(jī)。例如，在嬉戲競賽中一些共性較強(qiáng)的同學(xué)因不服輸而與對方發(fā)生爭吵。也有在練習(xí)中失敗的

2、同學(xué)相互埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的同學(xué)產(chǎn)生厭惡心理而退出競賽。這樣一來，不僅僅影響了嬉戲教學(xué)的正常進(jìn)行，并且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，老師要抓住這一契機(jī)，急躁地教育同學(xué)特別是有偏游傾向的同學(xué)熟悉嬉戲競賽的意義，正確看待競賽的成敗，批判有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與同學(xué)一道分析造成失敗的緣由，找出制勝的有利因素，最終使同學(xué)化懊喪為興奮，以進(jìn)取的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。 一、培育能夠理解意外事實(shí)的本領(lǐng) 任何人從事任何事情都不行能一帆風(fēng)順的。同樣，同學(xué)在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到一些挫折。例如，在一場班級拔河競賽中，因老師發(fā)覺某班多了一名同學(xué)的，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的同學(xué)轉(zhuǎn)移了留意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外

3、因素造成的失利使同學(xué)難于理解，心情非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我們體育老師要主動(dòng)地向同學(xué)說明真相，講清道理，充分確定他們的實(shí)力，愛護(hù)他們的自尊心，并供應(yīng)再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還能夠經(jīng)過我國運(yùn)動(dòng)員參與世界大賽出師不利的典型事便來教育同學(xué)，使同學(xué)了解任何競賽都可能存在必需的意外，培育同學(xué)理解意外事實(shí)的本領(lǐng)，從而增加抗挫折本領(lǐng)和心情調(diào)整力。 二、利用小組活動(dòng)形式，培育樂于合群的性格 性格是共性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著親密聯(lián)系。中學(xué)階段是性格構(gòu)成期，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)過體育教學(xué)培育同學(xué)良好的性格，使他們樂于交往，愛好廣泛，與人和諧相處和進(jìn)取進(jìn)取。如在體育分

4、組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)覺個(gè)別同學(xué)不愿參加活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走。經(jīng)深化調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情景，老師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的同學(xué)一齊參與小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡察中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情景，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成果，使不合群的同學(xué)增加信念、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的嬉戲競賽，讓這類同學(xué)在開心的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫忙同學(xué)培育起良好的性格。 創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)是衡量同學(xué)心理健康的一項(xiàng)重要資料。由于一項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必需具有充足的體力、飽滿的精神和樂觀的心情。為此，體育老師在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)過多種手段培育同學(xué)活躍的

5、思維、豐富的想象及運(yùn)用學(xué)問的實(shí)踐本領(lǐng)等。比如教材的支配要體現(xiàn)健身性、趣味性和有用性，以促進(jìn)同學(xué)生理、心理和精神待等方面的提升，獲得勝利和開心的體驗(yàn)，使他們能喜愛體育，增加自尊心和自信念。此外，還可經(jīng)過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)同學(xué)的潛能和完善人格，培育同學(xué)自學(xué)、自練的本領(lǐng)，并給同學(xué)營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為同學(xué)供應(yīng)機(jī)會(huì)，培育他們的制造力、競爭力。 體育老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文二 今年我再一次教體育課，我是體育專業(yè)的，非常喜愛和孩子們一齊上體育課，于是每節(jié)體育課我都會(huì)提前到場地等這孩子們到來，又一次我在走廊上，無意走進(jìn)教室，聽到一群孩子在大聲喊到：體育，體育，我最愛。雖然是課間活動(dòng)時(shí)間，他們卻喊得非

6、常整齊有序，那場面看了好感動(dòng)，同學(xué)喜愛上體育課。我不想打攪他們，悄悄地站在教室門口微笑地看著他們，不知是誰發(fā)覺了我，大家立即七嘴八舌地圍著我問：老師，老師，今日我們干什么?這是我在上體育課前常常聽到的一句話。我會(huì)反問他們一句：那你們最想干什么呢?他們的回答雖然是五花八門：打乒乓球、打羽毛球、跳繩、跑步、嬉戲，但我還是有點(diǎn)不知所措。 該怎樣回答，才能滿意他們的運(yùn)動(dòng)欲望，不傷他們的自尊心呢?孩子就是這樣好問，作為老師不能抹殺孩子的這種進(jìn)取愛好，并且我覺得好問也是對體育課感愛好的一種表現(xiàn)。 所以我在設(shè)計(jì)課時(shí)，總是要想方法在完成本課所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)之外，力所能及地支配必需的時(shí)間，讓他們做些他們所喜愛的

7、活動(dòng)或嬉戲，來滿意他們的進(jìn)取愛好和運(yùn)動(dòng)欲望。有時(shí)我會(huì)在宣布完本課資料之后，明確完成動(dòng)作好的同學(xué)能夠做自我喜愛的運(yùn)動(dòng)，前提是不能超出我規(guī)定的活動(dòng)范圍。作為一種嘉獎(jiǎng)，這樣同學(xué)上課的進(jìn)取性立即被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)也非常進(jìn)取主動(dòng)。但在活動(dòng)中，作為老師也不能放任不管，而要適當(dāng)加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，我想不管做什么運(yùn)動(dòng)，對同學(xué)的身體、心理、生理，都會(huì)在必需程度的得到熬煉。同學(xué)的熱忱，是我們教學(xué)的一種資源，我們務(wù)必要充分利用，這就是上體育課的真正目的。當(dāng)然，在教學(xué)中的平安也是不能被忽視的，但也千萬不能只顧平安，什么也不讓他們干，這樣會(huì)丟失他們對參加體育運(yùn)動(dòng)的一片熱忱。 我覺得同學(xué)喜愛上體育課的另一方面，專心去教學(xué)，正

8、確處理好師生關(guān)系，這對你能否上好一節(jié)課，是否吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，影響也很大。由于體育教學(xué)是以實(shí)踐為主的一門課程。所以在教學(xué)過程中，我比較注意師生一齊練習(xí)、嬉戲、競賽，共同吃苦、受累，共同共享成功的歡快。由于我明白在此過程中，建立起的師生關(guān)系是其他學(xué)科不一樣的，所以在平常的教學(xué)過程中，我很重視與同學(xué)在這方面的溝通和合作，努力使每一個(gè)同學(xué)都愛上體育課，喜愛上體育課。 我是這樣認(rèn)為的，培育同學(xué)對體育的愛好和愛好，應(yīng)當(dāng)是我們體育老師應(yīng)有的職責(zé)。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，平安是第一位的，我們明白任何活動(dòng)項(xiàng)目都有必需的危急性。但只要我們老師在思想上、行為上加以教育，讓同學(xué)在思想上重視，在行為上規(guī)范，盡量避開事故

9、的發(fā)生。那么，我想：體育課將受到孩子們更大的寵愛。 體育老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文三 時(shí)間過的挺快的，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，不知不覺教學(xué)也有半年了，經(jīng)受了一個(gè)學(xué)期的磨練，我已經(jīng)適應(yīng)了這里的環(huán)境，回想當(dāng)時(shí)剛剛踏上工作崗位的時(shí)候是多么的稚嫩，這半個(gè)學(xué)期來，我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培育下，在眾多的老師的教導(dǎo)和關(guān)心下，快速成長起來。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做下小結(jié)： 一、制造課堂氛圍，激發(fā)愛好 體育活動(dòng)是豐富多彩的，但是體育課要有方案、有目的地去進(jìn)行，愛好特點(diǎn)打算了體育教學(xué)中應(yīng)注意教與玩的結(jié)合，讓同學(xué)們在玩中學(xué)，玩中練，這樣既能增加同學(xué)參與體育活動(dòng)的愛好，又

10、能在消遣嬉戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。更重要的能促進(jìn)身心和諧進(jìn)展來達(dá)到體育課以及體育熬煉目標(biāo)，讓同學(xué)感到上體育課的樂趣。 二、讓多媒體走進(jìn)課堂 由于舊教學(xué)理念的影響，把體育理論學(xué)問全部忽視，認(rèn)為體育課只要同學(xué)把老師所教的每個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì)就夠了，甚至一個(gè)學(xué)期從來不上一節(jié)理論學(xué)問課，在許多人的意識(shí)里，體育課就單調(diào)的，枯燥無味的，重復(fù)的練習(xí)來熬煉身體就可以了，在這里我要對大家說，那是不對的。體育課不但要練好每個(gè)動(dòng)作，更要豐富的理論學(xué)問。所以體育可以不這樣上，讓多媒體走進(jìn)課堂，效果更為抱負(fù)。 三、體育嬉戲化 依據(jù)人的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，玩是人的天性，嬉戲才是人們的樂園。體育課上教與玩的程度，體

11、育老師把握得很好的狀況下，這堂課就是一堂勝利的課，也達(dá)到了學(xué)中玩、玩中練的最終目的，。這時(shí)，同學(xué)也提高了體育課的愛好，也使課堂變得生動(dòng)多姿。同學(xué)的勁頭更足，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。這樣不會(huì)讓同學(xué)感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了，體育課也不為是大家認(rèn)為就是什么跑啊!跳啊!讓同學(xué)機(jī)械的反復(fù)練習(xí)了。 四、師生共同參加活動(dòng) 體育課不像其他課，體育課的活動(dòng)范圍、場地、空間比其他課要大的多，體育老師把握好教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容，常常和同學(xué)一起活動(dòng)，這樣效果特別抱負(fù)。體育課上，老師不參加活動(dòng)，認(rèn)為體育課上只有命令和聽從，這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念會(huì)影響師生之間和諧公平的關(guān)系，這樣同學(xué)對體育課毫無愛好，那么，以后的體育課也毫無生氣。 五、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平 同學(xué)怕上體育課，體育老師也怕上體育課，我想這個(gè)問題就體現(xiàn)了體育老師教學(xué)上出了問題，一個(gè)體育老師不能只要上完一節(jié)體育課，就可以說教學(xué)到位了，一節(jié)體育課雖然上完了，同學(xué)是否覺得這堂體育課有樂趣呢?是否每堂體育課都有新的感受呢?是否以后喜愛上體育課呢?這些問題都值得我們體育老師去思索。社會(huì)在進(jìn)步，我們體育老師在教學(xué)上也有創(chuàng)新，每節(jié)課照舊是那些學(xué)問和方法同學(xué)久了就會(huì)感到疲乏、厭煩。所以只有不斷提